2025届广西南宁市兴宁区南宁三中生物高二上期末学业水平测试试题含解析

2025届广西南宁市兴宁区南宁三中生物高二上期末学业水平测试试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂块（黑色方框）做的两组实验，过一段时间后，原先不含生长素的琼脂块可以测到含有生长素的是（）A.琼脂块A和B B.琼脂块B和C C.琼脂块C和D D.琼脂块B和D2．如图为人体免疫系统清除某种病原体的部分过程示意图。下列叙述错误的是（）A.⑥可以参与特异性免疫和非特异性免疫B.二次免疫时，④只能由②分裂、分化而来C.④是记忆细胞，⑤是抗体，都可以特异性识D.浆细胞产生的抗体参与的免疫过程均属于特异性免疫3．若病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是()A.吞噬细胞摄取和处理病毒 B.T细胞合成并分泌淋巴因子C.浆细胞进行分裂并分泌抗体 D.B细胞增殖分化形成浆细胞4．褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如下图，下列分析正确的是（）A.该过程体现了激素的分级调节B.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节C.长时间光照会使褪黑素的分泌增加D.下丘脑具备感觉暗信号刺激的感受器5．下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用，下图为神经系统对激素分泌的三种调节方式，下列相关分析正确的是（）A.若方式甲中的靶腺体为甲状腺，则下丘脑通过分泌促甲状腺激素来调节垂体的相关分泌活动B.抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式甲，细胞外液渗透压升高能增加其分泌量C.兴奋在M处传递的特点是单向传递，当兴奋性神经递质传到突触后膜时膜外K+将大量内流D.方式丙中激素的分泌为神经调节的结果，内分泌腺属于效应器的一部分6．红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是(

)A.都可以从低浓度一侧到高浓度一侧 B.都需要供给ATPC.都需要载体蛋白协助 D.既需要载体蛋白协助又需要消耗能量二、综合题：本大题共4小题7．（9分）图甲是某草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图（图中a-e表示过程，A-C表示能量）。请据图回答下列问题：（1）该草原中所有生物共同构成_______________，生态系统的结构包括________________。草原中能量进入群落的途径是________________（填图甲中字母）。（2）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够______________________，维持生态系统的稳定。（3）图乙中的A表示鼠同化的总能量，B表示_______________；B的能量除图中所示去路外，还有一部分______________________。8．（10分）某果蝇的基因组成如图所示，观察该果蝇的某器官装片时发现了如乙、丙图所示的细胞，请结合图回答有关问题。（1）丙细胞的名称为________，其分裂产生的生殖细胞的基因组成为________。（2）乙、丙细胞中同源染色体的对数分别是__________。（3）与甲→乙比，甲→丙过程特有的可遗传变异类型是_________。（4）果蝇眼色的基因（红眼W，白眼w）位于X染色体上，该果蝇与正常红眼雄果蝇交配，若后代出现性染色体组成为XXY的白眼个体，原因是________________（从减数分裂产生配子分析）。9．（10分）近年来全球气候出现了许多异常变化，这都与气候变暖有关系。我国在治理碳排放方面城市农村两手抓，提倡城市居民节约用电、多使用公共交通；在农村则严禁秸秆随意焚烧，将秸秆处理生产家畜饲料或建立沼气池生产沼气。微生物学专家力图通过微生物降解技术使秸秆能尽快降解，有利于生产沼气。试分析并回答有关问题：（1）专家研制的降解秸秆的催腐剂是十余种能分解纤维素的霉菌、细菌和酵母菌的组合，其中___________在细胞结构上与其他两者显著不同。（2）微生物专家为从发黑的树干上分离出有分解纤维素能力的高产菌株，制备了选择培养基，将菌液进行一系列梯度稀释，从而得到单个菌落，再采用___________染色法进行鉴定，得到下图的菌落。那么，图中降解纤维素能力最强的菌株是_____（填图中序号）。（3）沼气池中参与发酵的产甲烷菌是一类细菌，其可遗传变异的主要来源是_____________，若要长期保存此菌种，可将菌液与灭菌的___________混匀，在温度为-20℃的冰箱中冷冻保存。10．（10分）下图是对某湖泊的能量考查结果（单位：千焦/厘米2·年），请据图回答：（1）流经该生态系统的总能量是指________，有________千焦/厘米2·年。（2）能量从第一营养级到第二营养级效率为________%，这说明了能量流动的特点是________的，也就是说食物链越长，________越多。（3）D（热能）是通过________产生的能量。（4）能量流动具有单向、不循环的特点，主要原因是由于生物不能在代谢中利用散失的________。（5）生态系统的结构决定其功能，除了能量流动外，生态系统还具有的功能有_____________循环和_____________。11．（15分）图甲表示某一森林在遭受大火完全烧毁前后，草本植物、灌木和乔木的生物量变化（b点为发生火灾的时间）。图乙表示3组生物（A．根瘤菌与豆科植物；B．农作物与杂草；C．狐与兔）的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)。请回答下列问题：（1）图甲中草本植物、灌木和乔木的种间关系是_____。a～b段，三类植物在群落中会呈现出镶嵌分布，从而形成了群落的_____；b～f段显示火灾后植物群落的演替情况，该演替类型为_____。三类植物在b～f段的增长方式近似于_____形曲线。若当地政府在火灾后清理烧毁树木、整地、栽树并抚育管理成林，这说明人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的_____进行。（2）判断图乙A～C3组生物对应于图乙的曲线：A_____，B_____，C_____。（填图乙中序号）（3）造成图乙中②现象是由于_____；若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是______(填写图乙中序号）。a或b的变化曲线代表的是_____(填“种群”或“群落”)水平上的研究。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】生长素的运输是极性运输，即由形态学上端向形态学下端运输。【详解】生长素的运输方向是由形态学上端向形态学下端运输。第一组生长素的运输方向从下向上，含有生长素的是B；第二组生长素的运输方向是从上向下，即C含有生长素。故选B。2、B【解析】据图分析可知，该图是细胞免疫和体液免疫过程图，①表示细胞因子，②表示B细胞，③表示浆细胞，④表示记忆B细胞，⑤表示抗体，⑥表示树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞，⑦表示细胞毒性T细胞。【详解】A、⑥表示树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞，既可以参与非特异性免疫，也可以参与特异性免疫，A正确；B、二次免疫时，④记忆B细胞除了由②B细胞分裂、分化而来，还可以由记忆细胞增殖分化形成的，B错误；C、④是记忆细胞，⑤是抗体，都可以特异性识别抗原，C正确；D、浆细胞产生的抗体参与的免疫过程属于体液免疫，体液免疫属于特异性免疫，D正确。故选B。3、C【解析】体液免疫的过程：病原体侵入机体后被吞噬细胞吞噬、处理，暴露出特有的抗原，并呈递给T细胞，T细胞呈递给B细胞，B细胞接受抗原刺激后，在T淋巴细胞产生的淋巴因子的作用下增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞合成和分泌抗体，抗体与抗原特异性结合，并将抗原进一步消灭。【详解】在特异性免疫过程中，吞噬细胞能摄取和处理抗原，暴露出抗原决定簇，A正确；在体液免疫和细胞免疫过程中，T细胞均能合成并分泌淋巴因子，B正确；浆细胞为高度分化的细胞，不再分裂，C错误；B细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，D正确；故选C。【点睛】对于体液免疫的过程及体液免疫过程中各种免疫细胞的功能的掌握是本题考查的重点。4、B【解析】分析题图：暗信号通过“视网膜→下丘脑→松果体”途径对生物分泌褪黑素进行调控，该调控过程不能体现分级调节，但存在反馈调节过程。【详解】A、分级调节是一种分层控制的方式，常见的调控为下丘脑→垂体→内分泌腺，图中过程未体现激素的分级调节，A错误；B、由图可知，褪黑素含量增多时，其抑制下丘脑向松果体传递兴奋，即存在负反馈调节，B正确；C、由图可知，暗信号可促使褪黑素增多，则长时间光照会抑制褪黑素分泌，导致褪黑素分泌减少，C错误；D、下丘脑是神经中枢，具备感觉暗信号刺激感受器是视网膜，D错误。故选B。5、D【解析】在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会促进垂体分泌促甲状腺激素，该激素促进甲状腺分泌甲状腺激素；当甲状腺激素分泌过多时会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌。分析图解：甲途径：下丘脑→垂体→内分泌腺→激素；乙途径：下丘脑合成，垂体释放抗利尿激素；丙途径：神经系统→内分泌腺→激素。【详解】A、促甲状腺激素是由垂体分泌的，A错误；B、内环境渗透压升高，引起抗利尿激素分泌增加，抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙，B错误；C、兴奋在M处传递的特点是单向传递，当兴奋性神经递质传到突触后膜时，膜外大量Na+内流形成动作电位，C错误；D、方式丙中，从图中可以看出，自主神经系统将兴奋传至内分泌腺，引起内分泌腺分泌某种激素，这就是一个神经调节过程，没有体液调节；在神经调节中，传出神经末梢及其所支配的腺体或肌肉称为效应器，这里的内分泌腺属于效应器的一部分，D正确。故选D。6、C【解析】红细胞吸收葡萄糖的运输方式是协助扩散，运输方向是从高浓度运输到低浓度，红细胞吸收无机盐属于主动运输，运输方向是从低浓度一侧到高浓度一侧，A错误；协助扩散不需要ATP，主动运输需要消耗ATP，B错误；主动运输和协助扩散的共同点是需要载体蛋白协助，C正确；主动运输需要载体协助又需要消耗能量，而协助扩散需要载体蛋白，不需要消耗能量，D错误。二、综合题：本大题共4小题7、①.生物群落②.生态系统的组成成分、食物链和食物网③.a④.调节种间关系⑤.自身生长、发育和繁殖的能量⑥.未被利用【解析】1、图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图，其中a表示光合作用；b、c表示捕食关系；e表示分解作用；d表示呼吸作用。2、图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图，其中A表示鼠同化的总能量；B表示鼠生长、发育和繁殖；C表示被分解者利用。【详解】（1）生物群落是指一定区域内全部生物的集合，故该草原中所有生物共同构成生物群落；生态系统的结构是生态系统的组成成分（非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）、食物链和食物网（营养结构）；图中能量进入群落的途径主要是光合作用，对应图中的a。（2）狼和鼠属于不同的物种种群，狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。（3）由以上分析可知，图乙中B表示鼠用于生长、发育和繁殖的能量；某一营养级（最高营养级除外）的去向：自身呼吸消耗、流向下一个营养级、分解者分解利用、未被利用，因此B的能量除图中所示去路外，还有一部分未被利用。【点睛】解答此题要求考生准确判断图中各生理过程的名称；识记生态系统中能量流动的过程，掌握某一营养级能量的输入、传递、转化和散失过程，能准确判断乙图中字母的含义。8、(1).次级卵母细胞(2).aBXW或aBXW或abXW或abXW(3).8和0(4).基因重组(5).雌果蝇在进行减数第二次分裂时XX姐妹染色单体没有正常分离【解析】1.减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂；（3）减数第二次分裂过程：（1）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（2）中期：染色体形态固定、数目清晰；（3）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（4）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。题图分析：甲细胞为果蝇的卵原细胞，乙细胞为有丝分裂后期，丙细胞为减数第二次分裂后期。【详解】（1）由分析可知，丙细胞为减数第二次分裂后期，且细胞不均等分裂，故细胞名称为次级卵母细胞；根据甲细胞可知该生物的基因型为aaBbXWXw，结合基因自由组合定律可知，其产生的配子的基因型为aBXW或aBXw或abXW或abXw；（2）乙细胞处于有丝分裂后期，细胞中含有16条染色体，共8对同源染色体；丙细胞处于减数第二次分裂后期，细胞中不含同源染色体；（3）甲→乙为有丝分裂，可能发生的可遗传的变异有基因突变和染色体变异；甲→丙为减数分裂，可发生的可遗传的变异有基因突变、染色体变异和基因重组，故甲→丙过程特有的可遗传变异类型是基因重组；（4）该果蝇与正常红眼雄果蝇交配，若后代出现性染色体组成为XXY的白眼个体，则其基因型应为XwXwY，由于亲代中，雌果蝇基因型为XWXw，雄果蝇基因型为XWY，故子代白眼个体的X染色体肯定来自于雌果蝇，为雌果蝇减数第二次分裂时XX姐妹染色单体没有正常分离导致的。【点睛】熟知细胞的有丝分裂和减数分裂过程染色体的行为变化、自由组合定律的应用、伴性遗传、以及减数分裂异常等知识是解答本题的关键，要求考生具有一定的审题能力、分析理解能力，对考生的综合能力要求较高。9、(1).细菌(2).刚果红(3).①(4).基因突变(5).甘油【解析】纤维素分解菌鉴定原理：在培养基中加入刚果红，可与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素被分解后，红色复合物不能形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，从而可筛选纤维素分解菌。【详解】（1）霉菌和酵母菌属于真核生物，细菌属于原核生物，原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的细胞核。所以细菌在细胞结构上与其他两者显著不同。（2）由于纤维素能与刚果红形成红色复合物，而纤维素被纤维素分解菌分解后，红色消失，所以培养基中应加入刚果红染色。以纤维素分解菌为中心的透明圈越大，说明纤维素分解菌的分解能力越强，所以图示菌落①的菌株降解纤维素能力最强。（3）产甲烷菌是一类细菌，为原核生物，没有染色体，不能进行减数分裂，所以其可遗传变异的来源只有基因突变。若要长期保存此菌种，可将菌液与灭菌的甘油混匀，在温度为-20℃的冰箱中冷冻保存。【点睛】本题考查纤维素分解菌的筛选过程和菌种的保藏，意在考查考生对所学基础知识的识记能力。10、(1).生产者固定的太阳能的总量(2).0．46(3).13．5(4).逐级递减(5).能量流失(6).呼吸作用(7).呼吸放出的热能(8).物质(9).信息传递【解析】1、图中A可以利用太阳能，应为生产者，则B、C分别为初级消费者和次级消费者，结合图中数据可分析营养级之间的能量传递效率和能量流动特点。2、食物链中能量逐级递减的原因：①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。②各营养级的能量都会有一部分流入分解者，包括未被下一营养级生物利用的部分。【详解】（1）图中A为生产者，流经该生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能的总量，为0.46千焦/厘米2·年。（2）能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为0.062/0.46×100%=13.5%，一个营养级同化的能量只有少部分传递到下一个营养级，说明能量流动的特点是逐级递减的，食物链越长，损耗的能量越多。（3）各个营养级同化的能量大部分在呼吸作用中以热能的形式散失。（4）生物体可利用的能量包括光能、化学能，不能利用呼吸放出的热能合成有机物，故能量流动具有单向、不循环的特点。（5）生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。【点睛】本题考查物生态系统的能量流动的相关知识点，意在考查学生对能量流动的特点的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。11、（1）①.竞争②.水平结构③.次生演替④.“S”⑤.速度（和方向）（2）①.③②.②③.①（3）①.农作物与杂草二者共同争夺阳光、空气、水等且生存能力相同②.②③.种群【解析】分析图甲：图示为某一森林在遭受大火完全烧毁前后，草本植物、灌木和乔木的生物量变化示意图，首先先出现草本植物，其次是灌木，最后是乔木。题图乙分析：图①表示捕食关系：捕食是指一种生物以另