春天的花幼儿园教案7篇

第第页春天的花幼儿园教案7篇春天的花幼儿园教案篇1主题说明：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最紧要的事情就是认得自然界是充分美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的憧憬。春天是个美丽的`季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，找寻春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不绝更改，感受大自然的美丽景象。环境创设：1、老师与幼儿共同布置教室，加添有关春天的画面。2、在植物角中培育种子。3、设立气象角，春天的天气是多变的，察看天气，在气象角中予以记录。家园共育：1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中缓步。2、幼儿在家长的帮忙下找寻有关春天景色的图片。3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气更改。区域活动：1、美工区：撕贴画：小树发芽了。纸工：美丽的花朵绘画：美丽的蝴蝶2、语言区：看图讲故事：三只蝴蝶3、察看区：种子发芽了：察看植物角的种子发芽情况，并做记录。活动名称：找春天活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自身对春天的情感与体验。3、通过绘画，激发幼儿对大自然的酷爱。活动准备：故事《嘹亮的大鼓》。钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒及作画工具。活动过程：一、引出话题小故事《嘹亮的大鼓》青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。蓦地，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。青蛙只好爬出洞，看到始终螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”青蛙看到一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”青蛙来到小河边，看到游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天来了，天气暖和了。”青蛙听了，愉快地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”二、讨论“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。三、创造要求小伙伴，把你找到的春天画出来。四、幼儿作画，老师引导1、提示幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。2、提示幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。4、引导幼儿上油墨要上的均匀，躲避拓印出来的效果不好。五、引导评价让我们来欣赏一下，小伙伴都找到的春天，看看美丽的春天。幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动春天的花幼儿园教案篇2活动目标1、准确感知8、9的数量2、进一步将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。3、能依照老师的要求检查自身的操作活动。活动准备：1、事物卡片若干（6青蛙、白鹅；7鸭子、小鱼；8只乌龟；9蝌蚪、虾子）2、幼儿用书3、实物卡片和点子卡片20套活动过程1、目测数群老师分别出示实物卡片，引导幼儿察看：图上有什么？有多少？怎么样数能又快又对？（引导幼儿学习按群记数、两个两个数和三个三个数，娴熟目测数的技能。）2、顺次排卡片请幼儿给实物排队，启发幼儿思考，可以怎么排？一样多的怎么排？（引导幼儿发现理解一样多的可以上下摆放。）老师可以启发幼儿：你怎么排卡片？为什么将青蛙和白鹅放在一起？集体小结：青蛙和白鹅的数量都是6，鸭子和乌龟的数量都是7，……（幼儿通过叙述将动作与语言联系起来，知道什么样的情况有什么样的操作方法。）3、操作活动按数量多少分类排序摆放，再匹配相应的点卡。（能按数量多少进行分类，把相同数量的实物、点放在一起，感知不同物品的相同数量和多少的序列。）找相等数量的动物。（感知不同物体数量相同。）春天的花幼儿园教案篇3一、说活动设计：小班的幼儿性格活泼外向,对大自然充分了奇怪，有很强探究的兴趣。由于南方气候的原因，早春没有明显的更改，幼儿对季节的认得仅仅是通过以往的学习生活，媒体或与长辈的沟通中了解一些关于春天的更改。因此产生了小班语言活动：《春天在哪里》二、说目标：活动目标是顺着幼儿的奇怪心理而定的，重视幼儿的察看力的培养，促进幼儿语言的发展。1、感受和发现春天的天气和花草、树木的更改。感受春天的到来2、乐意在老师的引导下察看早春的景色，喜好春天。3、幼儿能用简单的语言表达自身的发现。三、说活动准备：活动准备是为了完成实在活动目标服务的，同时幼儿是通过户外场合让幼儿直观的感受和发现春天的天气和花草、树木的更改。感受春天的到来，充分发挥幼儿的主观能动性，引导幼儿用语言表达自身的发现，从而获得发展的。活动准备必需与目标、活动主体的本领、兴趣、需要等相适应，所以我进行了以下准备：1、选择场合：花草树木、更改明显，并有迎春花的地方。2、缓步时率领幼儿察看发芽的树。四、说重点、难点：重点：感受和发现春天的天气和花草、树木的更改。难点：幼儿能用简单的语言表达自身的发现。如何突破重点？我利用了学校的环境资源，让幼儿直观的感受春天的天气与花草、树木的更改，再进行集体讨论、沟通、乐观有效的进行师生互动、生生互动。如何突破难点？我应用称赞、鼓舞、模范示范、引导幼儿察看到春天的发现，大胆试验用简单的语言表述出来，让他们在轻松的气氛中获得发展。五、说过程：本活动我直接带幼儿到学校户外场合组织该活动，让幼儿直察看看、感受春天的天气与花草、树木的更改，再进行集体的讨论与沟通，并大胆试验用简单的语言表述出对春天的发现。从而实现教学目标。春天的花幼儿园教案篇4教学目标：1、能乐观、自动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。2、爱好倾听乐曲《郊外去》《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的更改。3、能自然、有神色地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，自动用歌声、动作来表现对春天美好憧憬的情感。4、通过音乐学习来认得、亲近大自然，培养酷爱大自然、关注环保的情感。教学重点：1、能用自然、美妙的声音、有神色地演唱歌曲《春天来了》。2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）自动参加表现音乐中的快慢、强弱更改。教学难点：引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。教学步骤（说说看看）1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。2、“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（同学自由说出春天的各中景色）3、“看看”——师：在美丽春天里，人们都爱好去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的.气息。播放同学自身去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容启程，激发同学的学习兴趣。同学在“说说”“看看”中自然地走入新课的学习活动中。春天的花幼儿园教案篇5活动设计背景春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、察看、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过察查看图片，叙述内容，察看自然更改的本领，酷爱大自然，发展幼儿的察看本领和语言表达本领。活动目标1、通过察查看图片，叙述内容，察看自然更改的本领，酷爱大自然，发展幼儿的察看本领和语言表达本领。2、能在集体面前大胆表述自身的想法，而且能够认真倾听同伴叙述。3、激活学生的记忆，鼓舞学生选择自身爱好的方式大胆表现春天的颜色。4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1、放手让学生自身去找春天，并把自身眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生酷爱大自然的思想感情。2、培养学生察看生活的本领，用语言表达出来。活动准备1、老师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小伙伴等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。2、幼儿：水彩笔，蜡笔。活动过程一、导入课题师：同学们，现在是什么季节？生：春天。老师引出课题：春天来了评：老师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。二、察查看图片，找寻春天？师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小伙伴等〗师：春天来了，在图中你能发现什么？在我们生活的四周都有哪些更改？生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。生：小草变绿了，桃花变红了。生：我们穿的衣裳比以前少了。生：礼拜天，父亲和我一块放风筝。评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。三、讲春天师：刚才我们找了春天，春天的景色特别美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自身的话把找到的春天讲给大家听一听。1、小组内相互说。一人说，大家听，听后增补。2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。3、各组代表说。老师提示学生按确定的次序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好愉快呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，各处都是春天的身影，各处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，老师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了确定的感情基础上进行的。所以“人际沟通的素养”在“润物细无声”中渐渐形成。师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？生：我想躺在草地上晒太阳。生：我想放风筝。生：我想唱歌、跳舞。师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。评：课堂中，老师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的`紧要途径。四、布置春天布置春天的环境图，呈现春天的各种景物。老师把准备好的室内装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，室内装饰画一幅布置美丽的春天。师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？生：春天太美了！生：我爱好春天。……师：春天很美，大家又很爱好春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自身爱好的方式把春天留住好吗？学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。五、作业要求。选择自身爱好的料子，表现独一无二的春天。教学反思春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中找寻春天，感受、察看、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握察看的方法，初步训练察看的本领和对颜色的感受、记忆和表现本领。本课我的紧要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的酷爱之情，引导学生发现春天的颜色更改，有心地选择颜色和搭配颜色，用鲜艳、丰富的颜色表现春天的美丽。通过察查看图片，叙述内容，察看自然更改的本领，酷爱大自然，发展幼儿的察看本领和语言表达本领。在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自身感受到的春天的颜色。春天的花幼儿园教案篇6教案目标：1、能用连贯的、清楚的语言叙述人们在春天里的活动，讨论自身乐意参加的活动。2、知道春天的自然特征，春天是人们都特别繁繁忙的季节。教案准备：1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。教案过程：1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？⑵、说说春天人们都在干什么？2、幼儿结伴在园中察看园内****（包含动植物的更改），并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师，知道保健老师为小伙伴准备好每天吃的大蒜，是为了防备小伙伴生病等。3、讨论春天里其他人在干什么？⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的.叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。⑵、幼儿观查查看图片或录象，知道：春天里人们都在繁忙着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁。春天的花幼儿园教案篇7一、活动目标1、感受歌曲《唱歌春天》欢痛快泼的情绪，初步学唱歌曲。2、在老师的提示下，探究使用图示理解，记忆歌词。3、体验通过自身的探究学会唱歌的欢快。二、活动准备1、复印放大幼儿用书中的图谱《唱歌春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。2、幼