医学教程 《超声心动图诊断方法》完整课件

“完整精选专用PPT课件！”“完整精选专用PPT课件！”精选PPT课件懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔超声心动图诊断方法

精选PPT课件故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。精选PPT课件动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

一维影像超声心动图（M型）

影像超声心动图二维影像超声心动图（B型）

三维影像超声心动图（计算机成像）

脉冲式多普勒心动图（PW）

一维多普勒超声心动图连续式多普勒心动图(CW)

高脉冲重复频率式多普勒心动图(HPRFD)多普勒超声心动图

多点选通式多普勒超声心动图(MD)

二维多普勒超声心动图彩色多普勒血流显像(CDFI)

超声心动图分类精选PPT课件提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦精选PPT课件当你拼命想完成一件事的时候，你就不再是别人的对手，或者说得更确切一些，别人就不再是你的对手了，不管是谁，只要下了这个决心，他就会立刻觉得增添了无穷的力量，而他的视野也随之开阔了.超声心动适应症1、先天性心脏病2、心脏瓣膜病3、冠心病4、心肌病5、高心病，肺心病6、心脏肿瘤及血栓7、心包积液8、评价心脏功能9、胎儿超声心动10、指导介入性治疗精选PPT课件为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。精选PPT课件知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫影响图像的因素1.体形：过度肥胖，胸廓畸形。2.体位：座位心脏下移，波群变低。右侧卧位，心脏右移右室变小。左侧卧位，心脏左移，右室变大。3.身高、体重及体表面积。4.呼吸5.妊娠：横膈升高，右室最大，肺动脉增宽。6.肺及胸膜病变。7.仪器的性能、探查手法。精选PPT课件叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”精选PPT课件你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知正常M型超声心动图及机理定义体位及仪器调节常用检查部位M型图形及机理测量方法精选PPT课件当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。精选PPT课件虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子定义M—MotionModeechocardiograghy:

探头发射单声束，通过心脏及大血管等组织界面时产生的回波信号，通过慢扫描技术而显示出的时间—运动曲线图。精选PPT课件你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知精选PPT课件只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基优点：可以连续显示多个心动周期中心脏不同时相的运动曲线变化，便于观察和测量心肌厚度，活动幅度，心脏瓣膜活动形态及运动速率。缺点：不能全面显示心脏结构，对先心病诊断有很大的局限性。精选PPT课件供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。精选PPT课件教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶体位及仪器调节

体位：平卧位或左侧卧位。

仪器调节：仪器一般是二维超声引导下的M型扫描技术，成人使用的探头发射功率是2.5—3.5MHz,婴儿可用5.0MHz的探头。操作者需熟悉仪器的性能及功能键的正确使用，M型扫描速度是50mm/s，心率过快时可用100mm/s。精选PPT课件把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚精选PPT课件胸骨左缘检查区胸骨上窝检查区剑突下检查区常用检查部位精选PPT课件好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知精选PPT课件把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚正常M型图形及机理（5区）显示部位：正常心底波群，由前到后显示右室流出道，主动脉根部，左心房。图像特点：主动脉前壁与后壁呈两条弯曲的强回声曲线,收缩向前,舒张向后,腔内可见主动脉瓣的开放及关闭线。右室流出道与主动脉和左房三者宽度大致相等，比例1：1：1。精选PPT课件其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子精选PPT课件叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”正常M型图形及机理（4区）显示部位：左室流出道水平。特点：显示室间隔基底段厚度，左室流出道宽度及二尖瓣前叶活动幅度和形态。精选PPT课件鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺精选PPT课件虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子正常M型图形及机理（3区）显示部位：

胸壁，右室前壁，右室，室间隔，左室，二尖瓣前叶，二尖瓣后叶，左室后壁。形态：如图所示。精选PPT课件父否母然，子无适从。——宋祁精选PPT课件师范为教育之母。——张謇正常M型图形及机理（2区）显示部位：二尖瓣腱索水平，二尖瓣前后叶活动消失，代之腱索回声——左室腔内断续的线状回声。此区为测量心功能的标准部位。特点：右室与左室比例约1：3，室间隔与左室后壁比例1：1，室间隔与左室后壁收缩期呈相对运动，舒张期室间隔与左室后壁呈相反运动，收缩厚度大于舒张厚度。精选PPT课件一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家精选PPT课件人生百年，立于幼学。——梁启超正常三尖瓣M型曲线图显示部位：三尖瓣前叶或隔叶活动曲线图。图像特点：呈双峰曲线，CD段为关闭状态，DE段代表舒张早期三尖瓣开放最大状态。E

峰为前叶最大开放点，EF表示三尖瓣关闭速度，G点为缓慢充盈期，三尖瓣半开放半关闭状态，A峰为舒张晚期右房收缩形成三尖瓣二次开放波，AC段为右室压大于右房压。

精选PPT课件为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。精选PPT课件当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。正常肺动脉瓣M型曲线图显示部位：右室前壁，右室流出道，肺动脉，左叶肺动脉瓣，房肺沟，左房。

图形特点：A波为ECG的P波之后由右房收缩产生，吸气加深。

B点为右房开始射血的标志，肺动脉瓣开放起点。C点为肺动脉瓣开放最大点。BC段为右室收缩肺动脉瓣开放。

CD段为右室射血期。DE段为右室收缩末期肺动脉瓣快速关闭。精选PPT课件“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知精选PPT课件硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

二维超声心动图检测法

定义

Tow--dimensional,crosssectionechocardiography也有人称B型

--Brightness(辉度调制)--断层图象探头发射多条声束,通过心脏及大血管等结构时,将其所经过的回波信号构成实时的切面图形,根据其不同的探测部位及方向而显示出心脏和大血管的不同解剖断面。精选PPT课件把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚精选PPT课件你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。

二维超声切面的命名短轴沿着三条相互正交的轴而获取的图像长轴左右轴精选PPT课件一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家精选PPT课件父慈于棰，家有败子。——宋祁

检查方法与常用切面胸骨左缘心尖部剑突下胸骨上窝声窗:精选PPT课件硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞精选PPT课件“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

检查方法

胸骨左缘区：左侧卧位，左臂上举以使肋间增宽，探头置胸骨左缘3

－4肋间距胸骨左缘1－3cm处。精选PPT课件精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗精选PPT课件机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德左室长轴切面示意图精选PPT课件机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德精选PPT课件如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基胸骨旁左室长轴切面精选PPT课件教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源精选PPT课件把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚1..观察心脏形态，判断右室、左室及左房是否扩大。2..观察主动脉根部有无增宽，Valsalva窦有无扩张，主动脉壁有无夹层。3.二尖瓣装置有无异常，瓣叶的活动及开口大小，有无脱垂、连枷，是否增厚，反射强度如何及有无赘生物。4.观察主动脉瓣的厚度、反射强度、开口幅度，有无连枷、双叶畸形及赘生物等。5.观察主动脉前壁与室间隔的连续关系如何，有无中断、畸跨。6.观察主动脉后壁与二尖瓣前叶的连续关系如何，有无移位。左室长轴切面的重要价值精选PPT课件进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基精选PPT课件想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦胸骨旁短轴示意图精选PPT课件好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知精选PPT课件师范为教育之母。——张謇正常二维超声心动图大动脉短轴解剖图精选PPT课件没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基精选PPT课件钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。大动脉短轴切面精选PPT课件父否母然，子无适从。——宋祁精选PPT课件很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。

大动脉短轴1.主动脉根部形态，有无扩大，窦瘤形成及部位，有无夹层动脉瘤。2.观察主动脉瓣形态、厚度、活动度及几叶瓣。3.左房、右室有无扩大，有无肿物，右室及右室流出道有无增宽、狭窄。4.肺动脉有无增宽及狭窄，左右分支大小位置有无异常。5.三尖瓣及肺动脉瓣的活动形态及幅度。6.冠状动脉是否显示，主干有无狭窄，有无动脉瘤形成。7.主动脉根部与肺动脉之间有无瘘管，肺动脉分支与降主动脉之间有无交通。正常二维超声心动图精选PPT课件教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文精选PPT课件其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子1.左、右室大小及比例2.室间隔厚度、活动度、走向、弯曲度。3.二尖瓣的形态、开放及关闭情况，二尖瓣口大小。4.心内有无肿物，心包有无积液。5.心壁有无局限性运动异常。二尖瓣口短轴切面精选PPT课件懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔精选PPT课件俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。”二尖瓣口短轴切面精选PPT课件得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯精选PPT课件教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

心尖四腔1.

各房、室大小，形态，测量左右室长轴和左右轴长度，测量心功能。2.探查房室间隔的连续性，有无中断及缺损类型。3.观察两侧房室瓣的形态、厚度、活动幅度、开口大小、腱索、乳头肌有无异常。4.探测两侧瓣叶及瓣口有无移位。5.估价室壁的厚度、活动情况，有无节段性运动异常及室壁瘤。6.观察左房与肺静脉的关系，有无肺静脉畸形引流。7.确定心房的方位，视有无反转畸形。8.注意心房内有无肿物。正常二维超声心动图精选PPT课件活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知精选PPT课件一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家心尖四腔切面

精选PPT课件教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶精选PPT课件播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷心尖四腔切面

精选PPT课件想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦精选PPT课件教万教，教人求真；千学万学，学做真人。剑下四腔切面剑下四腔扫描示意图精选PPT课件为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。精选PPT课件如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦剑下四腔切面1.房、室间隔连续性、有无中断、部位、类型、长度。2.房间隔向何侧突出。3.室壁特别是心尖区的室壁运动状态。4.肺静脉回流入口部位与左心房关系。精选PPT课件有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪精选PPT课件机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德M型与2DE比较原理显示方式优点缺点使用价值

M型一维单声束发射声波时间－运动曲线图可以连续显示多个心动周期中心脏不同时相的变化曲线，心肌活动幅度，瓣膜活动形态及幅度。不能全面观察心脏结构心脏活动的时相分析与心功能检测

2DE

二维多声束发射扇形切面图实时显示心脏的不同解剖断面图视野宽，角度大。不能从切面分析心心动周期的多个时相变化对心脏结构直观观察精选PPT课件儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦精选PPT课件教育能开拓人的智力。——贺拉斯

多普勒超声检查方法及应用精选PPT课件教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源精选PPT课件人生百年，立于幼学。——梁启超Doppler效应

由声源和接受器之间的相对运动而引起的接收频率与发射频率之间的差别称为多普勒频移，这种物理学效应称为Doppler效应。精选PPT课件敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》精选PPT课件当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。Doppler效应精选PPT课件如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来，你就从未拥有过它.精选PPT课件动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽多普勒方程（Dopplerequation)

Fd=2fo

fd：频移

fo：发射频率

C：波传播速度

V：红细胞运动速度

Cosθ：探头与红细胞运动方向夹角Vcosθ

C精选PPT课件只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基精选PPT课件苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”结论1.发生频移的必要条件是声源和接收器之间发生相对运动，频移与红细胞运动速度成正比。2.多普勒频移值与声束和血流方向之间的夹角余弦函数成正比。当θ角=0°时，声束与血流方向平行且血流迎向探头流动，Cosθ=1时，频移值最大。3.频移大小与探头发射频率成正比，与声速成反比。精选PPT课件我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培精选PPT课件父慈于棰，家有败子。——宋祁

PW

(pulsed—waveDoppler)定义：探头发射出超声脉冲波之后，通过距离选通（取样容积）接收反射的回波信号，而达到对心脏疾患的定位诊断和体积血流的定量测定。优点：能定位、定量测定血流的各种参数。缺点：所测血流流速受脉冲重复频率的限制而对过深的血流或过快的血流测量时出现混叠（aliasing）频率失真。精选PPT课件鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺精选PPT课件得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯PW精选PPT课件把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚精选PPT课件人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

CW

(ContinuousWaveDoppler)定义：由探头的两个晶片一个连续发射而另一个连续接收脉冲波，将其所穿透组织范围内的所有血流信号记录下来的超声多普勒技术。优点：由于脉冲重复频率无穷大，因此可以测量高速血流，对于定量分析心血管系统中的狭窄，返流和分流性病变非常适用。缺点：缺乏距离选通的能力，无法确定声束内回声信号的准确来源，因此不能准确进行定位诊断。精选PPT课件有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪精选PPT课件人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士CW精选PPT课件儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦精选PPT课件“原则”是“偏见”的另一个名称。

CDFI

(colorDopplerflowimaging)

定义：采用自相关技术将连续发射的声波和同一部位反射回的反射波进行比较，提取相位差进行分析，处理大量的回波信号，从而可同时观测血流的速度、方向和紊乱程度，提供实时的血流信息显示。

精选PPT课件故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。精选PPT课件故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。CDFI优点：可以实时显示血流信号的空间信息，对于奇异方向和多个部位的血流异常具有独特的诊断能力。缺点：不能测量高速血流，当血流超过奎尼斯特频率极限时发生频率失真，因此在许多情下不能用于血流动力学的定量分析。精选PPT课件得天下英才而教育之。——孟轲精选PPT课件钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。CDFI显示方式速度方式：用于显示多普勒信号速度的快慢与血流方向。速度快慢以色调表示，方向以红蓝两色区别。方差方式：用于显示多普勒信号的速度分布范围。当速度方差超过仪器所规定的阈值时，血流图像中出现附加的项点，表明有湍流存在，如果出现混叠时则表现为红、蓝、绿、黄、白多彩斑点。功率方式：用于显示多普勒信号的功率大小。在前两种方式显示不清时的一种补充手段，对过高或过低的血流速度可得到良好显示。精选PPT课件精选PPT课件真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。CDFI的限制性1.高速血流时出现频率失真2.湍流显示假阳性3.二维图像质量降低4.血流显像的质量受到仪器条件的影响精选PPT课件为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。精选PPT课件人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知血流动力学的定量分析狭窄病变压力阶差的测量狭窄瓣口面积的测量返流程度的测量分流量的测量心脏和大血管中压力的测量心室收缩和舒张功能的测量心脏功能负荷试验精选PPT课件教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》精选PPT课件精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗检查内容1.异常血流的定性诊断血流速度异常血流时相异常血流性质异常血流途径异常2.射流速度的定量诊断3.体积血流定量则定精选PPT课件苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”精选PPT课件其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子多普勒超声检查法检查步骤

1.显示二维切面

2.探查湍流信号

3.探查高速射流

4.测量体积血流、心脏瓣口面积和血流速度、流量，进行血流动力学分析精选PPT课件知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培精选PPT课件懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔实时频谱分析

利用数学方法对多普勒信号的频率、振幅及随时间而变化的过程进行实时分析的一种技术。

频谱显示频移时间：以横坐标的数值表示，代表血流持续时间，单位“s”。频移大小：以纵坐标数值显示，代表流速快慢，单位

cm/s或m/s。频移方向：以频谱中间的零位线区分，线上为正值表示血流方向朝向探头，线下为负值，表示血流背向探头。信号振幅：即频谱的辉度，代表速度相同的红细胞数目，多则回声强，辉度大。

精选PPT课件儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦精选PPT课件钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。精选PPT课件父否母然，子无适从。——宋祁精选PPT课件硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞正常PW、CW超声心动图一.

探查方法：

取心尖两腔和心尖四腔图，SV置于二尖瓣尖下，使声束方向平行于室间隔，借助音频信号和频谱形态调整探头方向以获取最大血流。二.

频谱形态：呈窄带双峰波形，占据舒张期，第一峰较大，发生于舒张早期，称E波，是由于左室舒张、左室压低于左房压，心室快速充盈所致。E波的加速支频谱较窄，减速支频谱较宽。第二峰较小，发生于心房收缩期，称A波，同样加速支频谱较窄，减速支频谱宽。心率快时E峰低，A峰高，甚至E、A融合，心率慢时E、A之间出现无血流的间隔，表示舒张中期左房、左室等压期。左室流入道血流精选PPT课件俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。”精选PPT课件不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基正常PW、CW超声心动图三.频移方向：均为正向四.正常流速：成人0.60~1.3m/s

儿童0.8~1.3m/s五.左室流入道血流异常的常见病因：

1.VSD或PDA时，左室流入道血流量和流速升高产生湍流。

2.重度MI时，左室流入道血流量增加产生湍流

3.MS时，左室流入道出现射流。左室流入道血流精选PPT课件我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培精选PPT课件如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来，你就从未拥有过它.左室流入道正常PW血流频谱精选PPT课件人生百年，立于幼学。——梁启超精选PPT课件教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》正常PW、CW超声心动图一.探查部位及方法

心尖五腔心、心尖长轴、剑下五腔，SV置于主动脉瓣下，使声束方向平行于室间隔，根据音频信号和频谱形态调整探头角度，寻找最大的速度。二.频谱形态

窄带单峰波形，占收缩期。由左室射血使左室流出道血流加速所致，频谱加速较快，减速较慢，形成加速和减速支不对称的三角波形，加速支频谱窄，减速支频谱较宽。左室流出道血流精选PPT课件机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德精选PPT课件播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷正常PW、CW超声心动图三.频移方向：心尖和剑下均为负向。四.正常流速：成人平均流速0.90m/s范围0.7~1.1m/s

儿童平均流速1.0m/s范围0.7~1.2m/s五.左室流出道血流异常的常见病因：

1.左室流出道梗阻、孤立型主动脉瓣下狭窄。

2.AI时，左室流出道内探及舒张期频谱。左室流出道血流精选PPT课件其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子精选PPT课件我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培左室流出道正常PW血流频谱精选PPT课件如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦精选PPT课件叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”左房、左室流入道CW血流频谱精选PPT课件动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽精选PPT课件芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。正常PW、CW超声心动图一.探查部位心尖长轴、心尖五腔、胸骨上窝主动脉长轴。二.频谱形态窄带单峰波，占收缩期，由于左室压高于主动脉压，左室射血使升主动脉内血流加速所致。频谱呈不对称三角形，与肺动脉频谱相比有：

1.加速支陡峭

2.血流加速时间短

3.最大流速高

4.呼吸影响小升主动脉血流精选PPT课件当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。精选PPT课件得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯正常PW、CW超声心动图三.频移方向：胸骨上窝为正向，心尖部为负向。四.正常流速：成人平均流速1.35m/s范围1.0~1.7m/s

儿童平均流速1.30m/s范围1.2~1.8m/s五.升主动脉血流异常的常见病因

1.左室流出道梗阻、主动脉瓣下狭窄、主动脉瓣或瓣上狭窄。

2.重度AI时，升主动脉的流量、流速增加，产生湍流。

3.夹层动脉瘤。升主动脉血流精选PPT课件“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知精选PPT课件教万教，教人求真；千学万学，学做真人。升主动脉正常PW血流频谱精选PPT课件虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子精选PPT课件苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”

升主动脉CW血流频谱精选PPT课件提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦精选PPT课件人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

降主动脉PW血流频谱

精选PPT课件苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”精选PPT课件敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》正常PW、CW超声心动图一.部位：心尖四腔或两腔图，SV置于二尖瓣环之上。二.频谱形态：窄带、双峰、正向，占据舒张期，E>A，E峰是由于左室舒张，左室压小于左房压，左室充盈血流加速所致，心动过速时，E峰下降，A峰升高，或E、A融合。

三.正常流速：

儿童：最大平均流速0.58m/s范围

0.4~0.8m/s

成人：>0.5m/s左房血流精选PPT课件叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”精选PPT课件我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培正常PW、CW超声心动图四.血流异常原因

1.各种L→R分流性心脏病，分流量大时引起左房内湍流。

2.心房水平R→L分流。

3.三房心时，二尖瓣上舒张期射流。

4.MI时，左房内收缩期射流。

5.各种类型肺动脉狭窄时。左房血流精选PPT课件得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯精选PPT课件教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源左房正常PW血流频谱精选PPT课件教万教，教人求真；千学万学，学做真人。精选PPT课件人生百年，立于幼学。——梁启超正常PW、CW超声心动图一.部位：

心尖四腔和剑下四腔，SV置于三尖瓣环上。二.频谱形态:

窄带、双峰、正向，占据舒张期，E峰为舒张早期

A峰为心房收缩，E>A峰。三.正常流速：儿童平均流速0.47m/s0.38~0.74m/s。四.血流异常原因：

1.ASD右房内湍流。

2.TI。

3.SVC、IVC不全梗阻，右房内湍流。

4.主动脉窦瘤破入右房，双期湍流。右房血流精选PPT课件得天下英才而教育之。——孟轲精选PPT课件苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”右房正常PW血流频谱精选PPT课件活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知精选PPT课件人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知正常PW、CW超声心动图一.部位：大动脉短轴，心尖或胸骨旁四腔，SV置于三尖瓣下。二.频谱形态：窄带、双峰、正向，E>A峰。三.正常流速：儿童平均流速0.6m/s范围0.5~0.8m/s。成人平均流速0.5m/s范围0.3~0.7m/s。四.血流异常原因：

1.隔瓣后VSD时，三尖瓣尖处收缩期射流。

2.TI和ASD时L→R分流，三尖瓣流速增加，产生湍流。

3.TS。

4.主动脉窦瘤破入右室流出道，三尖瓣双期湍流。右室流入道血流精选PPT课件“原则”是“偏见”的另一个名称。精选PPT课件俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。”

右室流入道正常PW血流频谱精选PPT课件父慈于棰，家有败子。——宋祁精选PPT课件供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。右房、右室流入道CW血流频谱精选PPT课件爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。精选PPT课件夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。”正常PW、CW超声心动图一.部位：大动脉短轴，剑下右室流出道长轴，SV置于肺动脉瓣下。二.频谱形态：窄带、单峰、负向，收缩期频谱。三.正常流速儿童平均流速0.76m/s范围

0.5~1.05m/s。成人平均流速0.75m/s范围0.6~0.9m/s。四.血流异常原因：

1.嵴上型VSD2.右室漏斗部狭窄

3.PI4.PH

（频谱形态异常）右室流出道血流精选PPT课件如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基精选PPT课件俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。”右室流出道PW血流频谱精选PPT课件精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗精选PPT课件很多时候我们放弃，以为不过是一段感情，到了最后，才知道，原来那是一生。正常PW、CW超声心动图一.部位：

大动脉短轴、肺动脉分叉、剑下右室流出道长轴，

SV置于肺动脉瓣上，声束平行肺动脉壁。二.频谱形态：窄带、单峰、负向，收缩期频谱，是由于右室压大于肺动脉压，右室射血使肺动脉血流加速所致。三.正常流速：儿童平均流速0.76m/s范围0.5~1.05m/s。成人平均流速0.75m/s范围0.6~0.9m/s。肺动脉血流精选PPT课件没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基精选PPT课件“原则”是“偏见”的另一个名称。正常PW、CW超声心动图四.血流异常原因:

1.ASD、VSD及多种L→R分流心脏病，分流量大时肺动脉内湍流。

2.PDA，主、肺动脉窗时，连续性湍流或射流。

3.右室漏斗部狭窄或PS时，收缩期湍流。

4.PI时主肺动脉内流量、流速增加，产生湍流。

5.PH时，主肺动脉血流频谱值下降、前移、射血时间缩短。肺动脉血流精选PPT课件机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德精选PPT课件父否母然，子无适从。——宋祁肺动脉PW血流频谱精选PPT课件知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子精选PPT课件进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基右室流出道、肺动脉CW血流频谱精选PPT课件教育能开拓人的智力。——贺拉斯精选PPT课件活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知左室长轴CDFI精选PPT课件苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”精选PPT课件在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯右室流入道与流出道CDFI精选PPT课件活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知精选PPT课件教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。右室、流出道、肺动脉CDFI精选PPT课件教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。精选PPT课件人生百年，立于幼学。——梁启超心尖四腔CDFI精选PPT课件教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》精选PPT课件教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶心尖长轴CDFI精选PPT课件如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基精选PPT课件智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基心尖四腔和主动脉弓CDFI精选PPT课件硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞精选PPT课件教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶先天性心脏病

的超声诊断精选PPT课件精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗精选PPT课件如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦先天性心脏病分型

二.近年来将病理解剖与病理生理相结合分为：

1.无分流型：心脏某部位有解剖异常，血流通道受阻或瓣膜机能障碍。如：PS、AS、AO缩窄。

2.L→R分流型：心脏有解剖畸形，左右心直间有异常交通，因压力关系，L→R分流。如：ASD、VSD、

PDA、主动脉窦瘤破裂等。

3.R→L分流型：左右心之间有血流交通，伴右心血流途径上阻力增大，出现R→L分流，如：F4、F3、

F5、三尖瓣闭锁、SV、DORV等。紫绀型非紫绀型

根据左右心间有无交通

分流型一.临床外观分型

无分流型精选PPT课件教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若精选PPT课件真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

房间隔缺损

(ASD）一.发病率

占先心病的26%

。二.分型

继发孔型（95%）卵圆孔型：（中央型）位于卵圆孔周围，占76%

下腔型：位于房间隔后下部，与下腔静脉入口相连续，占12%

上腔型：位于室间隔后上方，与上腔静脉入口相连续，占3.5%

混合型：兼上述两种以上的大房缺，占8.5%。按胚胎来源分原发孔型（5%）按缺损部位分（继发孔型）精选PPT课件教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源精选PPT课件教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源精选PPT课件供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。精选PPT课件动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

三.病理生理

ASD时，心房水平左右分流，引起右心容量负荷增加，右房及右室扩大，引起肺动脉高压（PH)，重度PH时，右室、右房压升高，引起右左分流，出现紫绀。ASD精选PPT课件育才造士，为国之本。——权德舆精选PPT课件钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。精选PPT课件当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。精选PPT课件人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

ASD

四.检查切面

大动脉短轴切面心尖四腔切面胸骨旁四腔切面剑下四腔切面精选PPT课件儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦精选PPT课件“原则”是“偏见”的另一个名称。

ASD

五.超声表现

1.直接征象：房间隔局部回声中断，两断端回声略强缺口0.5~5cm不等。

2.间接征象：右房、右室增大；右室流出道及肺动脉增宽；室间隔与左室后壁多呈同向运动；

3.声学造影：心房水平左右分流，右房出现负性显影区；

4.Doppler频谱：右房侧可见收缩中、晚期至整个舒张期分流频谱，V1.0~1.3m/s5.CDFI：心房水平左右红色分流信号，分流量大时亦可呈五彩色，可以分流部位确定房缺类型。

精选PPT课件钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。精选PPT课件供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。精选PPT课件我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培精选PPT课件爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。精选PPT课件精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗精选PPT课件真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富兰克林读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富兰克林精选PPT课件想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦精选PPT课件最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文精选PPT课件教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若精选PPT课件机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德精选PPT课件教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文精选PPT课件鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺精选PPT课件故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。精选PPT课件教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。精选PPT课件夸美纽斯认为，“教学的艺术光亮是注意。”精选PPT课件我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培精选PPT课件育才造士，为国之本。——权德舆室间隔缺损（VSD）一.发病率

占先心病的15.6%，可单独存在，或与其他病并存。二.室间隔的形成（胚胎）

1.心尖部形成肌部室间隔；

2.心内膜垫形成膜部室间隔；

3.漏斗部形成圆锥室间隔；任何一处发育缺陷均引起室间隔缺损。精选PPT课件爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。精选PPT课件供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

VSD

三.分型

嵴上型—室缺位于室上嵴前上方，肺动脉瓣下

嵴内型—室缺上缘与肺动脉瓣根部有肌肉组织分隔，一般位于肺动脉瓣环下

嵴下型—室缺位于室上嵴后下方，左室侧靠近主动脉瓣根部膜部型—室缺仅限于膜部室间隔，最多见

隔瓣后型—室缺位于三尖瓣隔瓣下方

肌部缺损—室缺位于肌部室间隔，可单个或多个

干下型（16％）

膜周部（68％）精选PPT课件虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子精选PPT课件师范为教育之母。——张謇精选PPT课件最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文精选PPT课件进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基VSD

四.病理生理

室间隔缺损引起心室水平左→右分流，分流量多少取决于缺损大小和两侧心室间压差，分流量大时可引起左心容量负荷增加，左心扩大，长期大量分流引起肺动脉高压，严重肺动脉高压可以导致右向左分流。精选PPT课件教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶精选PPT课件为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。精选PPT课件为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。精选PPT课件鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺

VSD

五.常用切面

左室长轴大动脉短轴右室流出道长轴胸骨旁四腔、五腔心尖四腔、五腔图剑下四腔、五腔图精选PPT课件叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。”精选PPT课件教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

VSD

六.超声表现

1.二维超声：直接检出室缺大小、部位。

2.M型超声：左心容量负荷增加，左心房、室增大，左室流出道增宽，室间隔与左室后壁运动幅度增强。

3.PW或CDFI：可见自缺损处左向右心室水平分流信号。精选PPT课件如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来，你就从未拥有过它.精选PPT课件精选PPT课件播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷精选PPT课件进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基精选PPT课件真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。精选PPT课件不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基精选PPT课件教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文精选PPT课件父否母然，子无适从。——宋祁精选PPT课件教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。精选PPT课件教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。精选PPT课件好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知精选PPT课件敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》

VSD

七.室缺合并畸形

1.左室、右房通道

2.动脉导管未闭精选PPT课件没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基精选PPT课件如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来，你就从未拥有过它.

动脉导管未闭（PDA）一.发病率

占先心病10~20%。二.病理解剖与分型

可单独存在也可继发于房缺、室缺或复杂先心，根据解剖分为：

1.管型—占80%，管长>管宽，两端粗细相等

2.漏斗型—主动脉端粗，肺动脉端细

3.窗型—导管短粗精选PPT课件苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”精选PPT课件父慈于棰，家有败子。——宋祁精选PPT课件得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯精选PPT课件供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。PDA

三.病理生理

当PDA时，降主动脉的血液经导管分流至肺动脉，引起左心容量负荷增加，左心房室扩大。长期肺血流量增加引起肺动脉压增高，进一步引起右室压升高，右室肥厚，当肺动脉压高于主动脉压时，引起右向左分流，发生紫绀。精选PPT课件播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷精选PPT课件在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯精选PPT课件父慈于棰，家有败子。——宋祁精选PPT课件教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

PDA

四.常用切面

大动脉短轴肺动脉分叉图胸骨上窝主动脉长轴图心尖四腔、五腔图

精选PPT课件不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基精选PPT课件敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》PDA

五.超声表现1.直接表现：大动脉短轴肺动脉分叉处有导管与降主动脉相通，胸骨上窝主动脉弓长轴（锁骨下动脉对侧）可见导管。2