效能风暴学习心得

第第页效能风暴学习心得效能风暴学习心得体会本人通过效能风暴行动第一、二阶段的教育学习，对作为一名教育工的认得有了很大的提高，政治信念更加坚决，工作的热诚更高了，干劲更足了。依照上级主管部门关于效能风暴行动集中教育活动第一、二阶段的要求，我认真“回头看”，有以下心得体会。就我本人而言，牢记修身厚德，乐当以身为范的传道者。牢记“有所作为、奋勉有为”的人生努力探求，弘扬“敬业奉献、甘为人梯”的红烛精神，恪尽职守，埋头工作，用博大的胸怀、无私的爱心、良好的行为潜移默化地影响学生。牢记终身学习，争当教学有方的授业者。树立终身学习的观念，做学习型老师，向书本学习，向四周的同事学习，向实践学习，时时更新自身的知识，把握时代的命脉，乐观参加集体备课、教学研讨，不绝反思自身的教育教学工作，提高教书育人的本领，努力打造高效课堂，做博学深思，严谨治学，锐意探究，精益求精的有为之师。既要偏重加强积累语文教学方面的专业知识，不绝提高教育教学本领；又要提高关于学生管理方面的本领，变动观念，以学生为本。一创新教学方法，寓教于乐。作为一线老师，要不绝加强自身专业知识的积累，加强教法、学法的研究，努力提高课堂教学的质量。1、坚持参加校内外教学研讨活动，不绝吸取他人的宝贵经验，革新教学理念和教学方式，提高自身的教学水平。要常常听课，乐观参加各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。2、要充分做好课前准备工作。认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握好教材的重、难点，在教学中注意捉住重点，突破难点，重视课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量。3、要坚持学生为主体，重视讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上重视调动学生的乐观性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中敬重学生的不同兴趣喜好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自身不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习乐观性，鼓舞学生自主探究，培养创造性思维本领，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。二创新工作理念，坚持以人为本。坚持以人为本，是党的先进性的紧要体现。工作中要把坚持以学生为本，作为工作的启程点和落脚点，落实到实在工作中，就是要始终把广阔学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关怀学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的实在问题。1、加强师德学习，为人师表。良好的师德是从师的最基本准则，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，必需具备坚韧的意志德行、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态度以及不冷不热可亲的老师特征。2、变化工作理念，服务当先。不能把自身放在高高在上的管理者的位置，要变动观念，树立一种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想，哪怕是一次谈话，都要以不冷不热的态度认真对待。3、正确引导充分敬重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上，就是要求老师要懂得敬重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一个知识点的理解和分析，不应只有老师的声音，而应允许学生有不同的看法，要敬重学生的思考权力和精神自由，在教学过程中引导学生独立思考，提倡学生打开思维碰撞，鼓舞学生发表富有创造性的解题观点或看法。4、切实变动观念，正确评价学生。老师在对学生实施评价时，要变动传统的观念和评价方式，重视学生的本领、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。因此，在平常的教育教学中，老师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上学习态度的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和本领发展是否与态度的投入相符合。另外，老师还要在课堂上擅长察看，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要乐观调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自身个性重新审视自我，渐渐形成正确的价值观，实现学生的自动发展、个性化发展。如：对于忘做作业，不做作业，不交作业的学生，我们又得采取另外的策略。对于懈怠的学生，采用留堂、个别谈话的方式。给他能胜任的事情做，调动其乐观性，“动之以情，晓之以理，诱之以利。我们还可以试验分层作业与嘉奖作业的方法；同桌检查作业的方法；优生、后进生交换作业本写的方法；记录作业表现的方法。我们还可以寻求家长的帮忙，与家长紧密沟通，联系，争取家长支持，对家上进行引导，在家里强制性培养学生学习习惯。总而言之，作为一名老师，务必需以****引导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“****的核心以人为本”切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，为培养将来合格的建设者，贡献自身的气力。牢记教育使命，甘当扎根教坛的奉献者。我们应切实加强责任感，履行教书育人的天职，把全部精力和满腔真情献给教育事业，无悔地坚守在教书育人这方沃土上，以做人民满意的老师为己任，以苦为荣，以教为乐，用自身的青春和热血努力谱写一曲奉献之歌。篇2:高效能人士七个习惯统合综效学习心得《高效能人士的七个习惯》统合综效学习心得“统合综效”是基于“双赢思维”的一种整体考量的工作模式。当两个人团结合作或当我们发挥集体的气力时，产生的结果确定大于个体产生的总和时，这即为“统合综效”。整体合作结果大于全部部分之和，所谓1+12.统合综效的本质就是求同存异且珍视差别。珍视差别并不代表全盘接受或认同。它是指我们敬重不同的为人办事风格或方法、不同的思想观点，并把它看成是一次次学习的机会。当寻求解决方法时，不同人的看法、看法、才略与天赋都是极有价值的。这些不同之处聚集到一块，即所谓群策群力，能让我们释放出巨大的能量。统合综效的基本规定1、心智准备。建立双赢心态，在思想、心灵及表达方面持开放态度，认真听取不同看法2、珍视差别和理解差别3、找出第三替换方案统合综效的基本心态是假如一位具有相当聪颖才略的人跟我看法不同，那么对方的主张肯定有我尚未体会的玄妙，值得加以了解。与人合作最紧要的是，重视不同个体的不同心理、情绪与智能，以及个人眼中所见到的不同世界。假如两人看法相同，其中一人必属多余，与所见略同的人沟通，毫无好处，要有分歧才有收获。统合综效就是整体大于部分之和，各部分之间的关系也是整体的一个构成部分，但又不但仅是一个构成部分，而是最具激发、调配、整合和激励作用的部分。统合综效是人类全部活动中最高级的一种，是对全部其他习惯的真实考验和集中体现。其精髓就是推断和敬重差别，取长补短。统合综效的沟通是沟通的最高境界。统合综效的沟通，是指打开胸怀，接纳一切奇怪的想法，同时也要贡献自身的浅见。统合综效的沟通源自高度的信任，每一个参加者均能打高兴扉，深入讨论，最终得到的收获往往是特别巨大的。与人合作最紧要的是敬重差别，有矛盾时试着找寻统合综效的合作之路。能坚持双赢模式，乐意努力理解对方，就能找到一种让每