【四年级】上册道德与法治-部编版-4年级上册-第4单元《让生活多一些绿色》

人教版小学道德与法治四班级上册第四单元作业设计生活中的每一片绿是可持续的中国颜色王家坝湿地公园四班级道德与法治上册第四单元作业一、单元信息版课时名称第10课《我们所了解的环境污1染》第一课时第10课《我们所了解的环境污2染》第二课时第11课《变废为宝有妙招》第3一课时第114课时第12课《低碳生活每一天》第一课5时第12课《低碳生活每一天》第一课6时对应教材内容P76-79环境污染大搜索P80-83暴增的垃圾P84-87削减垃圾变废为宝P88-91地球“发烧”了P92-95削减我们的碳排放二、单元分析（一）课标要求本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增加环（二）教材分析养学生亲近社会、树立环保理念、增加环保意识为主要目标。环保主题在不同学段都有涉及，我们看一看这一主题在不同学段之间的连接：二班级的《绿色小卫士》教学内容是比较细节化的，都是从具体的生活细节入手，培育学生养成环保习惯，做“环保小卫士”。垃圾暴增、气候变暖等,让环保意识融入学生的日常生活。六班级的《疼惜地球，共同责任》是从地球、自然的角度整体地看环境问题。方式。1引导学生树立环境保护意识。第二个课题以垃圾为主题，介绍了垃圾暴增带来的危害，学生树立低碳意识，过绿色低碳的生活。保的生活习惯。（三）学情分析类与回收利用，再到倡导学生过低碳的生活，从知到行，层层递进。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.了解常见的环境污染、垃圾暴增和气候变暖问题；2.知道常见的对应环境问题的措施，树立环保意识；3.能够参与力所能及的环保活动，选择绿色的生活方式。23五、课时作业10.我们所了解的环境污染第一课时作业11.作业内容（温馨提示：调查过程中留意平安）小小调查员塑料制品的利与弊2.时间要求103.评价设计作业评价标准评价主体精彩完成基本完成未完成4.作业分析与设计意图本题属于课前搜索材料活动。学生通过对比塑料制品的好与坏，了解正确使用塑料制品的重要性，更好的服务于今后的生活，有效达成学习目标。4作业21.作业内容看了这些照片，你有什么感受？想说些什么？和你的同桌说一说吧。2.时间要求5分钟。53.评价设计你同桌的姓名：1.始终处于合作状态，请在对应的位置画2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画3.基本不在合作状态，请在对应的位置画4.作业分析与设计意图通过观看图片，学生理解环境污染的危害性，进而便于学习“白色污染”产生的原因，学生懂得从自身做起，削减塑料制品的使用，引导学生树立正确的环境保护意识。10.我们所了解的环境污染第二课时作业11.作业内容法》第四条保护环境是国家的基本国策严峻的污染环境的行为是要负法律责任的。的健康，人们设计了一些保护环境的产品，如下图：生态薯条包装可降解花盆可分食餐盘请你也来设计几款保护环境的产品吧，并说出你的见解。62.作业时间15分钟3．评价设计师生共同评价：4.作业分析与设计意图治理环境污染是有法可依的，每个人都有保护环境的责任和义务，通过自己设计环境保护的产品，懂得科学利用资源，培育学生创新能力。作业21.作业内容全家总动员既能使用塑料制品，又可以削减污染的两全其美的方法。爸爸：妈妈：我：2.时间要求15分钟。3.评价设计作业评价标准做得好的地方：需要改进的地方：4.作业分析与设计意图初步培育学生参与社会进展、解决问题的能力。通过全家总动员的方式可以有效地带动家庭成员更好的使用塑料制品，让环境保护意识落到实处。7第11课《变废为宝有妙招》第一课时作业11.作业内容小小调查员课前作业：调查个人家庭一天产生的垃圾数量及种类。2.时间要求10分钟（依据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量把握在103.评价设计作业评价标准评价标准老师评价认识各类垃圾；能准确说出不同垃圾的的数量和种类；了解垃圾带来说出不同垃圾的的数认识垃圾的各类危害。量和种类。认识各类垃圾4.作业分析与设计意图之中都会产生肯定的垃圾。此项作业旨在增加学生保护环境的基本意识。作业21.作业内容小小观察员看一看，下列哪些物品属于可回收垃圾，哪些属于不可回收垃圾？82.时间要求10分钟（依据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量把握在103.评价设计作业评价标准同桌合作互评表你同桌的姓名：1.始终处于合作状态，请在对应的位置画2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画3.基本不在合作状态，请在对应的位置画合作状态自评互评94.作业分析与设计意图学生通过学习如何辨别可回收垃圾，认识各类垃圾的回收方式，从而养成疼惜环境的意识。此项作业旨在结合作业评价标准，准确区分可回收垃圾与不可回收垃圾，树立学生回收资源的意识。11、变废为宝有妙招第二课时作业11.作业内容小小分类员脏乱的垃圾会影响环境，降低人们的生活品质，但假如能将垃圾送回属于它们的家，我们的环境会不会更优美呢？友爱的同学们，你们能尝试把下面的垃圾找到自己的“家”吗？请连一连。2.时间要求：10分钟（依据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量把握在10103.评价设计作业评价标准评价标准评价维度规范填写填写齐全，理由具体理由充分、合理书写整齐、规范速找到垃圾对应的；准确推断各类垃圾的区认识各类垃圾；能够快别速找到垃圾对应的家。认识各类垃圾垃圾分类4.作业分析与设计意图境对人类的乐观作用，有效达成学习目标。分类的良好习惯。作业21.作业内容创意小能手502.7碎后并通过特别技术高压制作而成。看了这个神奇的创意后，同学们能将废旧物品再利用，真正将变废为宝落到实处112、时间要求：时间不限3.评价设计完成情况自评表精彩完成基本完成变废为宝创新活动未完成4.作业分析与设计意图将废弃资源制作为创意物品，提升学生制造美好生活的能力，感受生活的精彩。学生可以在亲身体验中感受到美化环境是我们这个社会共同的责任和义务。12、低碳生活每一天第一课时作业11.作业内容（温馨提示：调查过程中留意平安）小小调查员地球“发烧”的症状及危害2.时间要求5分钟3.评价设计调查完成情况评价：124.作业分析与设计意图严峻后果，懂得保护地球是刻不容缓的事情。作业21.作业内容体呢？怎么样才能削减这些温室气体的排放呢？请同学联系生活实质谈一谈，说一说。2.时间要求10分钟133.评价设计作业评价标准评价标准评价维度发觉制造温室气体的发觉制造温室气体的发觉制造温室气体的行为，并能有相应措行为施。的对应措施。4.作业分析与设计意图性，适合同桌讨论探究。引导学生发觉身边“温室气体”的来源，树立削减“温室气体”排放的意识。12、低碳生活每一天第二课时作业11.作业内容我国2020年在联合国大会上明确提出二氧化碳排放力争于2030力争取20602021政府工作报告。我国北京2022年冬奥会开幕式上，历史首次实现了火炬零碳排放。低碳理念更是贯穿了此次冬奥会全程，展示了中国作为负责任的大国致力于碳减排的决心。在“双碳”大背景下，我们小学生在日常生活中可以做些什么？以手抄报的形式，呈现出来。142.时间要求以实际情况而定3.评价设计作业评价标准评价标准评价维度1.学问点正确2.主题突出3.版面设计合理学问点正确主题突出学问点正确老师4.作业分析和设计意图了解我们国家提出的两个阶段碳减排奋斗目标，学生感受我们国家的决心与信念。从小事做起。引导学生思考分析哪些行为可以削减肯定的“碳排放”量，通过动手绘制手抄报，呈现“低碳”带来的美好生活。作业21.作业内容举几条。2.时间要求10分钟3.评价设计家长评价：4.作业分析与设计意图本题是课后延长作业，“碳排放”无处不在，积少成多，我们在削减碳排放的同时，利用信息技术查询“碳补偿”的方式。学生学习“碳补偿”的方式并践行在实际生活中。15六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容绿色吧。方法一：把握环保学问小技巧1.________________________也给人们带来了许多困扰，甚至被人们称为“____________”。2.3..各类垃圾混在一起____________行垃圾______。4..多数废弃物中都有可再利用的____________，假如不充分利用，不仅______，还会造成巨大的______。5..假如把垃圾在源头就______，有的可以______再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大______垃圾的数量，还能让许多垃圾变为______。6.我国为了______和______塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007年12月31方法二：练就火眼金睛。7.旧衣服属于（。A.可回收垃圾8.过期药品属于（A.其他垃圾B.有害垃圾C.不可回收垃圾D.厨余垃圾9.下列不属于可回收物的是（。A.牙刷B.牛奶盒10.小娟请同学到家里喝茶，为了保护环境，最好用（。A.一次性纸杯B.一次性塑料杯C.玻璃杯D.喝瓶装矿泉水11.塑料垃圾（白色污染）危害有哪些？（B.有害垃圾C.工业垃圾D.其他垃圾C.布料D.衣架）①严峻影响我们的身体健康②危害环境生长④若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严峻的二次污染A.①②B.①②③C.①②③④16方法三、我会答。1.制造“温室气体”呢？2.环境的污染，削减对资源的铺张呢？四、变废为宝。1.究出这些废弃物3种以上再利用的方法吗？2.你知道哪些“碳排放”的行为？同桌之间比一比，看谁知道的多。五、发觉身边的绿。环境保护倡议书低碳环保）冬奥学问知多少。2022年中国北京冬奥会举办理念为绿色、共享、开放、廉洁。“绿色办奥”之所了解的多。18（二）单元质量检测作业属性表对应学习水平难度来源了解123456填空题选择题简答题拓展题延长题竞答题①①①①①①√√一般原创5中等原创5√√√√一般原创5√较难原创10中等原创5√较难原创10评价标准一、1．(1)塑料制品(2)塑料垃圾(3)白色污染2.合理地有节制3.(1)丢弃(2)再利用(3)分类4.(1)宝贵资源(2)污染环境(3)资源铺张5.(1)分类放置(2)直接6.限制削减(3)削减(4)资源二、7.A8.B9.A10.C11.C三、1．(１)(２)2．(１)吃饭时吃多少盛多少。(２)买菜或买东西时自带塑料袋，削减