XXXX年泉州市高中毕业班第一次质量检查理科综合物理试题评析

2010泉州市教育科学研究所物理科2010年泉州市高中毕业班第一次质量检查理科综合物理题型体现新课程背景下对物理教学物理选择题知识点的覆盖面与往年基本一致，但无论必考或选考部分均已经全部属于单项选131415161718加电学实验题（电学器材选择、画电路图、连接实物图2021题考查运动的合成与分解、圆周运动知识、22题考查图象问题、带电粒子在磁场中的运动、几何知识运用、圆周运动知识、数学知识的应用等，注重对物理规律的运用、58分，占全48.3%4436.7%65%21210%3-365%3-565%1815%201090%（45%，电学部分约40%5%），10%；实验与探究（包含在以上各部分内容中）15%”的要求。STS1416202128同步卫星、打气筒向篮球充气等为背景命题，注重理论联系实际，关注物理与科学、技术、社会的联系和应用，考查了利用所学物理知识分析和解决实际问题的能力，以利于激发考生学习物理的兴趣。13题、15题、16题、17题、18题、19题、22题分别考isBt变化图象的物理意义等。16题、17题、18题、21题、22题均考查了D，正确选项：C（难度：中）第14题：考查了共点力平衡条件，要求考生能运用三个共点力平衡条件“任意两个力的合力D。正确选项：B（难度：中F=qEa=maA>aB的结论。正确选项：C（易第16考查了万有引力定律及圆周运动等知识，考生除了要知道同步卫星的特点、地球自转周期等一些日常的天文知识外，还要具有认真审题的良好习惯，要明确在赤道上的物体随地球BD由于题目将物理过程图形化，部分考生一时难以适应而导致出错。正确选项：C（难度：中）17题：考查了机械振动和机械波的有关知识，掌握质点振动方向和波传播方向的关系才能A的起振方向（y轴的负方向A、BxλAt=0时刻所处的位AC而失分。18题：电磁感应现象中的电流图像问题，要求考生熟练掌握右手定则（或楞次定律，并第19考查了纸带的处理、实物图的识别等知识。考查了典型实验（利用纸带测重力加速度，典型方法（电学实验常用方法伏安法测电阻，常规技能（实验误差的分析讨论、对实验结“逐差法”认为产生误差的其它原因是与纬度有关，或认为是未平衡摩擦力等从而导致失分；电学实验题考生答题时出现的问题是错选电流表、电流表外接、滑动变阻器接成限流式或滑动变阻器接成与待测电路并联、未按题目要求写上所选器材符号、画图不规范、部分学生将导线直接连到变阻器的（难度：中）第20联系实际地考查了匀变速直线运动及其公式等知识点，以运动学中的追及问题为背B避免套用追及问题的一般解法，有效考查了考生运用所学知识解决实际物理问题的能力，体现物理问题生活化的思想。考生中存在简单运算也出错的现象，个别考生对于需要判断的问题手足无措，或由于过度紧张，导致出现已经判断出“不合理”的结论后，仍然按照合理的情况加以运算从（难度：中在最大值，运算能力差，将动能定理的表达式写成

第29题：本题考查放射性元素、半衰期、α、βγ三种射线的特征、动量守恒等知识。只20102009年省颁考试说明（理科综合--物理《参考试卷》中物理学科的选择题题型由去年的“不定项选择”调整为“单项选择”列为“II级要求”，要求进一步明确。3—1》中“电路”“闭合电路的欧姆定律”由“I级要求”改为“II级要求”，符合中2条“I级要求”的知识点，即“光电效应”和“爱因斯坦光电效应方程”。与要求”“实验与探究能力”改为“实验能力”“滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数”改为“滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力”；将原“说明”中“只限于定性了解”改为“定性了解”。复习中要关注高考命题趋势，立足于本学科，夯实基础知识，高考强调向“以能力立意”的转变，理综物理不过分强调知识的覆盖面，但离开基础知识讲能力，能力就成无本之木，高考是在中低档难度的题上决高下，不是在高难度的题上定胜负的。所以复习中要加强对所学知识结构体整理、总结，按相近内容，相似规律、相同方法归类，定好专题，目标是构建知识框架，形成知识网络，使知识系统完整、分类储存；从而达到融会贯通、举一反三，尽量让学生对所学的知识系统化，指导他们自行建构较为系统的知识体系。复习工作应结合学生实际进行认真分析，夯实物理基础，科学安排适合校情的复习计划，把“度怪题，避免挫伤学生学习物理的积极性，有效改变学生对物理学习的畏难情绪乃至放弃物理题解答的做法。学生的能力不是靠教师“讲”出来的而是“练”出来的，因此引导学生动手主动学习是教学过程中必须重视的，绝对不能以讲代练，教师包办学生的读题、审题、解析的过程，要适当加大训练力度，特别要加强审题能力的训练。复习中要注意培养学生良好的解题习惯、规范解题过程，以规范取胜。要把平时当作高考、把高考当作平时来进行训练；要