初中历史学科教学心得体会文章共6篇

初中历史学科教学心得体会文章（共6篇）第1篇：初中历史教学随笔历史学科

初中历史教学随笔——历史学科蚌埠第一试验学校陈光进

历史是一门人文社会科学。历史事务是既成事实，且已有定论，现在所用的课本中,学生经常被动接受所述的史实,往往忽视了纷繁的历史事务对其的影响,那么作为老师的我,原委在教学中应当怎样留意渗透对创新人格的培育，既要创新，又要抓基础，终归要进行中考。所以在教学中既要传统教学，又要在教学模式上有所创新，才能培育学生的爱好。

作为素养教化主渠道的课堂教学中，老师要树立“课堂是民主同等的天地”、“没有学生不行以提的问题”等观念。假如老师以“师者”自居，高高在上，一味追求单一化、公式化、标准化，这样老师不当的目标观、质量观、方法观将对一个班的学风产生巨大的影响，学生的主动创新意识就会被压制，创新灵感被扼杀。平常多激励学生大胆陈述已见，正确引导学生，敢于独树一帜，不人云亦云，提倡相识多元化。老师在细心营造有利于滋养创新特性的空间同时，要赐予学生发表已见的机遇，使学生有主动主动发展的时间。创建平安自由时空，使创新之花在相宜的土壤中成长。

我在教学中恰当运用现代教化技术，采纳问题激疑、复习导入、巧设悬念、故事感染、新颖 引趣、音像图示等各种方法，设置情境，激发学生爱好和创建动机，营造一个快乐和光明的教学情境，则是启迪创建思维，培育创新人格的又一重要途径。教学中可让学生围绕问题，畅所欲言，相互启发，激励创新，提倡不同的答案。在历史教学中，要常常开展探讨或辩论，坚持启发式教学，让学生在主动主动中抒发自己的感受，发展显明的自我特性。例如教学《戊戌变法》一课中，“为什么要迫切进行变法呢？”可先进行多媒体演示创设情境，让学生探讨一个开放性问题：“甲午斗争后，中国缺什么？”通过探讨、争辩形成共识：甲午斗争后，显示出中国文化教化科技国防等方面的薄弱，进行这些方面的改革、图强，实属国家产务之急。历史课堂教学中若能常常形成辩论、探讨气氛，学生从敢“破”敢“立”，到善“破”善“立”，其创新型人格将组织着个体对环境的习惯反应，将持续影响其对事物的看法。例如在教学《洋务运动》中，组成两大小组，正反两方，进行辨论，课前查找资料，进行整理归纳，在课堂中围绕问题，畅所言，抒发自己的感受，也从中体会到中国近代化进程的改变和对中国历史的改变。教化论文

部分课内课完全转变为探究课，全部由学生主持，真正体现了学生的主体作用。让学生在活动中增长见识，形成技能，展示特性，也是一种有意义的教学创新。开展历史课外活动，是落实教学以学生为主体、让学生主动活泼发展的有效措施。让学生感受新中国的逐步强大，与外交事业的发展紧紧相连，更珍惜今日的不易。

第2篇：初中历史教学心得体会

初中历史教学心得体会凤庆县鲁史中学罗子富2023年10月25日—11月7日，我参与了云南师范高校举办的“国培安排”初中历史短训班，时间很短，但近半个月的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。

“国培”是我们老师沟通的一个很重要的平台，尤其是对于我这样在相对偏远地区和从教工龄有较短的年轻老师来说尤为的重要，为什么这样说呢，我是有切身体会的，我们学校只有历史老师不多，在教学过程中遇到的疑问或者说想探讨更好的教学方法，还有在研讨学案的设计时，应当是和老师们共同探讨，可是我们这个学校没有老师这个资源，那么在学案是有很大弊端的。本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。听了云大附中优秀老师的课程，同时和同时培训的的老师么一起沟通在教学中常见的难题、怎么处理这些问题、分析云南农村地区中学生常见学习等等一些列问题，这些给我在后来的教学实践中供应了特别重要的一手材料。

回到学校后，依据学校详细的教学任务和实践以及在培训期间专家和其他老师的一手材料，我对中学历史教学也有了肯定相识和想法：

对于初中历史来说，今年应当算得上是划时代了，今年初中历史第一次参与学业水平考试，2023年省抽测科目之一就是历史；一方面我们要接着按新课改要求，搞好教学，另一方面，我们也有现实的

成果压力，要把成果提上去。初中历史相较其他科目来说内容多，时间少，包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史，包括政治、经济、文化、民族关系、中外关系等等，但一周只2到3节课，怎么教让学生感爱好，怎么教把成果提上去是摆在每一个初中历史老师面前的大难题。

第一、历史科目内容多，时间又比其他其他科目少，要提高成果，首先就要吸引学生爱好，提高效率。

从内容上看,许多学生对近现代史和世界古代史学习兴

趣不高，但比较喜爱古代史。这和其中的涉及意识形态和内容不熟识相关，而学业水平考试说明中古代史所占份额较少，这须要我们在教学中有所调整。首先要把学生感爱好的内容巩固下来，从我们现在的历史学习课程支配中看到,初中的历史包括了中国古代史和近代史的很多内容,学生并不生疏,而且许多时候自认为看电视看过了,所以有时候我们会认为没有必要接着投入更多的精力也可以轻松的完成历史课程的学习。这种心态,应当说是特别普遍的,但是真实的状况是这样的么？我个人的答案是否定的,依据我们现在所采纳的人教版的《中国近现代史》课本内容来说,我们应当说学生的看法是有肯定的依据的,但是学生的看法是特别简洁、片面和偏激的,他们只是依据自己个人的好恶来推断历史学习。真实的状况是,从一个更新的角度的学习,把仅仅停留在背诵阶段的学生的学问,但时间一长效果就没有了。在这种状况下一方面要把学生主动性调动起来，让学生参加进来，另一方面要让学生在基础学问上有所巩固，这种状况下个人认为，联

想式教学方法在这种状况下比较好用。通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习主动性和主动性，达到显著的教学效果。新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教化，因此老师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互沟通、相互沟通、相互补充，因此，我个人是依据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知学问，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。现在的学生，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获得学问的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，但也有真真假假的。各方面都知道一些，这其中也包括大量的历史学问。他们勤于思索，常常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，简单被事物的表面所迷惑。他们拥有剧烈的新奇心，旺盛的求知欲和灵敏的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维实力极大的广袤性，擅长独立思索。多想些方法来调动他们主动性，过程会更轻松些，更重要的是可以让同学们正确相识已知历史事务，同时巩固好已学学问。历史教学过程应当是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生相识到历史时刻在我们身边，并不是高不行攀，惶不行及的东西。首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的须要，也是秦国统一大业的须要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏

宏大业这所以得到广阔人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路途方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧学问来理解、深化当前新学问，还可以巩固旧学问。

在解决好学生感爱好的部分后，在学生不感爱好的地方，多让她参加进来，而学生生疏的学问点，我们应当重复率高一点，这个效果还是好的。

其次,历史学习应当实现学生学习由机械记忆历史内容,到用逻辑思维实力探讨历史问题的转变。培育学生用逻辑思维,联系的观点看待各种社会问题的实力。对学生来讲,初中的历史学习的机械记忆方法,存在着学习的惯性,这很重要，基础学问的巩固离不开记忆，但不等于全部历史都只能靠背。假如仍旧存在于单纯的机械记忆的层次上,由此造成了班内学习成果的凹凸差异会很明显。所以须要和联系式教学方法结合一起运用。

在这个层面上,老师更加重要的任务,就是通过组织教学以及其他的教学方法,譬如考试,渐渐诱导并最终变更学生的学习习惯,使其自觉或不自觉的走到历史教学所要求的轨道中来。因此,历史教学重中之重的任务,就是在强化学生对基础学问理解记忆的基础上,培育学生良好的学习习惯。

以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的

事，须要我们每位历史老师坚持不懈，勇于创新，才会使我们历史教化做得更好。

2023年3月1日

第3篇：初中历史教学心得体会

初中历史教学心得体会

一、仔细备课，备好课是上好课的前提。

仔细备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生。同时平常还要多看与历史有关的期刊杂志、影视作品，还有网络资料。这样讲课时就能使学生视野开阔，更好地感受活生生的历史。假如有些学生正好也看过那部影视作品，那你的讲课就更能引起他们的共鸣，他们学习历史的爱好就更浓。

二、抓住常规教学，仔细地上好每一节课，力求提高课堂效率。这是对老师的最基本要求，也是对老师的最高要求。抓住课堂教学主阵地，仔细组织课堂教学，主动调动学生学习的主动性，肯定要抓住课堂上的40分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。

三、教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。

平常的教学中，在传授学问时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、推断等诸方面的综合实力，让学生养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理清楚，规范等良好的学习习惯，老师平常训练的好，不致于在考试中顾此失彼。

四、抓好学生的学问点的过关检查，刚好反馈，做到功在平常。上好课，注意提高课堂教学效率的同时，也要对学生驾驭的学问刚好反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习

提问，这样既检查了学生以前学问的驾驭状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。可谓是一箭双雕。

以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，须要我们每位历史老师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教化事业做出应有的贡献。

2023年12月26日

第4篇：初中历史教学心得体会

初中历史教学心得体会范文

历史作为一门基础性学科，其思想内涵广泛渗透到其他各门课程中。在新课改的精神要求下，历史教学越来越要求历史老师不断更新教学观念，真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。以下我为大家细心打算的：初中历史教学心得体会，欢迎参考阅读!

初中历史教学心得体会范文

通过近几年的新目标教学改革，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变供应了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出精彩的教学行为，而新的课改，要求老师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史老师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，老师不再是单纯的学问的传递者，历史教学也不再是过去那种老师的“教”和学生的“学”的简洁相加，它起先向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消退畏惧、释放特性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对于一个历史老师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的实力是必不行少的。而且随着素养教化的深化化，创新思维在历史教学中也起先崭露头角。

历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生剧烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是老师的提问;二是学生的发问。老师1的提问，要在深化探讨教材的基础上，精确把握重点和难点，同时理清各部分学问的内在联系，细心设计，环环相扣，从而引导学生去思索、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发觉历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培育学生创新思维的目的。所以，老师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事务本质的相识，通过环环相扣的设问，层层深化的剖析，激励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，激励、引导、启发学生发问也是培育学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种实力的表现，那么擅长提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探究未知领域的外在表现，只有擅长发觉问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应特别注意激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。假如一般人对某问题没有任何爱好，那他就不会有什么创新;反之，爱好越大，问题越多，创新实力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最终还是在于一个“爱好”问题。

其实，历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种新奇，不同特性、不同利益的人群，共存于同一个时空下，由多数困难的情感、利益衍生出来的历史事务，不正是一幕幕活的戏剧吗?它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含很多发人深省的悬念。如此生动详细的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢?

2最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，变更了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增加盎然朝气，寻回本应当属于历史课的独特魅力。

事实上，通过本学期的教学，感受颇多，其中最大的体会是：老师讲得少了，学生活动得多了;师生单向沟通少了，学生之间、师生之间的双向沟通多了;学生在教学过程中从过去的从属地位一跃而成为主体地位。新教材中设置了多种形式的课堂练习，意在以敏捷多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创建实力，为师生改革教学方式和学习方式供应了良好的机会。当然，作为一个新型老师，在教学过程中今后还须要多吸取些其他优秀老师的先进教学阅历，不断完善教学过程，使之更加符合新课程标准和新教材的要求，避开“穿新鞋，走老路”现象的发生。

因此，须要留意的几点是：

1、自主学习是学生的学习行为，但这种学习是在师生双方统一的教学活动中的学习，因而不是孤立的，是在老师的引导下发生的。所谓学生的自主学习，意味着老师的教学不武断、不强制、不灌输，意味着老师要为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增加学生自主学习的实力。要避开把自主学习理解为抛开老师的作用、完全由学生自己学习的形式。自主学习既涉及学习内容，也涉及学习方法。

2、合作探究的时候，老师游走的范围应当遍及教室的每个角落，

3不要遗漏任何一组学生;老师不要在小组中逗留太长时间。老师在教室里走动时不宜太快或太频繁，以免让学生纷繁芜杂;

3、须要驾驭的原则：激励——但不能庸俗化(适度);自主——但不能不帮助(引导);合作——但不能走形式(实效);探究——但不能表面化(深化);真情——但不能伪矫情(自然);创新——但不能浮躁化。

初中历史教学年度工作心得

本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。

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作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

初中历史教学年度工作总结心得体会

依据学校工作的须要，本学期我担当毕业班的历史教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：

一、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据《初中历史课程标准》进行施教，让学生驾驭好科学学问。

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二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳总结。

三、主动推动素养教化。目前的历史学科考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在历史教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

四、狠抓学风。我所教的3个班，学生比较宠爱历史学科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

五、做好学生的思想工作。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些好玩的故事，提高他

6们的爱好;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自己信念，付出肯定会有回报。

六、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

在我的努力下，历史学科成果有肯定的提高，尤其在毕业班第一、二次质量预料中效果明显，但离学校的期望还有肯定的差距。究其缘由，是学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分。这些已成为珍贵的财宝，将引领我在今后的工作中不断提高和进步。

个人教学工作总结心得体会

本学期，我担当高二年级历史教学工作，接着担当历史教研组组长一职，在这一年里，我仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为完成教化教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、仔细钻研教材，明确指导思想。

教材以历史课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更学生的历史学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人

7类社会的亲密联系;体会历史的价值，增加理解历史和运用历史的信念;初步学会应用历史的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。

二、仔细备好课，突出学问传授与思想教化相结合。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增加上课

---来源网络整理，仅供参考

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第5篇：初中历史教学心得体会

初中历史教学心得体会矿区学校

符海雄

一、酷爱学生，敬重学生，信任学生。我们都知道，初中阶段是学生一生的行为习惯、性格品德的重要形成期。作为老师，我们的看法在肯定程度上能够影响学生的行为习惯和性格的养成。看着他们在我们身旁强壮成长，由无趣到成熟，我感到特别的兴奋。我酷爱学生，喜爱他们的活泼乱跳、百无禁忌，也能包涵他们的一些过错，莽撞行为。因为酷爱学生，我获得了学生们的宠爱。古人说“亲其师，信其道”，所以我的学生也大都宠爱历史课。现在的中学生自尊心都很强，他们都想获得别人的敬重。你敬重他们，他们就会听你的话。要信任学生，不要随意放弃一个学生，信任每一个学生都有发展的潜力。我们都知道，每一个学生，背后都有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，都是几个家庭的希望。你的信任、激励，会使你的学生信念百倍、百折不饶，有时会创建奇迹的。胜利每一个，华蜜几家人！每每想到这些，历史的责任感、老师的职责感，都让我感到老师责任的重大！

二、仔细备课，平常多看与历史有关的期刊杂志、影视作品，还有网络资料。开学前，我总是先把整本教材通看一遍，了解每个课题之间的内在联系，然后再详细备好某一课。这样讲课时，就能瞻前顾后、前后贯穿、前呼后应。平常多看与历史有关的期刊杂志、影视作品（留意虚构成分）和网络资料，有助于我对某个历史人物、历史事务更全面、更详细的了解。这样讲课时就能使学生视野开阔，更好地感受活生生的历史。假如有些学

1/3生正好也看过那部影视作品，那你的讲课就更能引起他们的共鸣，他们学习历史的爱好就更浓。

三、多参与校内、校外的教研活动，多向组内、组外阅历丰富的老师（班主任）请教。当今时代，学生在变，教材在变，当老师最忌闭门造车、孤陋寡闻。多参与校内、校外的教研活动，仔细听课，听专家讲座，可以刚好汲取、借鉴他人优秀、独到的教学风格、教学方法。也可以了解其他学科的最新学问(因为历史与其他学科都是有联系的)，便于我们上课时旁征博引、融会贯穿。多向组内、组外阅历丰富的老师（班主任）请教，可以学到他们珍贵的课堂教学阅历和对突发问题的处理方法，还可以更好地了解学生，联手对问题学生进行有效的教化。

四、多关注国内外发生的一些热点问题、焦点问题。历史课讲的是过去的问题，有些学生不肯定感爱好，他们只对现实问题感爱好。但今日社会上发生的很多问题都是与历史事务相联的或者相像的，如当今巴印冲突、俄格冲突、台湾问题、国际金融危机等。假如我们老师了解了这些热点焦点问题，再带入课堂结合历史学问进行分析，很简单引起学生对历史的爱好。同时，也可以提高学生的分析实力和思维水平。

五、注意自身形象，提高个人修养；同时严格要求学生。很难想象，当一个蓬头垢面或穿着随意的历史老师无精打采地走进课堂，教学语言又毫无抑扬顿挫，学生会好好地听课？相反，当一个历史老师面净发整或穿着整齐，精神饱满地走进教室，即使教学语言平淡无奇，学生唯恐也会好好听一段时间课的。所以我们老师应当留意自身形象。要提高个人修养，

2/3只有多看社会学书籍和教化教学书籍，“腹有诗书气自华”。另外，平常多关切学生的身体心理发展，同等对待每一位学生，严格要求每一个学生,努力做到“言必行，行必果”。这样的历史老师自然会深受学生的敬畏，他的历史教学自然也就好进行了。

六、主动参与接着教化，学习新课改的理念。随着时代的迅猛发展，学生也有很大的改变，国家新课程改革正在进一步推动，教材、教学观念、教学方法、对学生的评价机制都在发生很大的改变。假如老师仅凭以往的教学阅历，是难以适应现在的教学。所以我们老师应当与时俱进，主动参与接着教化，更新教学理念，进行教学探讨。努力在课堂教学中真正实现“老师的主导性，学生的主体性”。引导学生由“要我学”向“我要学”的看法转变。由注意识记历史学问到注意提高历史思维水平和理解运用实力的转变。

只有做到这些，我们的学生才能真正的喜爱历史，主动去探究历史、感悟历史，才会喜爱上历史课。我们的历史教学才会接着焕发朝气，充溢活力。我们自己才能成为欢乐的、深受学生宠爱的老师。

2023年2月2日

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第6篇：初中历史学科老师培训心得体会文档

初中历史学科老师培训心得体会

二郎中学马静

参与学习培训尽管特别累，但是收获多多，有许多感受和想法给大家共同来共享。

一、提高了参与培训的相识。

我们参与的此次培训是一种脱岗培训，而不同于以往我们所接受的传统的教化培训，它是在华南师大搭建了一个难得的教化空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论