2023年七年级英语教学计划(15篇)

2023年七年级英语教学计划（15篇）

七年级英语教学计划1

一、本学期教学时间安排：

教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行多次月考和期中测试。时

间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够

按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。因为本学期时间短任务

重，所以必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学才能够顺利完成教育教学

任务。特别是测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必然会增加，所进行的教育

教学也相对缓慢，虽然七年级学生在小学都接触过英语，但绝大部分学生的英语

基础比较差。

二、本学期教育教学重点：1.一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化；4.方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单

数及变化；7.情态动词的用法；8.日期和月份；

9、名词所有格；

10、一般现在时

11、时间表达法；

12、形容词和副词的三个级别；

三、教学计划安排：

Unitl第1—2周Topicl

第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topicl—Topic2

第7—9周Topi第、ReviewUnitl一Unit2Unit3第10—11周Topicl

第12周一第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topicl—Topic2

第16周Topic3第17—18周Reviewllnit3-unit4第19—20周期末复习

四、本学期我将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特

别是对于班级教学来说更是如此。针对我所教的班级，本学期我打算用下列一些

方法来对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在

教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要

求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想，也就是用英语思

考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和

理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显

的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相

同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内

容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再

好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法不可违背。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和

积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握

记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习

欲望。

5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

6、扩大学生的课外阅读量，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读

理解能力。

7、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优

选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学，合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，

做到主次分明，讲求实效。分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度

的学生都能有所提高。

六、本学期将进行的'复习和试题训练：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在一月初进入复习阶段，在最后的几个

星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基

础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

七年级英语教学计划2

一、所教班级学生基本情况分析：

本届七年级学生刚入学时英语基础不高，经过上学期我们几位英语老师的不

懈努力，七年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但根据初一

上学期期末考试情况来看，英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是学生整体的

惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于

交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习

惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总

结语言规律，不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴

趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆

单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生

的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的

时间不多。

二、工作目标：

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，要求

学生在课堂上多使用英语，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获

得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。同时通过本学期的教学改

革，利用小组学习，培养学生良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

三、教学措施和方法

措施：

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，

共同提高的学习能力。

3.通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变

中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。

方法：

教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听说领先，读写跟

上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关：

1、单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并

每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持

下去。

2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训

练。在各个组之间进行竞赛。

3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛

围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4、课文过关：以小组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人

会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。

四、教学工作及安排

第一周：Unitl

第二周:Unit2

第三周：Unit3

第四周：复习月考

第五周：Unit4

第六周:Unit5

第七周：Unit6

第八周：复习期中考试

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第H—周：Unit9

第十二周：复习7、8、9单元

第十三周：UnitlO

第十四周：Unitll

第十五周：Unitl2

第十六周以后：复习考试

七年级英语教学计划3

沐浴着金秋九月的金色阳光，我们迎来了临沂六中北校区的七年级新生。他

们朝气蓬勃，他们积极进取，面对新的校园，新的老师，新的同学，他们充满好

奇，充满强烈的求知欲望。为了能让他们在崭新的环境里，更好更快地发展，及

早适应充实紧张的初中生活，根据学校统一部署，制定本学期的教学工作计划。

一、班级现状分析

本学期我担任七年级九、十班的班主任。七年级九班由57位学生组成，25

位女生，32位男生。七年级十班由56位同学组成，21位女生，35位男生。学

生来自各个不同的学校，有的来自实验小学，有的来自周边社区学校，有些来自

县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来一定

的难度。

二、学情分析

从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大部分学生在小学已接触过英语，但

学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水

平也不尽相同。部分学生出现了严重的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤

以英语最为明显。100分的题目，很多同学不及格甚至只考了三四十分，学习形

势非常严峻。

三、教材分析

本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9

个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。预备单元旨在

做好小学英语与初中英语的衔接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，

为今后的语言学习打下良好的基础。Unitl-Unit9主要是通过设置每个单元不同

的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构和理清语法项目，积累词汇，

不断巩固所学知识，达到对语言知识活学活用的目的。

四、教学措施

七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、

习惯不良，直接影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重

要。对此我制定以下措施：

1.落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到认真各课、上课，认真批

改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。

2.要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一,音标教学主要应通

过模仿来进行，教帅要提供大量的听音、模仿、实践的机会，教给学生发音规律,

特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮助学生养成良好的发音

习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。

3.每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培养语感。每周根

据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高学生的写作水平，

4.认真贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5.坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习情况做一次检测，及

时了解学生的学习情况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进教学方法，使

课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的机会，让进步

的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚

的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

6.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体

味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

7.合理划分学习小组，开展小组合作竞争。根据学生性格特点和学业水平表

现，划分6人合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造浓

厚学习氛围，开展小组合作竞争。

8.要充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探索新的教

学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学

效果。

四、课程安排及教学进度：

9.2-9.30：预备单元学习及检测

10.8—10.13：Uni11及检测

10.14—10.20：Unit2及检测

10.21—10.27：Unit3及检测

10.28—11.2：Unit4及检测

11.4-11.14：期中复习及检测

11.18—11.24：Unit5及检测

11.25—12.1：Uni16及检测

12.2—12.8：Unit:7及检测

12.9—12.15：Unit8及检测

12.16—12.22：Unit9及检测

12.23—1.11：期末复习及检测

七年级英语教学计划4

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高

学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导

合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生

综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度,能听懂教师对有关

熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，

克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,

解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相普助，克服困难。能

合理计划和安排学习任务，枳极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中

能注意到中外文化的差异。

三。教材简要分析

《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一

般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。同时每个单元后都提供了

一则笑话，用以训练学生的思维能力，提高学生的兴趣。

四、学情简要分析

通过半年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故

事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单

的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够

好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础

内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求C

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和

不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听

写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差,

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六。教学进度安排

Unit1-2复习6课时第一周——第三周

Unit35课时第三周一-第四周

Unit45课时第五周--第六周

Unit55课时第六周--第七周

Unit66课时第七周一-第八周

Reviewl-6andMid-Test5课时第九周

Unit75课时第十周-----第十二周

Unit85课时第十二周一-第十三周

Unit95课时第十三周---第十四周

UnitlO5课时第十五周—第十六周

Unitlll25课时第十七周一-第十八周

ReviewandFinal-Testll课时第十八周一第二十周

七年级英语教学计划5

七年级英语关系到小学与初中的衔接工作，许多学生一开始时，不重视英语

到后来初二，初三就跟不上了，所以七年级预备教程的高质量完成，有利于整个

初中阶段的英语学习。

（一）关于集体备课：

每周一次，定时间，定地点，四人集中通教材，一人执笔讲学稿，其他人补

充，互通有无。要求：每位教师熟悉本单元的教学大纲要求，结合本班学生知识

点的掌握情况，在集体备课的材料上增补，修饰。

（二）讲学稿要求：

针对本单元或阶段的知识点，突出本单元的语法和重点四会词汇，将过去的

典型题，学生易错体型适当下放到Starter中。

（三）思想教育：

开学初重点端正学生态度，避免学生产生任何松懈思想和情绪，克服马虎的

陋习，一切从头开始；对会的体型拔优，拓展，提高；不会的内容夯实基础，强

化训练，增强信心，掌握技巧，争取下次过关。在学习预备教程的过程中，要求

每个学生信心十足，方法正确，尽快提高各种体型的解答技巧。7A作文：10课

时;复习：4课时;测验：9课时

二、本科教学总目标

总体上这个学期共要完成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。

L能力发展目标

指导学生进行拼读和预习，培养自学能力。

2.思想情感目标

培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;

尊敬长辈，与人和睦相处;培养独立自主的能力。

3.认知目标

词汇：学习和掌握英语单词300个左右和书中的习语、短语。

语法：一般现在时BE动词的基本句型;物主代词的用法；

课文：听懂课堂用语，并做出反应;逐步学会预习课文，初步理解课文大意;

听懂课文语音材料；学会。书面表达:对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信；

描写人物；

4.钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教

学指标。

三、指导思想

新修订的义务教育课程标准强调：英语学科不再是单纯的工具性课程，而是

一门工具性与人文性相结合的课程。外语教育不再是精英教育，而是大众教育，

国民素质的教育，是国家发展的需要。故本人依据新修订的义务教育课程标准的

基本理念为指导思想：注重素质教育，面向全体学生，关注每个学生的情感，激

发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

并结合我校班级实际，制定该学期教学计划。

四、所教班级学生基本情况分析和存在问题

1.学习水平不均

七年级(70)班共有学生37人，其中，男生22人，女生15人。开学初，我

对本班学生进行了摸底了解，我发现有一半的学生有一定的小学基础，多数为女

生，而四分之一的学生基础较差，多数为男生，连26个字母都写不全。学生的

英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用

能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。

2.学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习

惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。另外，学生在情感

态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明

确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习

中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习

课后复习，单词听写还存在作弊的现象;学习没有计划性和策略性;不善于发现和

总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

五、具体措施

L认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。70班晨

读时间为星期一和星期四，7：00-7：40o规定好晨读内容后，我首先会带读2

遍，之后学生大声朗读，遇到不会读的就问我。不管快生还是慢生我都耐心的教

他们读。

2.坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日（课

堂练习）每周（课堂检测）、每月（月考）都要给学生检验自己努力获得成果的机会,

让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受到压力。由此在班里

形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识,坚持每节课听写，

让学生养成在课后努力记单词的好习惯，每节抽三个学生到黑板上听写。严格要

求学生，每次听写不及格的，每个单词抄写3遍。

3.规范书写。人人都说字如其人，汉字这样，英语也一样。我专门给每位学

生一些英语字帖，让他们跟着模仿，从七年级开始认真抓好学生的书写。

4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围,

5.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活

动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,

学习和使用英语，完成学习任务。培养学生综合语言运用能力。

6.鼓励学生积极参加校内外英语竞赛活动。我计划在学生对英语有一定基础

后，让学生在班级内进行英语书法比赛，条件允许则在校内进行。

7.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学

模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效

果。

8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

六、培养计划

对于不同学习特点和学习习惯的人要因材施教，因此通过和班主任的交流和

沟通，考虑到以下同学小学升初中时语文、数学成绩靠前，并且学习态度端正，

所以在英语方面，也要更加注重，不能让英语拖了学生的后退。他们是：何俊杰、

赵坤杨、李龙飞、祝暄、李鹏义、杨维星、何春艳、何霄梅、何畏林、赵海龙、

徐丽娟。

七年级英语教学计划6

【一】.本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学雪英语的兴趣，帮

助他们建立阜窖的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感

态度，孥曾策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老

师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受

成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生阜晋兴趣和自主阜曾能

力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中阜曾英语，让学生成为gooduser而不仅仅是

learnero让英语成为学生阜雪生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和

阜雪英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】.所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英

语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标

和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学

生的基础知识得到了加强,阜雪态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,

自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学雪策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学雪英语的目的，没有真正认识到挚雪英语的目的在于

交流;有些同学在孥雪中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的阜雪习

惯，不能做好课前预习课后褛雪，阜曾没有计划性和策略性;不善于发现和总结

语言规律，不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学

指标。

【四】具体措施:

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”

及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语孥雪实行量化制度，每

日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就

感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的孥雪氛围，培养

学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体

味阜雪的快乐，树立擘雪的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围,

7.实施〃任务型〃的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活

动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,

阜曾和使用英语，完成阜雪任务。

9.加强对学生阜普策略的指导，为他们终身孥曾奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教

学模式，开发英语教学资源，拓宽学生阜雪渠道，改进学生晕雪方式，提高教学

效果。

【五】课程安排及教学进度：

第一周-第三周：开学初模拟考及教学准备工作

unitl-unit2阶段性检测

第四周一第五周：unit3-unit4阶段性检测

第六周一第七周：unit5-unit6阶段性检测

第八周-第九周：reviewunitl-unit6期中未复雪阶段

七年级英语教学计划7

一、指导思想：

东方市海之南学校主要以李阳疯狂英语“最大声、最快速、最清晰”的三最

口腔法为主.以学生达到脱口而出课文的—为主.我们的主要教学是“杜郎口”

模式，素质教育、感恩教育、励志教育、相结合的主要教学方法。为使课堂教学

优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型

的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材七年级（下）、本期教学时间、

以学生的实际情况出发。

二、教学目的

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一

个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演

各种角色活动，；能用李阳疯狂英语的学习方法，克服学习中的困难；能意识到

语言交际中存在的文化差异；使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基

础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得

初步的运用英语的能力。

三、教材特点。

初中英语第二册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的

文化背景和风俗习惯，教材通浴易懂，能听懂有关熟悉话题的涪段和简短的故事,

能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及

其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单

的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到

语言交际中存在文化差异。

四、教学措施

本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这

些特点，可以尝试下面几点措施。

1.狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查课堂指南，培养学生

良好的学习习惯和纪律行为。

2.认真备好课堂指南，对知识重，难点精讲精练。以落实书本知识为主，利

用好每一次爬黑板，让学生记住单词句子。

3.做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节。学生能够达到脱口

而出。

4.日过三关、周周测、半月测、月月测。多组织单元测试，以定期进行质量

分析，发现问题，及时采取措施。

5.注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。课堂以

“对子帮扶、师傅徒弟”活动，以优带差，互帮互助。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，

七年级英语教学计划8

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们

学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；目标设

计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出

学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，

让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标;注重过程评价，促进学生

发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生

在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功

的快乐。

二、学生情况分析及对策：

本学期，我担任七年级（1）、（3）两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在

小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基

本方法，但大多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部

分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学

习习惯也差。26个英文字母都不会写。针对种种情况，在本学期的英语教学中,

一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型

等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；

另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语

音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作

探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用

灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生

一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

三、教学目标：

培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发

展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达

到语言运用能力的迁移和拓展。

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。

4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。

四、教材分析：

本套七年级教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三

个预备篇,九个正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfche租三部分。

各部分内容

SectionA：la呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力

练习；1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。2d让

学生进行实际操练，GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。

SectionB：la学会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩

展；lc-lb或2a-2b为听力练习；le,2c巩固重点句型，3a-3b提供各类练习形式,

随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

“自我检测”部分(SelfCheck),通过一些更有针对性的练习，帮助学生复

习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学

内容进行自我归纳、总结和桧测

五、本册语法重、难点内容：

1、含有be动词和do动词的一般现在时

2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词

3、名词的复数、可数名词、不可数名词

4、名词所有格

5、介词in,on,under等

6、连词but和and

7、描述性形容词

8、肯定句和否定句

9、一般疑问句

10、特殊疑问句：what,who,where,howmuch,when,why。

六、教学措施：

七年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生

整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好七年级英语的教学工作至

关重要。对此我制定了以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记10个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“听写、互测及教

师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力

成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格却竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，

树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施〃任务型〃的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学

活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方

式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学

模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效

果。

七、质量检测：

每一单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形

成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自

己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受

压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

八、培优帮辅：

众所周知：对优生、尖子生的辅导特别重要。本次培优工作以年级组为单位

组织学生，以教师个别辅导为单位组织教学。

1、优生辅导的目的：为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标,

特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重

点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增

光。

2、具体措施：

(1)帮助优生认识自己一一帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过

和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，正

确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

(2)严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题

时，既要保护他们的自尊心，乂要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及

这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发

挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

(3)着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为

大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，

肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的

目的。

(4)平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他

们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情

地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

(5)进行高难度题型的训练。

(6)在对优生、尖子生的埔导的同时，也不忘对困难学生的辅导、帮助，要

经常与学困生交流谈心，加强思想教育，特别关注他们的课堂表现，对不足要认

真、严肃提出，及时纠正;进步时及时给予表扬和鼓励，培养他们的自信心，进

一步巩固和提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学习效益。

七年级英语教学计划9

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤

其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了初中之后，我

们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心，克服困

难。所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上

好课，那么制定科学合理的教学计划是非常必要的。

二、教材分析

今年的初一英语教材使用的依然是人教版的“goforit"，但是比以往的教

材有了很大的改变，比如以前“goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那

就是每单元由sectiona,sectionb和selfcheck三大版快组成，同时每个版快又

由a,b,c三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork,sectionb

中的3a,3b主要是培养学生的读写能力；八年级下才开始增加学生的阅读，在

这之前教材中一直都没有对学生的阅读体现要求。改版之后的“goforil”，主

要变化有

1、七年级就开始有了少量的简单的阅读，使得阅读循序渐进。

2、教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不同单元

的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等，如原来是

isthisyourpencil?这一单元在前，而thisismysister.这一单元在后，让学生

在没有学习thisis这样的句型的肯定结构时就先见到了它的疑问结构。

3、内容适当删减，如七年级上原来是stater三个单元，正式单元又有12

个单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元

都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。

4、每单元的内容也有所改变。如原来每个单元分为sectiona、sectionb

和selfcheck三个部分，现在只分为sectiona和sectionb两部分，selfcheck

并入到sectionb中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外，又根据需要在

不同的地方增加了d、e和f部分。

三、学生基本情况分析：

虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤

其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了初中之后，大

多数同学基于零基础的状态，听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简

单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因

材施教、循循善诱。教师不仅要帮助孩子从零基础起步，而且还要想办法激发孩

子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心。

四、教学措施：

1、认真备课、上课，增强课堂教学的趣味性，如我采用让学生小组合作对

话、表演、歌曲、顺口溜等方法，让学生重新对英语感兴趣，尽量减少小学英语

学习对中学英语学习的影响。

2、批改和辅导。尽量面批面改，教会学生怎样做初中的英语作业，怎样改

正自己做错的作业，并根据学生作业的反馈情况进行不同程度的辅导和加强，帮

助学生养成认真做作业的好习惯。

3、测试。测试是考察学生对所学知识掌握的情况，单词是每天都听写当天

或者是前一天所学单词，多则两页，少则一页。教师亲自批改，要求每个同学都

必须过关。没学完一单元内容，都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听

写、语篇背诵和单元综合测试。并且把考核的结果以优秀成绩获得小红星的方式

展示在墙上的英语比拼栏中。不同层次的学生标准可不完全相同，为的就是让每

位同学都有机会获得小红星。学期末会把考核结果统计，对优秀获得者给予一定

的物质奖励。用这种方式不仅达到了考核学生学习的情况，还能激发学生学习兴

趣。

4、思想教育。虽然只是任课教师，但是是教师就要关注、关爱学生，多与

学生进行思想交流，帮助学生解决生活和学习中出现的困难。学生才能“亲其师,

信其道。”

5、不断给自己充电，也就是抓住一切可以学习的机会，认真向其他教师学

习，或者是在网上向专家老师学习，不论是理念，还是实际教学中的方法、过程,

只要是对自己的教育教学有利，都是我学习的对象。通过学习在实践中不断改善

自己的教育教学,提高学生教育教学成绩和人文综合素养，哪怕只是一点点也好。

七年级英语教学计划10

一、本学期教学时间安排：

本学期我校从8月23号壬式开学，预计到1月20号左右进行期末测试，教

育教学此文转自时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧

张。对本学期所要进行的教育教学此文转自进行了合理的安排，以顺利完成本学

期的教育教学此文转自工作。

在平时的教育教学此文转自中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育

教学此文转自，，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的

教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就

更加不容易。

二、本学期教育教学此文转自内容：

仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6

个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

(-)语法知识点。

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、义动词的第三人称单数及变化;

7、名词所有格;

8、一般现在时

9、时间表达法；

(二)交际用语。

略。

四、本学期将采用的教育教学此文转自方法：

英语的教育教学此文转自方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情

况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方

法对他们进行教育教学此文转自：

1用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)o

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在

教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要

求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish)。

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英

语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语

思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合。

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相

同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法。

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内

容都采用同样的方法来进行教育教学此文转自，那么即使是再好的学生也不可能

学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是

不可违背的。

五、本学期提高教育教学此文转自质量的方法。

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和

积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握

记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力C

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习

欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐渐提高阅读

理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优

选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，

分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲

求实效。

六、本学期将进行的复习：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个

星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基

础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

七年级英语教学计划11

一、指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮

助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感

态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老

师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受

成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能

力发展的评价体系。

总之，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和

学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

本册教科书是人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心

依据教育部《义务教育课程英语课程标准》（最新一年版）与美国圣智学习集团

合作编写的，它采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形

成了一套循序渐进的生活化的学习程序。包括3个StarterUnits和9个Units,

本书注重学生的创新意识和用语言做事情的能力的培养，话题广泛生动，任务设

计尽可能真实，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1、知识目标

单词：重点掌握300左右个生词；

语法：-一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；

课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意;

听懂课文语音材料；学会；

书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物。

2、能力发展目标

指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培

养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能

力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词

的能力。

3、情感目标

培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；

尊敬长辈，与人和陛相处；培养独立自主的能力。

四、学生基本情况

七年级（1）班现有学生36名，大多数学生的英语水平几乎为零，大多数的

学生对英语没有任何兴趣，大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法，一部

分学生对学习英语的重要性没有认识，动机不够强烈。因此，学生的英语水平普

遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。

五、教学措施

1、坚持每天背诵课文中的好句。要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子或习语，利用课前5分钟进行听写，保证效果并

坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度，

每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成

就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培

养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中

体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施〃任务型〃的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学

活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方

式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教

学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学

效果。

六、教学进度安排

七年级英语教学计划14

前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守

考场纪律，这让我感到我校学生良好的素质，下午在阅卷的过程中，我分析了学

生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严重，我想，对学生

掌握英语的程度不同，可以试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完成教学

任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高,

提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在

以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素质。

之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小学英语

的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教

师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于

知识过难而打消学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使学生失去

兴趣，进行科学系统的教学。

初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有

sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：

SectionA：la呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到

承接la的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性

的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus,这一部分系统直

观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整

体起到学习新知识和巩固作用。

SectionB：la和1b是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般

为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，

3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。

Selfcheck：测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化

也在此部分体现出来。

运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教笔教学原则使学生能

够正确认识书本知识，采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学

方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的说出来，

做到基本英语对话的脱口而出。

通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所

提高，其中，我认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和

说的能力。

要使学生真正明白，学习知识是为了什么？是为了提高自身的素质，是为了

提高自身的能力，是为了在走出双语实验学校的校门后，能以焕然一新的面貌面

对任何人。

初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会

直接影响到高中，还有大学的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对

此，在教学中，我制定了以下的措施：

上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开

教师的精心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及时和其

他英语老师讨论研究，直到问题解决为止，多听听有经验老师的课堂教学（可以

用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并加以总结，并鼓励自己进行创

新。另外，了解学生原有的知识和能力基础及学习需要，对学生学习新知识可能

存在的困难和问题进行预测。

此方面是教学措施的中心环节，是引导学生掌握知识，提高思想素质和能力

的关键。对此，我将做到以下几点:

首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应达到的水平（在

心理学上，叫做最近发展区），要最大限度的扩大学生的最近发展区，这里主要

包括：知识水平、能力水平、素质水平。

其次，内容正确，要保证教给学生知识的科学性、系统性和正确性。

第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做

到因材施教，最大限度地发展学生的潜能。

第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的

课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名教师，要把课堂秩序组织的

井然有序，气氛活跃，这样，才有利于学生思考深入。

第五，相互体验，“教学”教师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动

作用，学生和教师要以积极的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。

第一，形式多样：根据不同的教学内容，给学生布置可以锻炼其各方面能力

的作业，难易要适中。

第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于学生及时有效的完

成。

第三，及时反馈：要及时给学生批改作业，并在批改的过程中，发现学生的

优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误，分析产生的原因，以便于下次讲解,

并对作业进行鉴定。

课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发,

对学生进行因材施教，加强思想教育的指导，提高学生学习的积极性和主动性。

首先，教师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的长处与

不足，发扬长处，努力改进不足，及时和其他教师进行交流C

其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生情况进行总结评

价（注意德育），进而指导学生调整学习目标和方式。

结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语实

验学校特色多做贡献。

七年级英语上册教学计划2

本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但

大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相

应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语

教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,

让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一

步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英

语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养

良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动

性。教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力

的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学

生的英语成绩有所提高，有所进步。

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育

阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌

握知识，提高