兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”教师教学指南

兵团广播电视大学

“人才培养模式改革和开放教育试点”

教师教学指南

兵团电大开放教育学院

二OO五年一月

目录

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

现代远程教育特点简介......................................(1)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

教学模式操作基本办法......................................(3)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

本、专科部分课程分类标准及基本教学组织形式................(8)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

学期课程教学流程.........................................(10)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

学生专业课程学习流程.....................................(15)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

关于形成性考核的管理办法.................................(16)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

关于加强学生自主学习管理的实施意见.......................(23)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

学生学习小组活动管理办法.................................(27)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

学生素质教育实施条例.....................................(29)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

关于外聘兼职教师的管理办法...............................(31)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

本科专业补修课程管理办法.................................(33)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

关于专业课程免修免考的管理办法...........................(37)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

《开放教育辅导教师教学工作手册》教学设计要求.............(41)

兵团广播电视大学开放教育辅导教师教学工作手册.................(47)

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

现代远程开放教育特点简介

教育部于1999年批准的开展“中央电大人才培养模式改革和开放教育试

点”项目研究工作是国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴计划》重要举措,

是我国高等教育及电大教育的重大改革，是实现高等教育大众化和民主化的重

要举措，其目的是构建中国广播电视大学在现代远程教育条件下专科、本科人

才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，面向21

世纪多快好省地为我国培养适应经济建设和社会发展、适应地方和基层需要的

应用型高等专门人才。兵团电大于1999年被教育部批准为首批试点的省级广播

电视大学，目前已在全校开设现代远程开放教育本科学科,现将现代远程开放教

育的特点介绍如下：

一、现代教育手段特点——教学手段的现代化：

在继续应用面授教学和文字教材教学的同时，以计算机网络数字化远程教

育信息传输手段为主，以广播电视等多种媒体手段为辅实施远程教学。

二、教育教学管理特点——教育教学方式的开放性：

1、面向全社会教育对象开放，免试入学，为所有符合条件且愿意接受高等

教育的人提供学习机会；

2、实行完全学分制，学生可跨学期自主选课，最短2年毕业，学分8年有

效；

三、教学特点——教与学方式的灵活性：

1、采取“以学生应用多种媒体教学资源个别化自主学习为主，以教师面授

辅导为辅”新型的教学模式；

2、以课程组班教学为主，以年级组班教学为辅，按学期滚动开课；

3、学校建立“以学生和学生学习为中心”的学习支持服务体系，用多种方

式和手段为学生自主学习和个性化学习提供完善的学习支持服务；

4、以形成性考核和终结性考核认定课程成绩；

四、办学特点——电大远程教育和重点普通高校合作办学：

开放教育本科由中央电大和中国政法大学、北京工商大学、北京外国语大

学、北大等名牌高校联办法学、会计、英语、汉语言文学等专业，发放中央电

大和合作高校验印的毕业证书，符合条件的可申请颁发联办高校的学士学位证

书。专科毕业颁发由中央电大验印的毕业证书。

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

基本教学模式及操作办法

根据现代远程开放教育的基本特点和''以学生个别化自主学习为主，以教

师导学为辅”的教育理念，经过我校开放教育试点的实践和总结，提出以下开

放教育远程教学模式及操作方法。

一、开放教育基本学习模式

基本学习模式的结构和内容是“学生利用以计算机网络为主的多种媒体自

主学习+学习小组互助学习+教师辅导学习

开放教育基本学习模式体现以学生自主学习为主，以教师导学为辅、以学

生协作学习为补充的特点，三种方式优化组合，力图在现代远程教育条件下，

使学生学习效果达到较优程度。

二、基本学习模式实现的基本条件

1、学习包（内含开放教育学生手册、开放教育网上学习指南、开放教育学

习支持服务手册、开放教学指导性文件、文字和音像的教材、学习资料和复习

指导、形成性考核作业等），于开学初发放到学生手中。

2、计算机网络教室、VCD及电视机、多媒体阅览室。

3、兵团电大在线教学平台、中央电大在线专业学习平台和中央电大考试平

台（内含统设课教学大纲、教学实施方案、部分选修课教学大纲、教师介绍、

学习资源介绍、教学辅导和直播课堂、各单元和期末复习、网上自测、网上答

疑交互、VOD点播、IP课件等）。

4、课程辅导教师和专业督导教师。

5、教学资源超市、图书馆和阅览室。

三、开放教育课程教学模式及操作办法

根据现代远程开放教育学生基本学习模式，开放教育课程教学模式可概括

为“三学、四导、四测评”互动式教学模式。要实现基本学生学习模式必须发

挥教师主导作用，实现学生学习过程中的“学、教、管”三者的有机结合和互

动。

1、三学——制定学习计划、利用多种媒体学习、小组互助学习。

第一、制定学习计划。在专业辅导老师和督导教师指导下，制定个人专业

学习计划和课程学习计划，确定学习进度。

第二、利用多种媒体学习。学生在教师指导下根据课程要求和学习计划，

利用学校、单位、家庭、网吧等各种社会网络学习环境上网学习，利用电大在

线学习平台的各种教学资源，实现以网络为主的多种媒体教学资源的自主学习。

第三、小组互助学习。在专业辅导教师和督导教师的指导下，按专业和课

程组合学习小组。根据职业、地域或自由等方式结合建立学习小组，传递学习

信息，交流学习体会，讨论学习问题，开展互助协作学习。

2、四导

第一、导学习观念，变“教为主”为“学为主”。

第二、导学习方法，变“教会”为“学会”。

第三、导学习资源，整建梳理，网络导航。

第四、导学习内容，理清脉络，精讲要点。

3、四测评——平时作业测评、学习过程测评、网上综合测评、终结考试测

评。

第一、平时作业测评。学生必须完成4——6次记分作业，教师根据收缴和

批阅作业情况，了解并掌握学生平时自主学习情况和学习过程中遇到的问题，

及时调整教学策略和教学内容，其目的在于对学生学习效果即时考核和评价，

并将学生记分作业成绩纳入形成性考核管理。

第二、学习过程测评。教师根据专业课程特点和要求，对学生自主学习过

程中不同环节如自主学习、小组学习、专题讨论、课程实验实训等项目按照《兵

团电大开放教育关于形成性考核的管理规定》确定相应的考核项目和评价标准,

要求学生填写《兵团电大开放教育自主学习手册》中相应的表格，其目的是对

学生自主学习过程的实绩和效果进行考核和评价，并纳入形成性考核的管理。

第三、网上综合测评。教师根据教学要求和教学组织形式，重点对学生网

上阅读和浏览'网上作业、网上测验、网上专题讨论、网上答疑等网上学习活动

进行综合考核和测试。教师主要利用兵团电大在线网上学习行为统计系统对学

生网上学习活动的时间和次数进行统计，并对其学习效果作出分析和评价，并

纳入形成性考核管理。

第四、终结性考试测评。学生在教师指导下，通过个别化自主学习和教师

辅导，完成诸个学习环节，参加由中央电大和省级电大组织的各种形式的终结

性考试，并由学校根据教师评定的形成性考核成绩按照规定的比例评定其综合

成绩，表明其课程学习过程的最终结果。

四、教师导学操作办法和形式

(-)教师集中辅导形式

1、基本辅导课型

常用的主要有导学课，答疑课、作业讲评课、系统讲授课、案例课、讨论

课、练习课、测验课、总结课、复习课等。

2、四种典型辅导课型

教师集中辅导的课型分四种类型，各具不同的特点和内容，每门课程大致

安排16—32课时左右。

第一、导学答疑解难型——指导学习方法、引导教学资源、汇总难点疑点、

集中解惑答疑。

第二、导学重点点拨型——指导学习方法、引导教学资源、梳理课程脉络、

点拨重点难点。

第三、导学单元精讲型——指导学习方法、引导教学资源、集中解惑答疑、

单元重点精讲。

第四、导学系统辅导型——指导学习方法、引导教学资源、理清课程体系、

逐章重点辅导。

3、两种集中辅导组织形式

第一、双休日辅导方式：利用双休日或业余时间集中辅导，有计划地根据

不同课程特点，学生自主学习进度定期进行。

第二、每学期集中多次辅导形式：以三次为例：第一次为开学初辅导，主

要是方法指导，资源介绍，重难点精讲提示、布置记分作业；第二次为学期中

辅导，主要是重难点精讲、作业讲评和答疑；第三次为期末辅导，重点是组织

期末复习、作业讲评、答疑解难。

（二）教师远程辅导形式

1、网上辅导。教师从开学开始将课程教学设计方案（开放教育辅导教师工

作手册）挂在课程网页上，并随着教学进程而不断补充更新，作为课程导学的

指导性文件。

2、利用网上视频会议系统在网上直播辅导。

3、网上答疑。利用电大在线课程讨论区，教师每周定时组织集中答疑和利

用平时时间及时答疑（回答问题的时间不得超过24小时）。

4、使用电话、传真、信函、语音答疑系统等多种方式辅导。

五、对教师教学工作的管理和考核

1、对教师的教学工作的管理和考核由教学管理部门根据《开放教育聘用教

师责任书》和学校有关教学规定完成，其方式为学期初教学准备检查、平时每

月考核、期中集中教学检查和期末形成性考核验收检查。

2、教学管理部门根据《兵团电大开放教育基本教学模式及操作办法》和《兵

团电大开放教育本、专科部分课程分类标准及教学辅导组织形式》做出学期专

业课程教学实施安排，并以《开放教育聘用教师责任书》的方式下达每一位辅

导教师。

3、要求教师根据教学管理部门要求制定课程教学实施方案（开放教育教师

辅导手册）包括教师介绍、课程说明、教学目的及要求、学习建议、学习媒体

介绍、面授教学辅导设计、网上教学辅导设计、学习支持服务的方式、形成性

考核要求、自主学习指导、小组互助学习指导、选修课考核说明、各章节的教

学进程及安排、作业批阅记录、素质教育活动记录和学期教学工作总结等内容,

并报教学管理部门审核后实施。

4、按照《兵团电大开放教育试点形成性考核的管理办法》的规定，形成性

考核的形式有记分作业、教学实践活动、专题讨论、小组学习、自主学习及网

上学习、集中面授考勤等六种方式，教师根据专业课程特点，确定形成性考核

项目和要求，在教学过程中检查学生学习过程的效果并认定形成性考核成绩。

5、教师对记分作业必须按时批改，并做到全批全改，及时反馈讲评，不得

一次性批阅和无原则送分。

6、对教师导学诸环节的工作均由教学管理部门制定明确的实施细则并进行

实施考核，并计入教师工作量，其考核结果和工作量与教师的岗位津贴和绩效

工资挂钩。

六、注意事项

此基本教学模式适用于目前课程师资、网络条件基本具备的专业课程教学

实践，具有一般借鉴和指导意义，供辅导教师和教学管理部门在组织组织时参

考。开放教育教学模式是多元化的，对于不同地区、不同学生、不同教学条件

和不同专业课程，可视当地具体情况采用具有当地特点的教学模式。

兵团广播电视大学

二00五年二月

兵团电大开放教育本、专科部分课程分类标准及基本教学组织形式

为实现兵团电大开放教育基本学习模式和“三学、四导、四测评”的教学模式，突出以“学生自主学习为主，教师

导学为辅”的人才培养模式改革的特点，现制定本学期开放教育课程分类标准及基本教学组织形式，将各专业专本科课

程分为四类，并对课时进行调整，望各位教师在进行教学设计过程中按分类标准和基本组织形式执行。

类类别名课时数课程特点适用课程举例学生基本教师基本形成考核方式

别称学习方式教学方式

12-1、课程难度不大，适本科:：个人和1、多媒体教学1、指导学习方法记分作业

类导学重16合学生自学；团队管理、资资源自主学习2、引导学习资源自主学习、

点答疑2、主要通过学生自学本与运营管2、上网自主学3、汇总难点疑点小组学习；

型和教师少量的辅导完理、经济法等。习4、集中解难答疑上网学习；

成学习任务；专科：刑事诉3、小组互助学专题讨论

3、选修该课程的人数讼法、民事诉习考勤情况

不超过20人。讼法、邓小平4、参加辅导学

理论等习

5、网上自测

导学重16-1、课程学习难度较本科：市场营1、多媒体自主1、指导学习方法记分作业

类点点拨20少，大部分内容适合销学、企业战学习；2、引导教学资源自主学习、

型学生自学；略管理、消法、2、上网学习；3、梳理课程脉络小组学习；

2、主要通过学生自学法律文书、中3、小组互助学4、点拨重点难点上网学习；

和适量的教师辅导完国法制史。习；专题讨论

成学习任务；专科：宪法、4、参加辅导学考勤情况

3、选修该课程的人数经济法等。习

超过20A-5、网上自测

一导学单20------1、课程有一定难度；本科；货币银1、多媒体自主1、指导学习方法记分作业

类元精讲28需通过学生自学和教行学、管理学、学习；2、引导教学资源自主学习、

型师单元重难点辅导完审计案例研2、上网学习3、集中解惑答疑小组学习；

成学习任务；究、高级财务3、小组互助学4、单元重点辅导上网学习；

2、计划学时和学分较会计、企业信习专题讨论

多；息管理、法理4、参加辅导学考勤情况

3、选修该课程的人较学、政治经济习

浮空

多。丫丁O5、网上自测

专科：成本会

计、财务管理、

基础会计、民

法、刑法等。

四导学系28------1、课程难度较大；需本科：英语I1、多媒体自主1、指导学习方法记分作业

类统辅导32通过学生自学和教师(1)⑵、英学习；2、引导教学资源自主学习、

型系统辅导完成学习任语II(1)(2)、2、上网学习3、、理清课程体小组学习；

务。宏观微观经济3、小组互助学系上网学习；

2、计划学时和学分较学、国际经济习4、逐章重点辅导专题讨论

多；法。4、参加辅导学考勤情况

3、选修该课程的学生专科：统计学、习

多。经济数学、高5、网上自测

等数学等。

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”学期课程教学流程

为深入开展开放教育教学模式改革，确立以学生个别化自主学习为主，教师导学为辅的新型教学模式，提高开放教

育教学质量，进一步规范现代远程教育教学过程的管理，特制定兵团电大开放教育学期课程教学流程，请各办学单位参

照执行。

时期教学管理部门教师督导教师学生

学期前1、根据学校教学计划和学生选课计划制定学1、根据教学部门教1、按照新生人数准备好各种学习资料1、根据教学计划

期课程教学安排计划。学任务书及计划，（教学支持服务手册、上网手册、学和自身实际做出

2、组织教研室确定本学期课程实施计划，由进行教学设计并填员学习手册、课程表等），一•下发；学期选课计划，

校领导审批后执行。写《开放教育辅导2、给新生报到，收取建档收据，将新并于学期前报导

3、由教务科向教师下达开放教育聘用教师任教师工作手册》，经生的各种信息记录在册，告知新生有学主任，汇总后

务责任书。教学部门审核同意关事项；报教学管理部

4、指导和组织教师根据教学任务书进行教学后开始实施。3、逐一向学员通知开学典礼、入学指门。

设计（含教学改革实施方案、辅导进程表、2、根据教学任务书南课程、上机技术培训等有关要求，2、开学初领取学

形考实施方案等），并经审核后，反馈教师实和教学大纲认真备并跟班督促；习资料。

施。课，并完成40%的4、组织班会，划分学习小组，确定班3、熟悉课程各类

5、组织教师建立和整合网上教学资源，及时电子教案。长、组长；讲明学校有关制度，解答教学资源，制定

发布和更新。3、制作利整合网上学员有关疑惑；学期课程个人学

6、组织教研室及教师制定学期网上课程答疑教学资源，并挂在5、随时掌握新生入学、休学、退学的习计划。

辅导计划、安排表，并于开学初在网上公布。网上,并能及时更动态，与教学管理部门和辅导教师联4、参加学校学习

7、为教研室及教师提供教材、参考书等有关新。系，制作班级花名册、通讯录；方法和网上学习

教学资料。4、网上发布课程答6、收取新生照片，及时办理学员学生技术的培训。

8、为学生准备并下发教学包（含教材、教学疑安排表。证，并下发；

指导性文件及有关辅导学习资料）。7、给老生报到，核对学员信息，及时

9、组织对学生学习方法和学习技术的培训。更改；

（新生不少于20课时，老生不少于6个课8、核查学员上学期末各科成绩，将学

时）。员提出的有关形考问题向教务科反

10、检查督促各专业班学习小组的建立和学映；有关卷面成绩问题向考务科反映；

习活动计划的制定，汇总讨论学习小组。9、组织班会，强调学校的有关制度，

11、组织对兼职教师的培训。发放课程表及本学期各门课学习手

册；

10、给本班符合免修免考条件的学员

办理相关手续；

11,统计个别课程免修不免考的学员

名单；

12、安排学员进行实名注册，将有关

问题向学校反映；

学期中1、根据平时教学检查，组织每月一次对教师1、根据教学任务书1、核实本学期每门课的学员报修人1、根据个人学习

教学工作的考核，并核定其工作量，对不称和课表，按照课程数，上报教务科；计戈U，安排学习

职和未能完成教学要求的及时处理（反馈、实施方案，完成面2、记好学生面授考勤，掌握学员的请内容、时间进度。

批评、撤换、停课等）。授课程辅导。假、出差等外出状况，留存学员的请2、根据学校教学

2、组织期中综合教学检查。（1）组织观摩听2、完成4次记分作假条；安排，按时参加

课；（2）学生问卷调查和座谈会；（3）检查形业，其中1-2次网3、依据报修单，核实本学期各门课的学校的集中面授

考科目落实情况；（4）检查记分作业布置，批上记分测试（平均考勤表、学习过程考查单、形考成绩辅导（出勤不低

阅、讲评（次数及质量）；（5）检查网上辅导三周一次，按时批单上的具体学员名单；于60%）。

情况（网上资源建设及更新、网上答疑等）；阅、登分和讲解）；4、编制本班学员的通讯录，上报教务3、根据教师要求

（6）检查教师组织学习小组开展课程学习活3、完成对学生网上科；完成4次记录作

动。（7）与教师逐一反馈；（8）并写出总结报学习指导和检查。5、按人数下发学校自开课作业，收缴业，并及时完成

告，大会总结通报。（每周一次，每次相关费用；和上交（平均三

不低于2个小时）。6、统计报考学位英语的学员人数，收周一次），反馈后

4、完成对学生的网取相关的照片、费用；及时订正。

上答疑（每周不少7、发放、收缴学生素质教育考核登记4、完成每周至少

于2个下午，所辅表并给每位学员写出评语；一次网上学习，

导每个学生学期不8、向学员宣传上网学习卡的作用，出每学期不低于20

少于6次）。售学习卡，组织学员学习使用卡的方次，每次不少于2

5、组织指导学生的法；小时。

自学活动和学生小9、教学检查过程中，按要求完成听课5、及时利用网上

组活动（每周不少任务，向学员发放、收缴调查问卷并向教师求教，参

于1次，学期不少统计结果；加网上答疑和讨

于4次）。10、给教务科提供各门补修课的修课、论，每2周不少

6、组织对每个考试学员名单；于2次，学期不

学生形成性学习的11、落实即将毕业的学员名单，通知少于6次。

考核（考核项目不学员有关毕业作业的安排事项；6,参加学习小组

少于4种，均有评活动，每月不少

分标准和记录）。于1次，每学期

不少于4次。交

验活动计划和记

录。

7、完成形考科

目，不少于4种。

学期末1、组织安排期末复习。1、组织和指导学生1、安排、指导学员进行报考、填涂机1、期末复习准

2、组织对分校教学班和校部各专业教师形成期末复习。读卡，将学员报考科目一一核实，汇备。

性考核项目和成绩评后的审核和验收。（1）2、组织对学生形成总报考结果输入管理软件中；2、完成各项形考

对学生记分作业和批阅次数及分数；（2）评性考核的成绩综合2、下发信息采集卡并组织学员正确项目，并向教师

定对学生网上学习记录及成绩；（3）评定学评定，并及时上报填、涂，组织学员进行电子摄像；上报各项原始资

生自学和学习小组记录及成绩；（4）评定学生教学管理部门。3、期末告知学员下学期应修课程，组料。

具体辅导学习出勤及质量；（5）统计教师网上3、根据教学部门下织学员报修并汇总统计；3、选择和确定下

资源数量；（6）统计教师网上答疑次数和条学期教学计划，确4、按人数给学员下发各门课的期末复学期课程，并报

数。定教学课程，并作习指导；教师。

3、组织对教师形考工作量的统计和认定，学好上课准备。5、期末督促并代交学员的作业等资

期工作总量的统计。料；

4、组织一次全体学生期末考试纪律的教育。6、给学员通知并下发考试通知单；

5、考前一周网上公布学生形考成绩。7、期末将有特殊情况的学员名单向任

6、作好下学期学生选课的统计。课老师说明，以妥善处理这些学员的

7、拟定和下达下学期课程开课计划，并形考成绩；

安排老师备课。8、将外聘老师所给的形考成绩挂在网

上供学员查询；

兵团广播电视大学

-OO五年二月

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

学生学习流程

兵团广播电视大学

关于“人才培养模式改革和开放教育试点”

形成性考核的管理办法

中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”学生的课程考核，分为终

结性考试（期末考试）和形成性考核（平时学习过程考核）两部分。为了做好

形成性考核工作，强化教学过程管理，提高教学质量，深化教学模式的改革，根

据《中央广播电视大学统设必修课形成性考核实施细则》（电校考[2002]9号）,

针对我校在形成性考核工作中存在的问题，现将《兵团广播电视大学关于开放

教育试点形成性考核管理办法》修订如下。

一、形成性考核的目的和作用

形成性考核是指对学生学习过程的全面测评，是对学生课程学习成果的阶

段性考核，是对学生学习目标的阶段性测试，是课程考核的重要组成部分。

形成性考核是现代远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分，实施

形成性考核是强化素质教育、加强教学过程管理、反馈学习信息、改进课程教

学方式方法的重要措施，是科学地测评学生学习效果、促进学生自主学习、提

高学生综合素质和能力的重要途径。

二、形成性考核的形式、内容

形成性考核主要包括记分作业、教学实践活动、专题讨论、小组学习、自

主学习、面授考勤等基本形式。在开放教育本科层次形成性考核管理过程中，

分校的形成性考核形式不少于3种，校直属部不少于4种，其中记分作业和自

主学习是必要形式，其他形式由辅导教师自主选择。在开放教育专科层次形成

性考核管理过程中，分校的形成性考核形式不少于2种，校直属部不少于3种,

其中记分作业是必要形式，其他形式由辅导教师自主选择。

（一）记分作业

1、考核内容

第一、记分平时作业4----6次；

第二、专门设计的综合性作业（大作业）2——4次。

2、考核依据

第一、记分作业的完成次数及质量；

第二、综合性作业（大作业）完成次数及质量。

（-）教学实践活动

1、考核内容

第一、教学计划和教学大纲规定的教学实践活动即“必做实验”，如口试、

上机操作、实验等；

第二、指定学生应当参加的并作为学生形成性考核内容的教学实践活动；

2、考核依据：口试、上机操作成绩、实验报告、实践调查小论文等。

（三）专题讨论

1、考核内容：在指定时间对课程的重点、难点内容集中进行课堂或网上讨

论；

2、考核依据：学生参与讨论、发言情况、发言提纲、学习记录、专题小论

文等。

（四）自主学习

1、考核内容：

第一、指学生自主学习计划的制定；

第二、阅读文字教材、面授听课学习记录；

第三、运用多种媒体和网络学习的记录及网络学习点击率。

2、考核依据；

第一、学生学习计划；

第二、学生学习记录；

第三、网上点击记录，每周上网学习时间不少于2小时。

（五）小组学习

1、考核内容

第一、完整的小组学习计划包括学习内容、学习目的、参加人员、学习时

间等安排;

第二、每次小组学习活动都要有完整的记录。

2、考核依据

第一、对学习小组计划制定的检查；

第二、对学习小组学习活动的完整记录，每学期学习小组活动不少于2次。

（六）学生考勤情况

1、考核内容：学生集中辅导学习出勤情况，每学期出勤率不低于60%；

2、考核依据：第-、导学主任考勤表；第二、辅导教师考勤表。

三、形成性考核的基本方法

1、形成性考核可采用纸笔考核、计算机无纸化考核、远程网上考核、以及

面试、口试等方式；

2、形成性考核可采用开放式、半开放式、闭卷式等方式。

四、形成性考核成绩的评定、计算和管理

1、形成性考核成绩按百分制记录；

2、形成性考核成绩在课程综合成绩中所占比例为20%——30%o形成性考

核各项具体内容在其中所占的比重为（可参考）：记分作业为10分、自主学习

为10分、教学实践活动为5分、专题讨论为5分、小组学习为5分、面授考勤

为5分；

3、辅导教师于每学期开学初在课程实施方案（开放教育辅导教师工作手册）

中制定形成性考核实施计划，并按计划执行；

4、学生必须完成课程形成性考核实施计划规定的学习内容和学习情况考核

的项目，成绩及格，方可参加终结性考试；

5、综合成绩不合格而形成性考核合格，可以重新参加下一轮课程的终结性

考试，形成性考核成绩继续有效；如果形成性考核不合格，则不能参加终结性

考试，须重新参加形成性考核并合格后，方可参加终结性考试。

五、形成性考核成绩的检查验收

兵团电大开放教育学院教务科负责对各分校、校直属部上报的形成性考核

成绩及原始材料进行检查验收。

1、形成性考核的检查验收的主要内容

第一、形成性考核计划的落实情况；

第二、学生形成性考核的原始材料；

第三、辅导教师批阅的原始记录；

第四、学生学习情况的原始记录；

第五、考核成绩与考核记录的一致性。

2、对检查验收中出现以下情况者，将给予形成考核成绩无效、重作等处理

第一、无形成性考核实施计划者；

第二、对记分作业一次性批阅者和未全部批阅者；

第三、对形成性考核成绩有意送分者；

第四、在形成性考核组织中弄虚作假者；

第五、原始资料或部分原始资料不全者；

第六、未按规定时间上报形成性考核成绩及原始材料者。

六、凡中央电大调整的统设必修课和统服限选课形成性考核比例，我校将

在每学期学形成性考核相关要求中做详细的说明。

附件1兵团电大开放教育试点学生形成性考核成绩单

附件2兵团电大开放教育试点形成性考核验收单

兵团广播电视大学

二00四年十二月

附件1

兵团电大开放教育试点学生形成性考核成绩单

课程专业层次：本科

任课教师上报时间单位：

经办人签字

记分教学专题自主小组面授形成性考核

学号姓名作业实践讨论学习学习考勤成绩

活动（20—30分）

附件2

兵团电大开放教育试点形成性考核验收单

验收时间：年月日

教师专业验收结果

课程任课时间合格不合格

收交作业时再

应交实交比

作业作业率

记分

布置

作业布置作

业次数作业量

布置作业内容的覆盖面

作业批阅情况（全批全改、

批语、日期、等级）

应交学习实交

比率

计划份数份数

应交学习实交

记录份数比率

学生份数

自主多种媒体

实交比

学习学习记录

份数率

份数

教师指导有指导、无指导

学生自主有检查、无检查

学习情况记录真实、不真实

学生参加专题讨论次数

专题学生讨论发言情况优、良、中差

讨论学生专题讨论提纲有、无

学生专题讨论记录有、无

学习小组计划是否完整完整、不完整

学生

小组学习小组活动是否有指导有、无

学习

小组活动是否有完整记录有、无

考勤学生考勤情况

情况

导学主任考勤表

教

学

实

践教师安排必做实验情况

动

活学生完成实践活动情况

学生实践活动成绩

审核

人员

意见

签名时间

教务

部门

审核

意见

签名时间

兵团广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”

关于加强学生自主学习管理的实施意见

为推动教学模式的改革，引导学生进行自主学习，培养学生自主学习的习

惯，提高学生自主学习的能力，我校对开放教育学生自主学习提出以下实施意

见：

一、尊重学生自主学习的权利

1、自主制定学生计划。新生入学时，由督导教师征求学生个人意见，由学

生完全自主地制订学习计划，包括确定学习进程、每学期所修科目、确定完成

学业的年限。

2、自主选择学习方式。目前我校学生的学习方式主要有三种，•是学生利

用计算机网络为主的多种媒体教学资源完全自主学习；二是统一时间、地点、

媒体、学习进度，教师集中辅导学习；三是根据职业、地域、自愿等特点组成

学习小组进行互助学习。每个学生可根据自身实际情况以一种学习方式为主，

其他方式为辅进行学习。学生如选择了某种为主的学习方式，要得到教师的认

可，以便为此类学生制定形成性考核方案、制定学习方案、提供良好的学习支

持服务。

3、自主选择学习媒体和学习手段。允许学生根据自己的条件，在坚持多种

媒体综合使用、多种教学手段相互补充的前提下，自主选择学习媒体和手段。

4、自主选择学习时间、地点。学生可根据自己的工作时间和工作地点，自

主地选择学习的时间和地点。

5、自主选择辅导教师。学生对辅导教师有选择权，学校对责任心差、授课

效果不好的教师应及时更换，以保证教学质量，满足学生的要求。

6、根据教学计划的安排，学生具有选择专业报修课程的权利，根据学生报

修情况，由学校教学管理部门统筹安排专业课程实施方案。

二、为学生自主学习提供学习支持服务

1、提供有关学习的材料”新生入学之初，及时为学生提供《兵团电大开放

教育学生手册》，内含专业教学计划、有关规章制度等内容，使学生对开放教育

的学习和管理规定有明确的认识。

2、帮助学生选择恰当的学习方式。课程辅导教师应根据选修该门课程的学

生确定适当的学习方式。对不同学习方式的学生提供不同的学习支持服务，帮

助学生处理好工作与学习的矛盾，处理好学习与家庭的矛盾。通过不同的学习

方式达到共同的学习目标。

3、提供学生学习环境。学校为开放教育学生提供必要的学习场所和学习资

源。如“电大在线”学习平台、考试平台、课程网页、计算机机房、多媒体阅

览室、多媒体网络教室、教学资源超市等教学环境和教学条件，并及时提供文

字、音像、网络等多种媒体学习资源，为学生学习提供条件。

4、对学生自主学习进行技能培训和学习方法指导。从学生入学开始，对学

生上网学习的基本技能和操作进行培训。在教学过程中，在教学进度、学习方

法、学习资源、学习的重点难点和疑点等方面加强对学生的指导，引导学生学

习观念、学习方法的转变和学习能力的提高。

5、设立督导教师，为学生进行全面的服务。各专业设专职督导教师1名，

为学生做好报名、注册、资料发放、信息传递、报修报考、作业发放收缴、日

常管理等服务工作。树立服务意识，提高服务质量。

6、为学生提高必要的教学辅导。根据试点教学要求，要为学生提供直播课

堂、视频点播、面授辅导、网上文本辅导、网上答疑、电话答疑、电子邮件服

务等多种形式的教学辅导。课程辅导教师要履行学习指导、资源建设、面授辅

导、重难点辅导、网上辅导、解难答疑、学习过程测评、形成性成绩考核、复

习指导等方面的责任。辅导教师要为学生自主学习提供良好的服务，培养和增

强学生自主学习的信心和能力，促进师生之间的交流。

三、自主学习的程序

1、在教师指导下，自主制定专业学习计划和课程学习计划，自主选择课程,

确定学习进度。

2、在教师指导下利用网络和多种媒体（文字、音像、网络、CAI课件等）,

选择学习媒体、学习时间、学习地点、有序地进行自主学习，完成学习任务。

3、借助多种学习支持服务手段（学习指导、资源建设、面授辅导、重难点

辅导、网上辅导、解难答疑等）为学生自主学习提供良好的服务。

4、按辅导教师的要求完成记分作业、面授辅导、上网学习、专题讨论、小

组学习、课程实验等教学要求，认真完成《开放教育学生自主学习手册》的填

写，如实记录自主学习的过程。完成辅导教师规定的形成性考核项目要求，取

得形成性考核成