一年级上册道德与法治-2【核心素养目标】一年级上册道德与法治第2课《拉拉手交朋友》教案教学设计（第二课时）

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）一班级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》第二课时教学设计课题好友大搜索认识你真好单元第一单元学科道德与法治班级一班级教材分析“好友大搜索”和“认识你真好”两个板块，主要引导学生扩大交往面，获得交往技巧，进一步适应新生活；让学生交流自己的生活经历，表达真实的情感，体会交往的欢乐；通过和有共同兴趣爱好的同伴交流，深化学生间的交往，获得乐观的情感体验，得到愉快的交往体验，加快学生对小学生活的适应。核心素养目标政治认同：通过“找到朋友签个名”“谁跟我一样”等活动进一步把握交往的方法和技巧，在交往中获得愉悦的情感体验。道德修养:乐于和同伴交往，在交往中获得乐观的情绪体验；初步体验拥有好朋友的愉快。法治观念:学生能够懂得什么样的行为受人欢迎，哪些行为不受人欢迎，有初步的辨析能力，逐步养成友爱同学的良好行为习惯。健全人格：学生能够渐渐克服大方、害怕的心理，喜爱老师和同学，乐意融入到集体生活中；大胆说出自己的兴趣爱好，学会用兴趣爱好交朋友。责任意识：使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊；主动和朋友共享自己快乐、难过的事情。重点通过交流故事等活动，初步了解朋友交往的基本原则，感受友谊的宝贵，乐意与同伴友好相处。难点通过好友大搜索、故事交流、齐读儿歌等活动，进一步获得与同伴交往愉悦的情感体验，体验交往的欢乐。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.播放视频素材：萤火虫找朋友的故事2.想一想，说一说：萤火虫为什么始终没有找到朋友呢？（1）它只顾着找朋友，却不去帮忙任何人……（2）有困难相互帮忙,才能找到朋友的……3.小结并板书课题：好友大搜索观看视频思考问题回答问题指名回答齐读课题用视频导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效率。讲授新课教学环节一：好友大搜索文本学习：书写爱好名片介绍你的爱好或者你喜爱做的事情,比如爱画画、唱歌，喜爱读书2.图片+文本学习：嬉戏活动谁和我一样?（1）同学们依据兴趣、爱好，自己组合成小组，一起做个自我介绍。（2）肯定要记住是和你有一样爱好的同学哦！3.课堂活动：拿出你的爱好名片，大家相互交流，搜索和你有共同点的同学，看谁搜到的最多!4.谁跟我一样？和我一样大眼睛？和我一样爱唱歌？和我一样瘦瘦的？和我一样喜爱踢足球？和我一样爱游泳？和我一样……5.图片+文班学习：谁跟我一样？（1）我叫美美，我最爱唱歌，我还喜爱和伙伴一起玩儿，我喜爱吃西瓜。（2）我也爱唱歌6.图片+文班学习：共同的爱好兴趣爱好是多种多样的画画、唱歌、跳舞跑步、踢球、跳绳7.播放视频素材：跳舞8.提出问题：在找小伙伴的过程中，你有哪些困难，我们应当如何与小伙伴交往？9.出主意想办法：这时我该怎么办？（1）当别人不愿让我和他们一起玩时……（2）当我想说“不”的时候，我担忧其他同学以后会不理睬我……（3）大家在一起玩或做事，有同学捣乱时……（4）有同学总乐意抢先，不考虑其他同学……10.文本学习：伙伴陪伴在我们的成长过程中，有好伙伴陪伴是我们的幸福！请珍惜与同学的相处时间！教学环节二：认识你真好1.提出问题：你有这样的好朋友吗？（1）考试得了一百分，和好朋友共享喜悦。（2）在走廊上摔了一跤，好朋友拥抱着安慰我。（3）吃到好吃的零食，给好朋友也带一点。2.图片+文班学习：有朋友真欢乐小朋友们，有朋友真欢乐，让我们对自己的好朋友说一说：认识你真好！3.图片+文本学习：儿歌诵读（1）好朋友假如你快乐，请你告诉我，我们一起拍拍手。（2）假如你难过，也请告诉我，我来为你唱支歌……图片展示：好朋友在一起5.文本学习：交友好方法你们好，我叫乐乐。我可喜爱画画了，我能加入你们吗？（打招呼、介绍名字、说出兴趣爱好、礼貌地询问）6.图片+文本学习：赞美好友（1）你长得很可爱。（2）我很喜爱你今日穿的衣服,颜色和款式都很漂亮。（3）你学习真刻苦，数学成果很优秀。（4）我很喜爱你的笑容哦。教学环节三：辨真假1.文本学习：在学习和生活中，有些帮忙是朋友间不需要的。请同学们辨一辨，下面哪种帮忙是合适的，哪种是不恰当的？（1）情景一：月月：我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？秋秋：好呀，你抓紧抄吧！辨析即使秋秋让月月看了作业，月月还是不会做这道题，这样的帮忙反而害了她，所以是不合适的。（2）下雨了，红红没带伞小丽：红红，快过来，我们撑一把伞回家吧。红红：感谢你！小丽：不客气！我们结伴回家更欢乐……辨析小丽的做法是合适的，她帮忙了别人也欢乐了自己。2.案例解决（1）明明在学校遇到了难过事，不敢告诉爸爸妈妈，始终憋在心里。（2）（憋在心里影响身体健康）（3）假如我是明明，我会和好朋友说一说。教学环节四：学会相互共享1.文本学习：小朋友，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热忱地去帮忙它，你也会因此收获更多的朋友！除了学会帮忙外，我们在与朋友相处时还要学会相互共享。2.播放视频素材：共享的欢乐3.文本学习：共享的欢乐（1）妈妈送我一本好玩的故事书，我看完后和东东共享。（2）我是小组里第一个会背古诗的，我和好朋友佳佳共享。（3）周末，爸爸带我去海边玩，看到了漂亮的大海，可爱的海鸥，还捡到漂亮的贝壳。回来我就和同桌小敏说。4.图片学习：共享的欢乐教学环节四：谦让是种美德1.文本学习：朋友在相处过程中，面对摩擦和抵触时，假如能够相互谦让，学会宽容，那么大家肯定都会很快乐欢乐！2.播放视频素材：谦让是美德3.图片学习：笑脸与生气4.文本学习：谦让是种美德我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，只要你真诚地去帮忙别人；当你有好东西时，只要乐意与同学共享，你的朋友肯定会越来越多。愿我们的班集体布满欢乐，愿同学们都能团结友爱，健康欢乐。5.文本学习：警句名言（1）虚心谨慎自矜其智非智也，谦让之智斯为大智;自矜其勇非勇也，谦让之勇斯为大勇。——《弟子箴言•崇礼让》（2）谦让是身体的良心。——巴尔扎克6.播放视频素材：歌曲《红红的中国结》学习了解文本介绍自己的爱好展示汇报指名介绍观看图片自由组合相互介绍共同爱好展示名片汇报名片指名汇报自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本汇报相同爱好指名汇报补充汇报观看图片阅读文本学习了解文本观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看视频思考问题回答问题思考问题指名回答补充回答指名回答补充回答学习了解文本感悟体会文本思考问题指名回答补充回答观看图片自由阅读文本学习了解文本观看图片诵读儿歌指名诵读观看图片诵读儿歌指名诵读观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本阅读文本思考文本指名回答补充回答阅读文本思考文本指名回答补充回答阅读文本思考文本指名回答补充回答阅读文本思考文本指名回答补充回答阅读文本思考文本阅读文本思考文本观看视频自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看视频学习图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看视频本环节是两个课时之间的过渡，从发觉个体的外表特征到发觉共同的兴趣爱好，围绕教学目标又拓展教学内容，为下一环节的开展做好铺垫。旨在让学生说出或写出自己的兴趣爱好（也可以是其他话题），查找和自己兴趣相同的同学组成小组，之后彼此进行深化了解。嬉戏活动是通过任务驱动的形式深化学生间的交往，旨在引导学生在日常交往中，多途径地扩大交往面，加快学生对小学生活的适应。在本嬉戏环节中，需要关注班级中的交往弱势群体，鼓舞他们乐观参与到嬉戏活动中，主动交往，获得乐观的情感体验。让学生说出在交往中遇到的困难和解决方法。在与同学的交往中，要留意学会互相关心，互相疼惜。热忱、大方的同学受人欢迎;自私、小气的同学往往不受人欢迎。本环节旨在引导学生体会友情，获得乐观的情感体验。教学中可通过插图与儿歌唤起学生的生活经验,引导学生交流自己的生活经历，表达真实的情感，体验交往的欢乐，养成愉快情绪，加快入学适应。文中右上插图描绘了两个好朋友在互相说静静话，共享欢乐的场景;左下插图描绘了难过时有朋友安慰的画面。插图旨在唤起学生与好朋友之间美好友谊的回忆，体会交往的欢乐。通过辨真假这个嬉戏，让学生学会辨析在生活中哪些帮忙是真正的朋友间需要的，而哪些帮忙是不需要的，一班级的孩子内心从此萌生正确的是非推断观。旨在教育学生在生活中遇到烦心事情时要和爸爸妈妈或是好朋友说出来。共享学生们都懂，但是仅仅停留在共享食物等表层，此番设计是让学生明白原来好朋友之间还可以共享快乐和不快乐的事情，朋友之间渐渐走入交心阶段。通过观看视频《谦让是美德》，让学生明白朋友相处时应当相互谦让、互相包涵，这样能让自己成为受欢迎的人，也能让朋友相处更加融洽！帮忙