上海市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

上海市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一总分评分一、试题（共7小题）1．默写。（1）晴川历历汉阳树，。（《黄鹤楼》）（2），长河落日圆。（《使至塞上》）（3）烈士暮年，。（《龟虽寿》）（4），水中藻、荇交横……（《记承天寺夜游》（5）美术专业的学生前往秀丽的山林写生，很多同学笔下的画面十分具有灵动感，充满着清晨生命的活力，令人想到《答谢中书书》中的诗句“，。”阅读下面两段选文，完成各题。【甲】野望东皋薄暮望，彼倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱续返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采藏。【己】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，独鸟乱鸣：夕日欲颊，沉麟竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【丙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。2．【乙】【丙】的作者依次是、。（人名）3．用现代汉语翻译【乙文中的画线句。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4．下列理解或分析正确的一项是____A．【甲】诗中“徙倚”指徘徊，【乙】文“沉鳞”指沉在水中的麒麟。B．【甲】诗首联以叙事为主，开篇即交代时间、地点及人物。C．【乙】文写景有高低的变化，【丙】文写景则有动静、远近的变化。D．【乙】文先发表感慨再写景议论，【丙】文先叙事写景再抒情议论。5．【乙】文中的“实是欲界之仙都”表达了作者之情；【丙】文中的“但少闲人如吾两人者耳“表达了作者之情。阅读下面的短文，完成下面小题。空中楼阁昔有富人，痴无所知。至余①富家，见三重楼，高广华丽，心慕之，即作是念：吾有钱财，云何不作如是之楼？乃召工匠，嘱以如是。翌日，工匠经地垒砖，日入而息。富人见之，怪而问：“欲作何等？”匠曰：“先作底重。”富人曰：“吾不欲下重之屋，可为我作最上重。”匠讶曰：“无有是事，何有不作下重而为第三重者？”富人固言：“吾今不用下二重屋，但为我作第三重耳。”时人闻之，毋不嗤之。【注释】①余：此外，别的。6．解释加点词。欲作何等7．选项中的“为”与“可为我作最上重”中的“为”词义相同的一项____A．为人谋而不忠乎 B．为是其智弗若与C．此不为远者小而近者大乎 D．温故而知新可以为师矣8．用现代汉语翻译画线句。9．富人“痴无所知”具体表现为（用自己的话表述）；“空中楼阁”的故事留给后人的启示是阅读下文，完成问题。①现在已知的鸟类有9775种，其中约4000种是候鸟。在这9775种鸟类中已有1212种灭绝，占所有鸟类的约1/8，此外，还有179种鸟类面临严重威胁，344种面临高度灭绝危机，688种鸟类目前已非常罕见。②多么令人惊心动pò____的残忍和数字！殊不知人类的好日子很大程度上是通过鸟类的多种功能和作用来实现的。③世界上85%以上的鸟类可以程度不同地捕食害虫，即便是小小的麻雀每年也能捕食许多害虫。燕子能吃苍蝇、飞蛾和蚊子：啄木鸟能吃天牛幼虫：灰喜鹊能吃松毛虫等。1只大山雀在繁殖季节每天喂小鸟100余次，平均每窝按3只小鸟喂食，再加上大鸟自己的捕食，一天能消灭害虫400—500条，一窝大山雀在喂养幼鸟期间就可消灭害虫10000余条。在欧洲1000只紫翅椋乌在繁殖期间能消灭22吨蝗虫，而1吨蝗虫一天的食物量与2500人一天的食物量相当。猫头鹰和鹰等猛禽大多以老鼠等啮齿类动物为食，对控制农业、林业鼠害以及危险疫病的传播，有着重要的贡献。猫头鹰的食物中99%是啮齿类动物，1只猫头鹰一个夏季所消灭的老鼠，相当于保护了1吨粮食：1年所吃掉的老鼠等于保护了一两万斤粮食。以此观之，每年鸟儿吃掉害虫保护的粮食足以供给地球上的人们吃好几个月。④鸟儿能够维护生物多样性，它们与其他动、植物共同生活、相互依存。每消失一种鸟类，意味着与其伴生的90种昆虫消失，35种植物消失，2至3种鱼类消失。在鸟类与植物的共生关系中有一种特别重要的依存关系，即许多植物的种子是靠鸟类来播散的。雁鸭类、鸠鸽、啄木鸟、乌鸦等，是植物种子的重要播散者，而且，很多植物种子经过鸟类消化后，更容易萌生和成长。蜂鸟、食蜂鸟、太阳鸟、啄花鸟、锈眼鸟、鹦鹉等鸟类嗜食花蜜，对有花植物的传粉有重要而不可替代的作用。⑤海鸟眼睛的盐腺，能把喝下去的海水中的盐分排出，据此人们就能把地球上占总水量97%的海水进行淡化。未来飞机的设计可以模仿蜂鸟实现垂直起降、空中悬停及掉头等特性。还有一些鸟类能飞越几千米的高空而保持脑血管供血畅通，不会缺氧，这也为人类提供了在供氧不足的高原环境中正常生活和延长生命的重要线索。⑥鸟类每天吸入大量的空气，进食相当于其体重的食物。在呼吸和进食的同时，鸟类具有较强的收集有害物质的功能，空气和食物如果被污染，通过收集和分析鸟类胃内容物的方法，就可知道环境的污染状况。⑦鸟类被直接利用那就是为人类提供衣食、医药、役用和观赏等生活之需等，事实上今天的人类几乎已经离不开鸟类。⑧随着人类对自然资源的大量挥霍以及对生物栖息地的不断破坏，人类身边的自然世界正在恶化和消失。鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占60%，人类捕杀占29%，外来物种竞争、国际贸易、污染等占11%，破坏环境和大量捕杀鸟类，最直接的后果是人类将要忍饥挨饿。而每消失一种鸟类，意味着大量的植物和动物也消失，甚至秧及鱼类。例如，每两种鸟类灭绝，必然有一种哺乳动物随之消亡。失去了这些为数众多的生物资源，人类的生存将变得越来越拮据。更严重的是，如果大量植物随着鸟儿的消失而灭绝，人类生存就会陷入万劫不复危机。⑨人类不是不可以利用鸟类来满足人们的生存需求，但与此同时也需要积极地保护鸟儿的生物多样性资源。正如人与人体内的微生物群落的关系一样，人与包括鸟类在内的其他动物和植物同样也是一个共生体，如果人类保护包括鸟类在内的其他动物和植物，人类也就在为自己铺就永续生存之道。保护鸟类和其他动植物，也就是在保护人类自己。10．看拼音写汉字。惊心动pò11．从全文看，作者围绕“鸟类”依次说明了鸟类濒危的现状、和三部分内容。12．第⑧段划线句用了的说明方法，作用是13．下面这段话应该放回原文的哪两个段落之间？为什么？“渡渡鸟和大颅榄树原本是毛里求斯的两种珍贵特产。但是渡渡鸟灭绝后，大颅榄树也渐渐稀少，最后彻底消失了。今天人们才知道，大预榄树的种子必须靠渡渡鸟消化过后才能发芽，没有了渡渡鸟对大颅榄树种子的首先孕育和催化大颅榄树就再也不会生儿育女和繁衍后代。”14．对文章内容的理解，下面分析不正确的一项是____A．世界上大部分的鸟儿都可以捕食害虫。B．猫头鹰等大多以老鼠等啮齿类动物为食的猛禽，对控制农业及危险疫病的传播，有重要的贡献。C．飞机的设计通过模仿蜂鸟实现了垂直起降、空中悬停及掉头等特性。D．人类与其他动物和植物是一个共生体，保护他们就是保护人类自己。阅读下文，完成各题。藤野先生（节选）①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。……②过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。③“我的讲义，你能抄下来么？”他问。④“可以抄一点。”⑤“拿来我看！”⑥我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。⑦可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：⑧“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”⑨但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：⑩“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”⑪学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。⑫解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：⑬“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”⑭但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”……⑮但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的jiàohuì，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。15．请根据拼音写汉字：jiàohuì16．阅读选文②﹣⑬段，完成表格。事件概括人物形象仔细添改讲义③①严谨要求②热情诚恳了解女人裹脚④17．第①段加点词富有语言表现力，请简要赏析。____________________________________________________________________________________________18．标题《藤野先生》可以改为《我的老师》吗？为什么？____________________________________________________________________________________________19．有人说第⑭段中“小而言之”和“大而言之”应互换位置，你同意吗？为什么？____________________________________________________________________________________________20．完成小题。（1）《骆驼祥子》的作者是，是公认的语言大师，他创造性地运用的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”。（2）将人力车夫祥子“三起三落”的命运图填写完整。21．题目：▲二三事要求：①在横线处填入人名或称呼。②写一篇600字左右的写人叙事文章。③不得抄袭。

答案解析部分1．【答案】（1）芳草萋萋鹦鹉洲（2）大漠孤烟直（3）壮心不已（4）庭下如积水空明（5）晓雾将歇；猿鸟乱鸣【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：萋萋、已、庭、雾、猿。故答案为：⑴芳草萋萋鹦鹉洲；

⑵大漠孤烟直；

⑶壮心不已；

⑷庭下如积水空明；

⑸晓雾将歇，猿鸟乱鸣【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

应对古诗文的默写要做到：1.反复默写。2.整体背诵。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。【答案】2．陶弘景；苏轼3．月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子柏树的影子。4．D5．乙文：表明了作者要像谢灵运那样陶情怡乐于美妙的山水之中的志趣，抒发了作者终身归野山林的志趣，流露了作者能与古今山水知音比肩的自豪感。；丙文：表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。2．本题考查文学常识。《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢微的一封书信，该作品是作者在赏山林、心灵净化之后所写。

故答案为：陶弘景；苏轼。3．本题考查句子的翻译。重点词：空明，清澈透明。藻荐，泛指生长在水中的绿色植物。藻，藻类植物。荐，荐菜。这里借指月色下的竹柏影。交横，交错纵横。盖，承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“大概”，这里解释为“原来是”。也，句末语气词，表判断。

故答案为：月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子柏树的影子。4．A.有误，“沉鳞”的意思是指潜游在水中的鱼儿。不是“沉在水中的麒麟”。

B.有误，“首联以叙事为主”错，以“写景为主。

C.有误，丙文“有动静、远近的变化”错，文中没有体现。

D.正确。

故答案为：D5．本题考查主旨情感。乙文：《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，反映了作者娱情山水的思想。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够炎山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人"则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。

故答案为：乙文：表明了作者要像谢灵运那样陶情怡乐于美妙的山水之中的志趣，抒发了作者终身归野山林的志趣，流露了作者能与古今山水知音比肩的自豪感。丙文：表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。【答案】6．建造7．A8．（世上）没有这样的事，哪里有不建造最下面一层就建第三层的道理？9．体表现为：富人只知道羡慕别人家第三层楼阁的高广华丽，却不懂得高楼起于底层楼台；启示：做事不可脱离实际（或者做事要踏踏实实，一步一个脚印，不可急功近利）。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】从前有个富翁，愚蠢无知。（有一次）他到另一个富翁的家里，看见一座三层的楼房，楼又高又大，富丽堂皇，宽敞明朗，心里十分羡慕，于是有了这样的念头：我也有钱财，为什么以前没想到造一座这样的楼呢？于是他唤来木匠，嘱托他建造一个这样的房子。第二天，木匠量地基，叠砖，太阳落山后就去休息。有钱人见了，十分奇怪问工匠：“想建造什么样的？”工匠答道：“先做底层。”有富翁说：“我不想要下面的两层屋子，你可以给我建造最上层的屋子。”工匠很惊讶：“没有这样的事，哪有不建下面的而能盖出第三层来的？”富翁固执地说：“我就是不要下面二层楼，但你一定得给我造第三层楼！”当时的人听说了没有不嘲笑他。6．本题考查文言实词翻译。句意：(你）想建造什么样的?

故答案为：建造。7．A.句意：替别人谋划事情是不是尽心竭力了呢?为，替。

B.句意：因为是他的智力比别人差一些的原因吗?为，因为。

C.句意：这不是远的看起来小而近的看起来大吗?为，是。

D.句意：温习旧的知识从而得到新的理解和体悟，可以凭借这一点成为老师了。为，成为。

故答案为：A8．本题考查文言文翻译。重点词：是，这；何，哪里；作，建造；重层。

故答案为：（世上）没有这样的事，哪里有不建造最下面一层就建第三层的道理？9．本题考查文章内容理解与分析。从文章中“见三重楼，高广华丽，心慕之”和“吾不欲下重之屋”，可以看出富翁只是羡慕别人家三层楼阁高大华丽，便只想要第三层楼阁，即使匠人解释了第三层的也要依托于底层建筑，依旧固执已见，因此得出，他的“痴无所知”表现在不懂得高楼起于底层楼台的道理；“空中楼阁”一词指的就是富翁只要想第三层楼台，却不知没有前两层的基础，第三层楼阁只能是悬于半空之中不切实际的幻想，这个故事给启发是：我们不要做像富翁一样做事脱离实际，不肯脚踏实地，急功近利的人。

故答案为：体表现为：富人只知道羡慕别人家第三层楼阁的高广华丽，却不懂得高楼起于底层楼台；启示：做事不可脱离实际（或者做事要踏踏实实，一步一个脚印，不可急功近利）。【答案】10．魄11．鸟类对人类的作用和意义；鸟类濒危的原因及严重后果。12．列数字；具体准确地说明了随着人类对自然资源的大量挥霍以及对生物栖息地的不断破坏，人类身边的自然世界正在恶化和消失。13．④⑤之间。因为该段列举大颅榄树因渡渡鸟的灭绝而消失的事例，承接上文具体清楚地说明有些植物种子经过鸟类消化后，才更容易萌生和成长，体现了鸟儿能够维护生物多样性，它们与其他动、植物相互依存的特点。14．C【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（5）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。10．本题考查字音认读。根据“多么令人惊心动pò的残忍和数字”可知横线上填魄。

故答案为：魄。11．本题考查对文本内容的理解与分析。细读文本可知，本文第一段介绍了鸟类濒危的现状，第二段到第七段介绍鸟类对人类的作用和意义，第八段介绍鸟类濒危的原因及严重后果。最后一段总结全文。据此分析可作答。

故答案为：鸟类对人类的作用和意义；鸟类濒危的原因及严重后果。12．本题考查说明方法。“鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占60%，人类捕杀占29%，外来物种竞争、国际贸易、污染等占11%”中“60°“29“11"等数字是运用列数字具体准确地说明了鸟类濒临灭绝的各种原因分别所占的比例，引人深省。

故答案为：列数字；具体准确地说明了随着人类对自然资源的大量挥霍以及对生物栖息地的不断破坏，人类身边的自然世界正在恶化和消失。13．本题考查对文本内容的理解与分析。细读材料可知，本段所写为大颅榄树因渡渡鸟的灭绝而消失的事例。正好紧承第四段中的“鸟儿能够维护生物多样性“，所以本段应放在第四段之后作为一个举例子的说明方法。

故答案为：④⑤之间。因为该段列举大颅榄树因渡渡鸟的灭绝而消失的事例，承接上文具体清楚地说明有些植物种子经过鸟类消化后，才更容易萌生和成长，体现了鸟儿能够维护生物多样性，它们与其他动、植物相互依存的特点。14．ABD.正确。

C.原文，根据“未来飞机的设计可以模仿蜂乌实现垂直起降、空中悬停及掉头等特性”可知“实现了”错误。

故答案为：C【答案】15．教诲16．①纠正解剖图；②关心解剖实习；③认真负责；④求实问理17．运用了反语修辞，表达了作者对不思进取的清国留学生的极端憎恶之情。18．不能。原题，交代了写作对象，给读者强烈、醒目的深刻印象，表达出作者对老师的敬仰之情。19．不能。“小而言之”是从小的方面说，“大而言之”是从大的方面说，学术无国界，所以学术是大的方面。这两方面是层层深入的关系。【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（5）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。15．本题考查根据拼音写汉字。“jiàohuì”写作“教诲”，指教导训诫。

故答案为：教诲。16．本题考查文章内容概括。根据“自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，①概括为：纠正解剖图。结合“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”，②概括为：关心解剖实习。根据“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一订正”，③概括为：认真负责。根据“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”，对于中国女人裹脚，他想了解真正的情况，④概括为：求实问理。

故答案为：①纠正解剖图②关心解剖实习③认真负责④求实问理。17．本题考查句子赏析。将日本留学生的头发与小姑娘的发警进行比较，表现日本留学生跳舞的丑态。作者对清国留学生讨厌、憎恨的态度。从“油光可鉴”“小姑娘“标致”可以看出来，是反语修辞，用来讽刺。标致”表面上是好看的意思，实际上是丑陋的意思。表达了作者对不思进取的清国留学生的极端憎恶之情。

故答案为：运用了反语修辞，表达了作者对不思进取的清国留学生的极端憎恶之情。18．本题考查标题分析。首先回答：不可以，然后分析原因。以《藤野先生》为题，给读者强烈、醒目的第一影响深刻。文字更有节奏美，标题显得更为庄重，“先生”一词表达出作者对老师的敬仰之情。

故答案为：不能。原题，交代了写作对象，给读者强烈、醒目的深刻印象，表达出作者对老师的敬仰之情。19．本题考查句子顺序分析。不能。“小而言之”就是从小的方面说，是为中国，就是希望中国有新的医学；“大而言之"就是从大的方面

说，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。无论从小的方面，还是大的方面，藤野先生对中国都有着美好的期望，也就是藤野先生

很关心中国、中国人民，没有民族歧视，表达了作者对藤野先生的感激。

故答案为：不能。“小而言之”是从小的方面说，“大而言之”是从大的方面说，学术无国界，所以学术是大的方面。这两方面是层层深入的关系。20．【答案】（1）老舍；北京市民（2）①有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。②被孙侦探敲诈走了买车钱，第二次希望破灭。【解析】【分析】（1）本题考查常识积累。《骆驼祥子》的作者是老舍，老舍是公认的语言大师。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿"。

（2）本题考查名著情节。结合祥子“三起三落”的经历：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。据此作答。

故答案为：老舍；北京市民；①有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。②被孙侦探敲诈走了买车钱，第二次希望破灭。

【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。21．【答案】【参考例文】同桌二三事多少人，多少事，随着流水般的岁月，成为了漫漫人生中匆匆的过客。十几个春夏秋冬，仿佛在一瞬，悄然逝去。该散的散了，该走的走了，内心深处却有一朵尽情绽放的花，清香阵阵，从未泯灭。“你好，我是杨晓梦。”清脆的声音响起，我放下手中的笔，抬头看了看。微微发胖的女孩，可爱的学生头，笑眯眯的望着我。是我的新同桌呢。“嗯，我叫××。”