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文档简介
全国中小学教师继续教育考试试题及答案
全国教师继续教育网络考试题目和答案
一:[判断题]
1、三维目标是三种目标。X
2、全面发展即均衡发展。X
3、一位教师只要能上好课就是合格教师。X
4、教师的一言一行,一举一动对学生的影响很大,所以不能随便
在学生面前流露自己的情绪。J
5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑,而传道是指传授知
识。V
6、教学关系是静态的、固定的。X
7、现代教学理论主张分学科教学。V
8、教育的多元化就是指教育思想的多元化义
9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。V
10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。V
11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的,有活力的。V
12、如果教师不能容忍学生的错误,那么几乎就剥夺了学生成长
的权利。J
13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。V
14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向,而不能仅以学科需
要
和发展来定位。J
15、新课程倡导的教学过程中的师生互动,就是要求教师讲课时
多提问,学生积极地举手回答。X
16、自主学习就是学生自学,强调突出学生的主体地位,排斥教
师的介入和指导。X
17、终身教育主耍指成人教育X
18、无论教学手段如何先进,教学媒体仍然是辅助教学的工具J
19、热闹的课一定是好课X
20、教学设计就是对教学过程的设计。X
21、美国心理学家詹姆斯曾说过:“人性最深刻的原则是渴望得
到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。J
22、班级管理中的民主就是尊重学生,与学生商量。V
23、素质教育就是多开展课外活动,多上文体课。X
24、批评双基意味着否定双基。X
25、教师是行动研究的主体J
26、关注人是新课程改革的核心理念。V
28、错误也是一种学习资源。J
29、对话”的前提是教师实行教学民主。V
30从学生角度来说,教学过程是一个“从教到学”的转化过程。
31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生
的学习心向。V
32、教师保持乐观心态其实很简单:停止抱怨,学会赏识,内心
平静而有激情地生活。V
33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的
教育道理或教育理论。V
34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。
46、教师知识越多,课会上得越好。X
47、当前的课改更重视学生情感态度和价值观的培养,而不重视
知识的传授。X
48、目标教学就是先确定一个目标,然后开始学习,在下课之前
或结束本单元教学之前必须检查原来定的教学目标是否已经达到。V
49、预设和生成是矛盾统一体,课堂教学既需要预设,也需要生
成。V
50、教学要针对学生的最近发展区,走在学生的前面。V
51、教师补充教材就是以“加法”的态度对待教材。X
52、热闹的课堂是有效教学的表现之一X
53、提高学习效率、增强学习结果、强化学习体验是学习有效性
的努力方向。V
54、师生关系和谐是有效互动的关键。V
55、从有效教学到优质教学是一个自然的过程。X
56、重视教学的生成性是新课程的基本要求。V
57、缺乏经验的老师会死守课本,经验丰富的老师会超越课本。
58、教学是一个发展的、增值的、生成的过程。7
59、教学中强调生成就意味着否定预设。X
二:[单项选择题]
60、崔永元的《不过如此》这本书给教师的启示是(A)。
A:教师对学生的训斥所造成的影响是终身的
B:教师对学生的赞扬所造成的影响是终身的
C:教师这种职业是令人尊重的
D:教师这种职业只不过是一种谋生的手段
61、上一堂好课是每位老师追求的目标,而一堂好课的最高境界
就是(D)o
A:达到教学目标
B:解决学生的困惑
C:营造平等的师生关系
D:引起学生主动学习
62、“学生中没有差生,只有智力结构的差异,智力是多元的,
智力不是某种能力,而是一组能力,它不是以整合的方式存在,而是
以相互独立的方式存在”,这些观点属于(A)理论。
A:多元智能理论
B:冰山理论
C:建构主义理论
D:结构主义理论
63、对于学生的特点,教师不应该D
B:扬长避短
C:针对学生特点进行设计
D:截长补短
64、对待犯错误的学生,比较正确的做法是C
A:放任
B:讥笑
C:宽容,帮助改正
D:体罚
65、对于学生的差异,下列说法正确的是A
A:差异也是教学的资源
B:差异一定对教学不利
C:教学无需考虑学生差异
D:分班无需考虑差异
66、在“对话、互动”式的教学过程中,教师和学生关系是C
A:教师是主体、学生是客体
B:学生是主体,教师是客体
C:都是主体
D:都是客体
67、校本教研的主体是C
A:学生
B:教材
C:教师
D:校长
68、教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的A
A:学生观
B:质量观
C:教学观
D:教师观
69、课堂教学的最基本任务是C
A:情感态度价值观的培养
B:学习习惯的养成
C:掌握基础知识和基本技能
D:拥有健康的身体
70、衡量教师教学和学生学习质量的标准是D
A:课程计划
B:课程标准
C:教科书
71、教育改革的核心是C
A:内容改革
B:方法改革
C:课程改革
D:途径改革
72、(A)实际上是让每个学生都承担“班主任”的职责。
A:导生制
B:导师制
C:辅导员
D:课任教师
73、学校教育管理的核心目的是(A)o
A:让学生学会自我管理,自主发展
B:提高学生的考试成绩
C:提高教师地位
D:满足学校发展
74、要学班主任的经验解决紧急问题可以学(C)。
A:李镇西
B:魏书生
C:万玮
D:杜威
75、搞好班级管理的根本精神是(D)。
A:激励
B:协调
C:指挥
D:民主
76、在占魁学校校长的眼里没有(D)。
A:优等生
B:中等生
C:不及格生
D:差生
77、学生喜欢教师会有很多原因,但最主要的是因为教师()。
A:有爱心
B:有威望
C:有知识
D:善管理
78、最早比较系统地解释“知识结构”的人是(B)。
A:杜威
B:布鲁纳
C:布卢姆
D:魏书生
79、“教是为了不教”最早是由(C)提出
A:马克思
B:布鲁纳
C:叶圣陶
I):陶行知
80、下列哪种是新课程提倡的教学方式C
A:满堂灌
B:以教师为中心的教学
C:互动对话
D:放任
81、现代教学比较注重的是C
A:以教师为中心
B:以教材为中心
C:以学生为中心
D:以课堂为中心
82、对待课堂上开小差的学生,哪种方法处理比较妥当B
A:当众批评
B:眼神暗示
C:体罚
I):请出课堂
83、“不跪着教书”这本书的主题强调的是(D)。
A:教师要善于传授学习方法
B:教师一定要站着上课
C:教师要有强大的人格魅力
D:教师要有独立的思想和人格
84、《死亡诗社》这部电影使我们感受到的是(C)。
A:教师是悲哀的
B:教师必须服从校规校纪
C:教师的激情蕴含着教育力量
D:教师的教育观念很重要
85、“学习就是打游戏”这个比喻隐含的学习规律是(B)。
A:鼓励和表扬
B:及时反馈和及时矫正
C:整体学习
D:目标教学
86、有效学习的最基本前提是(A)。
A:主动学习
B:及时反馈与矫正
C:有明确目标
D:整体学习
87、教学是一种B
A:单边活动
B:双边活动
C:多边活动
D:学生活动
88、《班主任兵法》这本书的作者是(D)。
A:叶澜
B:魏书生
C:李镇西
D:万玮
89、如果没有(B),教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼
光,教师的行动研究也就无法启动。
A:教师备课
B:教师学习
C:教师说课
I):教师上课
90、下列哪种情况不应成为教师对学生的态度D
A:关心、爱护学生
B:成为朋友
C:经常鼓励、表扬学生
D:学生回答错了就批评
91、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到B
A:充分地传授知识
B:尊重学生人格,关注个体差异
C:培养学生正确的学习态度
D:让学生自主地选择课程
92、贯穿整个教学过程最基本的一对关系是A
A:教师与学生
B:教学内容与教学方法
C:教师与教学内容
[):学生与教学方法
93、“因材施教”体现了人的身心发展的A
A:差异性
B:不均衡性
C:阶段性
D:顺序性
94、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是A
A:受教育权
B:生命健康权
C:性的不可侵犯权
D:人身自由权
95、关于“教材”表达适当的选项是D
A:学校教学的唯一依据
B:教师教学用书
C:学生学习的课题和目的
D:落实课程标准的媒介
96、“学高为师”强调哪一类知识对教师专业发展的重要性A
A:本体性知识
B:条件性知识
C:实践性知识
D:文化知识
97、下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是D
A:教师是课程的开发者
B:教师应成为研究者
C:教师是指导者
D:教师是课程忠实的执行者
98、在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,
采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说C
A:学生在教育活动中是被动的客体
B:教师在教育活动中是被动的客体
C:要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D:教师在教育活动中是不能起到主导作用
99、最近发展区是由谁提出来的C
A:洛克
B:赞科夫
C:维果茨基
D:凯洛夫
100、()是以“描写”的方式“讲教育故事”。D
A:教学反思
B:教育叙事
C:教师发表
D:教师博客
101、教师教学反思的方式有多种,除个人回忆、同伴听课、评课
以外,还可以(B)。
A:集体备课
B:撰写论文
C:读书
D:观看自己的教学录像
102、教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设
计、教学行动和教学反思,其中尤为重要的是(C)。
A:教学设计
B:教学行动
C:教学反思
D:集体备课
103、对三维目标理解正确的是D
A:三个维度指的是三种类型的目标
B:三维目标是相互独立的
C:教学中是一维目标实现了再去落实另一目标
D:在过程中掌握方法,获取知识,形成能力,培养情感态度和价
值观
104、在教师发表的多种方式一一阅读日志、观察日志、行动日志
中,(A)具有前提性意义。
A:阅读日志
B:观察日志
C:行动日志
D:读书笔记
105、下列关于双基描述正确的是B
A:教学中应把双基和能力培养分开来
B:知识、技能目标是三维目标中基础性的目标
C:双基是教学目标的全部
D:教学不需要双基
106、()是行动研究的关键特征之一。A
A:改进
B:阅读
C:公正
D:反思
107、教师成长二经验+反思,其中的核心要素是(B)。
A:经验
B:反思
C:经验和反思
D:其它
108、教师对待班里所谓的“差生”应该(B)。
A:顺其自然
B:发现闪光点,给予赏识和表扬,加以引导
C:严厉批评教育,促进努力学习
D:请家长来学校
109、孔子“不愤不启,不俳不发”的思想在教学中体现的原则是
(A)o
A:启发性原则
B:直观性原则
C:因材施教原则
D:循序渐进原则
110、“皮格马利翁效应”给教师的启示是(B)。
A:教师要善于了解学生
B:教师要善于赞赏学生
C:教师要有很高的知识水平
D:教师要有自信心
111、人们常说“教有法,而无定法”,这句话反映了教师劳动的
(B)o
A:连续性
B:创造性
C:长期性
D:示范性
112、教育要适应学生发展的个别差异性,做到(3)。
A:循序渐进
B:因材施教
C:教学相长
D:防微杜渐
113、在教师成长过程中,教师与教师之间的差距往往不在于学历
的高低,而在于(A)。
A:教师的人格魅力
B:教师的主动精神
C:教师的教学智慧
D:教师的人际关系
114、对预设应持有的态度是D
A:按教案上课
B:以本为本
C:教学不需要预设
D:预设为基础,做到精心预设
115、下列哪个不属于学生在课堂中的学习权利C
A:参与课堂教学
B:怀疑、批判教师观点的权利
C:随意表达的权利
D:免受不公平评价的权利
116、对有效教学理解正确的是B
A:学到知识就是有效教学
B:通过教,学生学会了学习,掌握了方法这是有效教学
C:课堂热闹即为有效教学
D:教师完成了教学任务即为有效教学
117、下列哪个不属于新课程教学有效性的体现D
A:学生素质提高
B:学习效率提高
C:教学目标有机整合
D:教师成为教学的中心
118、下面有关教学生成性说法正确的是B
A:教学不需要生成
B:生成和预设是相对的
C:生成就是随心所欲、胡乱猜想
D:生成应成为教学的导向
119、教师教学反思的最主要研究视角是D
A:以回顾学生的视角进行反思
B:通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
C:通过阅读理论文献来反思自己的教学
D:以教师的视角对自己的教学进行反思
120、关于多媒体教学,说法正确的是B
A:多媒体教学一定优于其它教学
B:媒体教学效果关键取决于教师是如何设计的
C:多媒体教学意味着每堂课都要使用课件
D:多媒体教学效果一定好
121、对研究性教学理解不正确的是D
A:强调研究
B:要求教师改变教学方式
C:让学生有更多独立思考的机会
D:课堂只需要研究性教学
122、学习就是认地图,强调的是(D)。
A:整体学习
B:及时反馈
C:效果回授
D:目标教学
三:[多项选择题]
123、有效的教学改革应该使(BC)同时发生改变。
A:教材
B:教学方法
C:教学手段
D:教学设备
124、借助动作(活动)创设教学情境的具体形式有ABCDE
A:表演
B:演示
C:活动
D:操作
E:描述
125、学生具有哪些特征AC
A:向师性
B:模仿性
C:独立性
D:主动性
126、有价值的教学情境的特征有ABCDE
A:基于生活
B:内含问题
C:体现学科特点
D:注重形象性
E:溶入情感
127、教师利用教材可以显示为(ABCD)o
A:调整教材
B:整合教材
C:解读教材
D:吃透教材
128、教师调整教材的标准是(AB)o
A:学生的需要
B:课程标准
C:教师的兴趣
D:约定成俗的结论
129、教学的关键要素是(ABC)。
A:教师
B:学生
C:教材
D:教学设备
130、魏书生所理解的班级管理中的民主是(ABCD)o
A:服务
B:互助
C:发展人性
D:多商量
131、班主任的班级管理技术包括(ABD)。
A:交往技巧
B:处理问题的技巧
C:教学智慧
D:组织技巧
132、对学生独立性理解正确的是ABCD
A:每个学生都是独立的人
B:每个学生都有一定独立学习的能力
C:每个学生都有独立的倾向和独立的要求
D:教师不能把自己的意志强加给学生
133、面对课堂上的突发事件,我们处理的技巧有BCD
A:冷处理
B:随机应变
C:灵活暗示
D:合理调控
134、胡锦涛总书记于2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈
会上的
讲话中对全国广大教师提出的几点希望是(ABCD)o
A:爱岗敬业关爱学生
B:刻苦钻研严谨笃学
C:勇于创新奋发进取
D:淡泊名利志存高远
135、自主学习的特点是ABC
A:能动性
B:独立性
C:异步性
D:有效性
136、有效学习的两个基本要素是(AD)o
A:整体学习
B:目标明确
C:引起主动性
D:及时反馈
137、一堂好课至少要包括的基本要素有(ABD)。
A:传道
B:授业
C:练习
D:引起主动学习
138、教师的人格魅力会在潜意识中影响学生健全人格的形成,它
主要包括(ABC)。
A:自信
B:亲和
C:机智
D:高雅
139、对“学习就是学走路”这句话可以理解为(ABC)。
A:学习是自己的事,别人只能提供帮助,但无法代替
B:学习要从头做起,一步一步地前进
C:老师的教是外因,学生的学是内因
[):学习是件比较容易的事情
140、教师应具备的激励性人格特征包括(ABCD)
A:热情
B:期望
C:可信任感
D:乐观
141、《班主任工作漫谈》这本书阐述的最核心的班级管理理念是
(ABC)o
A:制度管理
B:自我管理
C:爱心
D:计谋
142、考量学生有效学习的指标主要有ABC
A:学习时间
B:学习结果
C:学习体验
D:学习态度
143、班级中的“人事”并不复杂,主要包括(ABCD)。
A:学习事件
B:情绪事件
C:暴力事件
D:偷窃事件
144、新课程从哪三方面进行整合性教学,促进学生全面发展ABC
A:知识与技能
B:过程与方法
C:情感态度与价值观
D:教师与学生
145、预设可表现在ACD
A:课前
B:教学中
C:课堂上
I):结果上
146、发展是教学的出发点和归宿,发展的内涵应该包括ABC
A:知识
B:智能
C:品格
D:生活经验
147、教师的开放性教学能力包括ABCDE
A:营造教学民主氛围的能力
B:创设“开放”情境的能力
C:课堂语言能力
D:课堂设疑能力
E:课堂随机应变能力
148、教师在选择具体的教学策略时,要着重考虑以下因素AB
A:教学目标
B:学科性质
C:学生年龄
D:教师个性
149、下列对教学关系描述正确的是ABCD
A:教学过程是教师专业化成长的过程
B:教师要尊重鼓励学生
C:教学是种双边活动
D:新课程强调教学要发挥学生的主观能动性
150、教师的哪些态度易造成对学生心灵的伤害BCDE
A:关爱
B:支配
C:冷漠
D:讥笑
E:贬低
151、教师的乐观精神主要包括(ABD)°
A:宽容
B:赏识
C:自由
D:有激情
152、人的幸福感主要来自(ABD)o
A:情趣
B:爱人与被爱
C:生活在自己的作品中
D:收入
153、根据相关的调查发现,受学生欢迎的老师必须具备两方面的
素质,包括(BC)o
A:主动精神
B:积极心态
C:专业素养
D:自强不息
154、以下的(ABCD)属于构成“学生最喜欢的教师”的基本要
素。
A:主动精神
B:乐观心态
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