小学校青年教师教学基本功大赛活动方案

小学校青年教师教学基本功大赛活动方案清晨的阳光透过窗子洒在教案上，我想起了那些年我们一起奋斗的时光。那些日子里，我们为了提升教学技能，一遍遍磨砺、一遍遍改进。今天，我要为青年教师们策划一场教学基本功大赛，让他们在比赛中成长，在挑战中提升。一、活动目的1.提高青年教师的教学水平，促进教育教学质量提升。3.激发青年教师的工作热情，为学校发展贡献力量。二、活动主题“教学相长，共创未来”三、活动对象全校青年教师四、活动时间2022年10月1日至10月31日五、活动内容1.教学设计比赛：以学科为单位，青年教师需提交一份教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。2.课堂实录比赛：青年教师需提供一堂课堂实录，展示自己的教学风采。3.教学反思比赛：青年教师需对课堂教学进行反思，形成一篇教学反思文章。4.教学成果展示：青年教师需展示自己在教育教学方面的成果，如论文、课件、教学视频等。六、活动流程1.9月25日前，各学科组织青年教师进行教学设计比赛，评选出优秀作品。2.10月1日，举行课堂实录比赛，青年教师现场展示教学能力。3.10月15日，举行教学反思比赛，青年教师提交教学反思文章。4.10月31日，举行教学成果展示，青年教师展示教育教学成果。七、评选标准1.教学设计：完整性、创新性、实用性、针对性。2.课堂实录：教学目标明确、教学方法得当、教学过程流畅、教学效果显著。3.教学反思：深刻、真实、有针对性、有助于教育教学改进。4.教学成果：创新性、实用性、推广性、影响力。八、奖励措施1.评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。2.优秀作品将在校内进行展示，供全体教师学习借鉴。3.优秀青年教师将有机会参加校外培训、交流活动，提升自身教育教学水平。4.对获得一等奖的青年教师，学校将给予一定的物质奖励。九、活动组织1.成立活动组委会，负责活动的组织和评选工作。2.各学科主任担任评委，对参赛作品进行评选。3.校长担任活动顾问，对活动进行指导和监督。4.各部门协同配合，确保活动顺利进行。在这个充满挑战和机遇的时代，我们期待着青年教师们在教学基本功大赛中展现自己的才华，为学校发展贡献自己的力量。让我们携手共进，共创美好未来！注意事项：1.活动前的准备工作要充分，确保通知到位，让每位青年教师都能及时了解活动内容和要求。时间紧任务重，通知一旦发出就要确保每个人都能收到，可以通过群、校内广播等多种方式反复提醒，避免有人错过关键信息。2.教学设计比赛的评选标准要明确，避免评委主观判断影响公正性。把评选标准细化，每个标准都有具体解释，最好能给出示例，让评委们有据可依，减少主观臆断的空间。3.课堂实录比赛时，要确保录制设备的质量，保证画面和声音清晰。提前测试设备，确保一切正常，如果条件允许，可以准备备用设备，以防万一出现故障，影响比赛进行。4.教学反思文章的提交要及时，防止因个人原因导致文章遗漏或延迟。设置明确的截止时间，并在截止前一周开始提醒，可以让青年教师们提前准备，避免临近截止日期时出现意外。解决办法：1.对于准备不足的情况，可以提前进行模拟演练，确保活动当天一切顺利。提前模拟活动流程，找出可能出现的问题，及时调整，确保活动当天能够顺利进行。2.对于评选标准不明确的问题，可以组织评委培训，统一评价尺度。举办评委培训会，讨论评选细节，确保每位评委都能掌握统一的标准，提高评选的公正性。3.对于设备故障的问题，要提前准备备用设备，并有专业人员现场支持。提前准备好备用设备，并安排技术人员现场待命，一旦出现问题可以立即更换或修复。4.对于文章提交延迟的问题，可以设置提前提交的奖励机制，鼓励教师们按时提交。设置一些小奖励，比如提前提交的可以优先考虑评奖，或者给予一定的物质奖励，以此激励大家按时完成。1.活动期间，鼓励教师间相互观摩学习，促进教学方法的交流与传播。大家都是一家人，活动期间可以安排一些观摩机会，让老师们互相看看别人的课堂，学学别人的技巧，这样不仅能够提升自己，还能增进团队之间的了解。2.增设现场互动环节，让教师在比赛中能够即时反馈，提升教学效果。比赛时，可以设置一些互动环节，比如让学生参与进来，或者让其他老师即时点评，这样能让教师们感受到现场教学的魅力，及时调整教学策略。3.活动后，组织专题讲座，邀请专家对比赛中的亮点和不足进行点评。活动结束后，别急着散场，可以请来教育教学专家，针对比赛中的表现给出专业意见，老师们可以听听专家的看法，对自己今后的教学有所启发。4.对参赛教师的辅导和培训要贯穿整个活动过程，确保他们能够在比赛中发挥最佳状态。别让老师们单打独斗，从活动开始前到结束，都要有专门的辅导和培训，让老师们在准备过程中得到足够的支持和帮助。5.增设家长和学生参与环节，让教学成果得到社会的认可和反馈。别忘了，教育的主角除了老师还有学生和家长，可以让家长和学生参与到活动中来，听听他们的意见，让教学成果得到社会的认可，这