小班美术教案：烤面包

第PAGE第1页共NUMPAGES8Smallclassartlessonplan:bakingbre小班正在进行“真好吃”主题活动，在区域活动中，我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语：“这是必胜客的匹萨。”、“那是ch”……应该说，他们对身边熟悉的食物产生了浓厚的兴趣，也积累了一些粗浅的生活经验；小班后期，孩子对于颜色的认知又处于敏感期，因此，旨在培养孩子对玩色兴趣的角度，围绕“真好吃”主题的脉络，我预设了这一美术游戏“烤面包以各种颜色和熟悉的水果相对应想象，引出整个活动，孩子们会根据自身的经验，扩散思维：“黄颜色的果酱是柠檬酱，也可能是香蕉酱。”“红颜色的果酱是草莓酱，也许是红苹果酱。”“绿颜色的果酱大概是猕猴桃酱。”有一个孩子还说：“瓜皮酱。”……这种用颜色和实物“替换”的想象符合小班孩子的心理特点，也留给孩子满足自己大胆想象的空间，无所谓唯一的“准答案”，只要乐意表达。我提供的材料是普通的浆糊里掺入各种颜色的颜料，调匀后与真的“果酱”场景的游戏意愿，通过“舀”、“抹”、“涂”、“撕”练习，小班孩子精细动作得到进一步发展，在活动临近结束时，又加入了小年龄孩子最喜欢的“娃娃家”的游戏情节——扮演“爸爸妈妈”给娃娃吃面包，再一次满足孩子的游戏需要，将自己的绘画作品转化为游戏中的“模拟道具”角色游戏的发展。活动目标：12、尝试在“娃娃家”2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”42、烤“面包”：用黄色油画棒在“面包”说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”3、夹“面包”：将“面包”花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“苹果酱呢？”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？”“的是什么酱呀？”……其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“抹果酱”的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！颜色真好看。用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”边自由模仿“烤面包”夹心”要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。第二批幼儿人数比第一次多了一倍，但幼儿的兴趣和参与度还是很高涨，吸取上一次活动的教训，我在开头环节里让孩子充分谈论有关各种果酱的颜色和味道，每种颜色的果酱孩子们都能讲出好几种味道的名称，“绿色的果酱是猕猴桃酱、西瓜皮酱”、“红色的果酱是苹果酱、草莓酱”、“黄色的果酱是柠檬酱、香蕉酱”、“色的果酱是蓝莓酱”、“橘黄色的果酱是橘子酱、橙子酱”、“，从而及时纠正。同时我省略了“撕贴”到“生成”与“预设”，发现了盘子里还有一些彩色纸条，就拿了一张放进面包里，还乐滋滋地告诉我：“这是胡萝卜。”“这是葱。”“这是辣椒。”“这是鸡肉。”“这是香肠。”……有些孩子比较细心，还特地撕成一小条一小条夹进面包里，因此，我便“顺水推舟”广，这远比老师单方面的教要来得自然贴切，又容易被幼儿所接受。抓住他们对颜色变化的注意，不露声色地引导他们观察变颜色的秘密，就更好了。如“