记叙文阅读（解析版）-2024年中考语文二轮复习（江苏专用）

记叙文阅读江苏省中考语文试卷，记叙文阅读题型为必考题型，试题难度较难，考生失分较多。试题考察贴近生活实际，分值比重较大。1.理解文章的主旨和意图：能够准确理解记叙文的中心思想，包括作者的写作目的、主要事件、人物性格等。2.掌握文章的结构和线索：能够理清记叙文的脉络，识别并理解文章的开头、发展、高潮和结尾，把握文章的整体结构和线索。3.分析人物形象和性格：能够分析记叙文中的人物形象，理解人物的性格特点，以及人物之间的关系。4.理解文章的语言和表达方式：能够理解记叙文中的语言特点，包括词汇、句式、修辞手法等，以及这些语言和表达方式如何增强文章的表现力。5.把握文章的情感和态度：能够理解记叙文中作者的情感态度和立场，包括对人物、事件的评价和看法。6.提高阅读能力和技巧：通过大量的阅读和练习，提高阅读记叙文的速度和准确性，掌握阅读记叙文的方法和技巧。1.阅读全文，理解文章大意：在开始答题之前，首先要快速浏览全文，理解文章的主题、主要事件和人物关系等。这有助于更好地理解和回答后续的问题。2.注意文章结构：记叙文一般有明确的时间、地点、人物和事件四要素。在答题时，要注意文章的结构，特别是开头、结尾和转折点，这些地方往往包含重要的信息。3.仔细阅读题目：在答题之前，一定要仔细阅读题目，理解题目的要求和考点。这样可以更有针对性地进行答题。4.注意答题规范：在答题时，要注意答案的条理性和逻辑性。可以按照时间顺序或者事件的发展顺序来组织答案，使答案更加清晰易懂。5.理解文章深层含义：除了理解文章表面的意思外，还要注意理解文章的深层含义，包括作者的观点、态度、情感等。这有助于更好地回答一些需要分析文章主旨或者作者意图的问题。6.注意语言赏析：在回答一些需要赏析语言的问题时，可以从修辞、表达方式、语言风格等方面进行分析。例如，可以分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，或者分析文章的语言是否生动、形象等。（2023·江苏盐城·统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。跪着起花生的父亲张淑清①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子：酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！”⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。（选自《思维与智慧》，有删改）1．根据文章内容，补全思维导图。2．联系上下文，按要求回答问题。（1）从修辞角度赏析第③段画横线的句子。（2）朗读第⑧段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。A哀伤忧叹

B．激动喜悦

C．温柔和缓我选()（填序号），理由：3．第⑧段画横线句中“跪”这一动作，表现了“父亲”怎样的心理？4．“父亲”有哪些优秀品质？请联系全文分析。5．文章以“跪着起花生的父亲”为题，却用较多笔墨写花生的种植、生长与管理的过程，请分析作者这样安排的原因。【答案】1．（1）买花生种子（2）父亲出院后（3）起花生2．运用了拟人的修辞，将青蛙、蚂蚁、花生人格化，生动形象地写出花生与小动物们和谐共生、其乐融融的画面，表达了作者对花生欢快成长的喜爱。B从“高兴着呢”“不累”“越起越开心”可以看出，父亲面对花生高产丰收的情景，内心的愉悦兴奋之情，故应该用激动喜悦的语气来读。3．对苍天给予好天气的感激，对土地的虔诚，即使腿脚不便，也要参与丰收的执着。4．父亲是一个懂土地的人，他知道哪块土地该种什么，不该种什么；父亲是一个淳朴、懂得感恩的人，他想着等花生收获后，给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分；父亲是一个执着的人，他自己腿脚不便，仍然要跪着收花生；父亲是一个有爱心的人，他不让母亲撵走鸟雀，给鸟雀留一口吃的。5．①花生的种植、生长与管理是本文的线索；②花生的种植、生长与管理每一个阶段都有父亲的身影，有力的凸显了父亲的人物形象。【解析】1．本题考查文章内容的理解和概括。题干为鱼骨图思维导图，上面一排表示时间，下面一排对应的是事件。第一空：根据题干信息“开春”可以定位到文章第②段，由“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”可以归纳事件为：买花生种子；第二空：根据题干信息“守花生”可以定位到文章第④段“后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走”，第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番”，由此可以归纳时间：父亲出院后；第三空：根据题干信息“农历八月二十四日”可以定位到文章第⑦段“父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快”，由此可以归纳事件为：起花生；据此回答即可。2．（1）本题考查词句的理解和赏析。分析了这个句子所运用的修辞手法和作用，以及所表达的情感态度。由“一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱”可知，该句使用了拟人的修辞手法，通过赋予这些动物人类的特性，使得它们的行为和情感更加生动和有趣，准确地分析了拟人在描述动物行为和画面中的作用，使读者能够更好地感受到动物们的生活状态和情感，并通过拟人和描述动物们的行为，表达了作者对花生和小动物的喜爱之情。（2）本题考查朗读。从句子中可以看出，父亲在起花生时感到非常高兴，甚至不感到累，越起越开心。因此，朗读这个句子时应该用激动喜悦的语气，表现出父亲的高兴和兴奋。这种语气能够准确地传达出父亲的情感状态，使听者更好地理解和感受父亲的心情。而哀伤忧叹和温柔和缓的语气则不符合句子的情感基调和表达意图。据此回答即可。3．本题考查人物描写。首先，父亲虔诚地拜了拜苍天，这个动作表明他对大自然的敬畏和感激。他深知花生的生长离不开大地的滋养和阳光雨露的滋润，因此他以跪拜的方式表达对大自然的敬意和感激。其次，父亲慢吞吞跪向大地，这个动作表明他对土地的敬畏和感恩。土地不仅是花生的生长之地，也是父亲赖以生存的根基。父亲通过跪拜的方式，表达了对土地的敬畏和感恩之情，也表达了他对土地的深厚感情和责任感。最后，父亲在起花生前的“跪”这一动作，也表现了他内心的庄重和认真。父亲深知花生的收成对于家庭的重要性，因此他以最庄重的方式，表达了对花生的重视和感激之情。据此回答即可。4．本题考查人物形象。根据文章第⑤段“父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么”可知，父亲是一个懂土地的人，他深知土地的特性和价值，知道如何利用土地创造最大的收益。他懂得哪块土地适合种植什么作物，而不是盲目地种植。这种对土地的了解和尊重，表明他是一个经验丰富、有智慧的农民。根据文章第⑤段“父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃”可知，父亲也是一个淳朴、懂得感恩的人。他一直感激那些曾经帮助过他的人，尤其是给他第二次生命的刘教授。他计划在花生丰收后，将一部分送给刘教授，以表达自己的感激之情。此外，他还想着给儿女留下一些，而只给自己和母亲留一小部分。这种感恩和分享的精神，展现出他的淳朴和善良。在收花生时，尽管他的左腿股骨头坏死，不能跪下，但他仍然坚持跪着收花生。这种执着和坚韧的精神，表明他是一个不屈不挠、勤劳努力的人。他不放弃任何努力，尽自己最大的能力去完成工作。根据文章第⑨段“母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的”可知，父亲还是一个有爱心的人。他看到鸟雀飞来捡落花生吃，并没有驱赶它们，而是认为丰收了总得给鸟们留口吃的。这种对其他生命的尊重和关爱，表明他有一颗善良的心。他不只是关注自己的利益，也关心其他生命的生存和福祉。据此回答即可。5．本题考查文章内容的理解和分析。（1）花生的种植、生长与管理的过程是文章的线索。通过这条线索，文章将父亲的形象和花生的生长紧密地联系在一起。从种植花生开始，到生长过程中的管理，再到最后的收获，每一个阶段都与父亲息息相关。这样的安排使得文章结构更加紧凑，内容更加连贯。（2）花生的种植、生长与管理的每一个阶段都有父亲的身影。通过描述父亲在各个阶段的付出和努力，文章有力地凸显了父亲的人物形象。从选地、整地、播种到除草、施肥、喷药，再到收获、晾晒等，每一个环节都离不开父亲的辛勤劳动。这些细节描写不仅展现了父亲对土地和庄稼的深厚感情，也突出了他勤劳、坚韧、有责任心的优秀品质。（3）通过花生的种植、生长与管理的过程来衬托父亲的形象，也使得文章的主题更加鲜明。花生作为一种农作物，不仅是一种经济收入来源，更是一种生活态度和人生哲理的象征。父亲通过种植、管理花生，不仅收获了物质上的回报，更在精神上得到了满足和提升。这种对生活的热爱和执着追求，正是文章所要传达的主题。据此回答即可。屋场深深周缶工①屋场，是南方地区对于“自然村”的称谓。在湖南浏北一带，人们喜欢聚族而居，以姓冠名，称之为“某家大屋”；或以地名打头，后面加上姓氏，来称呼屋场——我所在的这个屋场唤作“产陂周”，说明此处属产陂地界，居民以周姓为主。②年少的记忆中，屋场总下着雨，仿佛上边蓄着一个水库，一扳开关，水就会从屋檐汩汩泻下。那时的屋场，房子靠房子，人家挨人家，顶上烟瓦相连，高高低低；地下里弄互通，平平仄仄；天井接着天井，堂屋套着堂屋，门窗对着门窗……初次进到屋场，会分不清方向，不知里面有多深。雨天串门，由东至西，从前到后，可一径走在屋檐下，没打伞身上也不会打湿。想象过，从空中看，整个屋场该像一顶烂了边、破了洞的黑斗笠，那棵远近知名的大樟树，就是从破洞中探出的一撮头发。③屋场的前后，大家约定俗成，分别叫门前和后背，皆有水圳流过。这里的人出门，总会交代一句，到门前或后背去。屋场的排水，前半部分先流进两口大池塘，水满后再排到门前圳里；后半部分直接汇入后背水圳。为防失火，屋场周边分布着大大小小的池塘。那时的房屋，大都是砖木结构，家家门户相连，必须备有充足的灭火水源。一旦失火，人们就敲锣呼救，男女老少全出动。屋场内有两口水井，一口在门前那个椭圆形池塘边，一口在后背即我家的西厢房后。两口井的进水出水最终都是同源同流，屋场人从来就是一家。④老人们常言，过去整个屋场也就百十来人，炒一竹筒豆子，每人都能吃上一小把。几十年繁衍生息，人丁逐渐兴旺，屋场现在有了五百多口人。若办红白喜事，每家来一个，八仙桌刚好坐满八桌。屋场人大都姓周，另有三家杂姓，也沾亲带故。其中，“周姓”有严格的族谱，“宗林显声名，奇才光上国”，这些辈分用字颇为讲究，过去续谱时由各房头共同制定。单个字是辈分，连起来成句式，还讲究对仗，别有寓意。⑤屋场的房子，在相对狭小的空间里错落有致。房墙平地起，头几轮都砌红石，到窗户高时就用土砖。一色木窗，窗棂或圆或方，都不装玻璃，从街上扯来厚实的塑料膜，牙膏盒剪成拇指大小片状，用小鞋钉钉上去。木制门，开关起来吱吱呀呀，门边墙上还留着猫狗洞。⑥堂屋里，犁、耙、蓑衣、斗笠、竹篾盘、木扁担等物什挂满一壁，扮禾桶靠墙静立，门弯里还竖着老水车。屋场的几处天井，用青砖砌成，里面蓄着半满的水，周边爬满青苔。伢妹子在边上打纸板、玩算盘子，不小心总会掉落几只。大点的小伙伴会折纸船，丢到水面漂满一天井。⑦雨中屋场，分外宁静。外面一个世界，雨水直接落在田野；屋场一个天地，雨水先降到烟瓦上，顺屋檐而下，滴到天井里，通过明沟暗渠流出去。屋场人认为，没经过屋面的水是生水，经过了则算熟水，沾染了人间烟火味。雨不大的时日，这家阿哥戴斗笠才回，那家小妹又打伞冒雨出去，或到菜园摘菜，或下田里放水。刚摘回的青菜，绿油油躺在黑铁菜篮或黄篾撮箕里，新润。才挖开过田泥的锄头，明晃晃荷在肩上往下滴水，锃亮。雨后，日头露脸，屋场晒得懒洋洋，伢妹子最先跑出来。远看，土墙烟瓦倒映在门前水塘里，倏地几只白鹅跳下去，整个屋场一漾一漾。大人们牵出大小水牛，往河滩上、田埂深处去吃草，哞哞叫唤。在春天，常有人放风筝，飞得比大樟树还高。⑧从早到晚，屋场处处充满着生机。⑨清晨，公鸡啼过几遍后，麻雀、喜鹊又叫满一屋场。天还没泛出鱼肚白，就有人起床劳作了。打豆腐的早早开工，吱吱呀呀是摇浆的声音。田里有人赶早放水，水车不断转动，响得分明。屋场前后的水塘，白雾蒸腾，逐渐散开，映出天上云霞。长脚的水蜘蛛，在水面飞快漂过。水塘的石桥边，逐渐有女人家边洗衣物，边思忖着今日的活计。鱼儿浮出水面，被路过的孩童瞧见，就是一瓦片打过去，鱼儿瞬间沉下，瓦片还在水面翻飞。⑩日上三竿，小孩上学去了，大人下田做事，老人出房晒太阳。搬把凳子，手杖放一边，屋里养的狗乖巧趴下。别家的猫路过，狗立马惊起，狂吠不止。那猫也毛发竖立，嘶嘶作声。老人骂，扁毛畜生，不得安生，就是一手杖打去，猫狗疾跑，顿时鸦雀无声。⑪猪栏里生猪叫唤，许是还未进早食。出门寻猪草的大嫂，提回满满当当一篮空心菜，往猪栏中丢下，就忙活别的去。有女人家准备串门，昨夜就想好的话题，不知会要打几个哈哈。屋场早间，总这样不得消停。⑫屋场人将白天以午时为界，分为上昼和下昼。早饭后、午餐前是上昼，一般是各家各户忙碌过，男人下田，女人收拾菜园。午饭时节，兴许有人家会对火。所谓对火，就是几人各出某样物料，互通有无，一起张罗吃食。几家人围满一大桌，男女大小吃得热火朝天。⑬日头在天上打滚，天气晴好的时节，会有钓鳝鱼的人进屋场。到池塘边、石缝里，找鳝鱼洞。蹲下，用手打出声响，引诱鳝鱼。单车钢丝做的钓钩，上面穿着长长的蚯蚓，往洞里伸进去。极度需要耐心，偶尔钓出一条要费半天工夫。小孩在一旁围观，那些钓出来的鳝鱼个头巨大，在竹篾篓里盘成几圈。⑭等天色渐晚，田里做事的人收工，出去放牛的孩童们将一头头黄牛、水牛牵回，哞哞叫声不断。很快，各家各户生火做饭，个个烟囱冒出白烟。这边，蒸火焙鱼；那边，做蒿子粑粑。来客的人家，去街上称了新鲜的肉和鱼。⑮晚饭后，大家走门串户，坐到一起闲谈，说道东家卧房叫得起劲的灶马蟋是公还是母，西家窗台下土墙上粘粘虫一天画出几尺亮白印迹，南家二层楼上大老鼠生出一窝粉红的小老鼠，北家房梁上旧燕归来加垒了新窝。⑯偶尔某家请人来唱评戏、说书，老少男女坐得满满当当。说唱的是传统老段，如薛仁贵征西、呼延庆挂帅、杨家将故事等。祖父经常双目紧闭，两手抱着后脑勺，跷二郎腿，木椅往后靠，鼻子里哼出声来。我见那唱者，手抱木琵琶，是个瞎子，油灯下表情似笑非笑，神采飞扬。那时的价码，主家出一升米，听评者出钱两角，直唱到午夜三更。一些小孩听不出所以然，很快伏在大人身上睡着。⑰天上的月亮或瘦削或丰盈地挂着，几声犬吠，忽又躲入云层。屋场外，水田映月，蛙声随风。蛤蟆叫，好困觉，屋场终是静静睡着。一天悄然到头，正如屋场人言，日子飞过去了。⑱现在，这些俱成旧事。不知何年开始，屋场人纷纷拆老房起新屋，都独家独栋，门户敞亮。外面人进到屋场，不会再有深不见底的感觉。我既欣喜于乡亲们生活水准的不断提高，也总是忘不掉老屋场的当年月色。1．本文题目用了叠词有什么好处？2．赏析句子：从空中看，整个屋场该像一顶烂了边、破了洞的黑斗笠。3．下滑波浪线的句子用了什么描写，有什么作用？4．请分析全文作者的情感。5．请说说这句话：“从早到晚，屋场处处充满着生机”的作用。【答案】1．增加语言韵律感；强调了屋场的深邃、复杂和历史感，表达了作者对屋场的眷恋和怀念之情。2．运用比喻修辞手法，将屋场比作烂了边、破了洞的黑斗笠，形象生动地描绘了屋场的破旧和历史感，并透露出对乡村生活的怀念。3．环境描写，突出了屋场与外界的不同，并生动描绘了雨水在屋场上的降落和流动过程，营造出宁静和谐的乡村氛围，增强了读者对屋场的感受。4．对故乡屋场的眷恋、怀念与感慨。5．承上启下，总结前文并引出后文对屋场一天活动的描绘，同时强调屋场的活力和生活气息，表达出作者对乡村生活的赞赏与怀念之情。【解析】1．本题考查文章标题措辞特点赏析。题目“屋场深深”中叠词“深深”在语音上形成了韵律的重复，使得题目读起来更加悦耳动听，增加了语言的音乐性。这种音韵的美感与文中对屋场细致入微的描绘相得益彰，共同营造了一种宁静而深远的乡村氛围。根据第②段“初次进到屋场，会分不清方向，不知里面有多深”等可知，叠词“深深”强调了屋场的深邃和复杂性，与文中对屋场错落有致的房屋和迷宫般的里弄的描绘相呼应，展现了屋场独特而富有魅力的社会景象。根据第⑧段“从早到晚，屋场处处充满着生机”以及后续段落对屋场日常生活的细腻描绘可知，叠词“深深”在语义上与文中对屋场生机勃勃、人情味浓的生活场景的描绘相呼应，突出了屋场作为作者故乡的独特魅力和深厚情感。这种呼应使得读者更加深刻地感受到作者对屋场的眷恋和怀念。2．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。这句话运用了生动形象的比喻，将屋场从空中俯瞰的景象比作一顶“烂了边、破了洞的黑斗笠”。“烂了边”和“破了洞”描绘了屋场因岁月侵蚀而显得破败不堪的状态，这种形象化的语言使读者仿佛能够亲眼看到那些历经风雨、斑驳陆离的房屋和巷道。而“黑斗笠”则是一种农村常见的防雨防晒用品，用它来比喻屋场，不仅贴切地表达了屋场的实用功能（为人们提供遮蔽和居住之所），还隐含着一种对乡村生活的怀念和感情。3．本题考查描写方法的理解和分析。文中划波浪线句子“外面一个世界，雨水直接落在田野；屋场一个天地，雨水先降到烟瓦上，顺屋檐而下，滴到天井里，通过明沟暗渠流出去”运用了环境描写。作者先以“外面一个世界，雨水直接落在田野”作为对比，强调外界环境的直接和粗犷；然后笔锋一转，细致描绘屋场内的雨水降落和流动过程：“雨水先降到烟瓦上，顺屋檐而下，滴到天井里，通过明沟暗渠流出去”。这一系列动作不仅生动形象地展现了雨水在屋场上的自然流动，也暗示了屋场内部结构的复杂和精巧，营造了宁静和谐的乡村氛围，这种氛围与屋场人的生活状态和精神风貌相契合。通过环境描写，作者还表达了对屋场的深厚情感和怀念之情，这种情感渗透在字里行间，使得整段文字充满了诗意和美感。4．本题考查内容理解和情感主旨分析。根据第①段“我所在的这个屋场唤作‘产陂周’。大屋场，不知经过了多少年代，里面还住有百多户人家。初次进到屋场，会分不清方向，不知里面有多深”等句子可知，作者对故乡屋场的布局和结构了如指掌，这体现了他对故乡屋场的深深眷恋。他对屋场的每一细节都如数家珍，这种关注和描绘无疑展现了他对故乡的深厚感情。根据第⑧段“从早到晚，屋场处处充满着生机”，第⑨段“清晨，公鸡啼过几遍后，麻雀、喜鹊又叫满一屋场。老人先起床，开门看天色，会叫孙子再睡一会儿。日上三竿，小孩上学去了，大人下田做事，老人出房晒太阳。或抽一袋旱烟，或喝几口老茶，或到别家去坐坐。不久，就围来一帮老人，屋场上就响起一片笑声”等句子可知，作者对屋场日常生活的细腻描绘，使得读者仿佛能够身临其境地感受到那种宁静而和谐的生活氛围，这体现了他对在屋场度过的时光的深深怀念。根据第⑱段“现在，这些俱成旧事。不知何年开始，屋场人纷纷拆老房起新屋，都独家独栋，门户敞亮”“我既欣喜于乡亲们生活水准的不断提高，也总是忘不掉老屋场的当年月色”等句子可知，作者对故乡屋场变迁的感慨。他欣喜于乡亲们生活水平的提高，但无法忘怀在老屋场度过的美好时光。他对屋场变迁的叙述中透露出一种深深的无奈和怀念之情，这种情感使得整篇文章更加具有感染力和传唱性。5．本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。内容上，“从早到晚，屋场处处充满着生机”这句话生动地描绘了屋场的活力和生活气息。它展现了屋场人们从清晨到夜晚都忙碌而充实的生活状态，无论是大人下田劳作，还是小孩上学嬉戏，亦或是老人们晒太阳、聊天，都构成了屋场独特的乡村生活画卷。这种描绘不仅让读者感受到乡村生活的宁静与和谐，更传达出作者对这样的生活的赞赏与怀念之情。结构上，这句话在文章中起到了承上启下的作用。它既是对前文关于屋场布局、人们早起等内容的总结，又自然地引出了后文对屋场一天活动的具体描绘。这样的过渡使得文章的结构更加紧凑、连贯，同时也为后文的展开做了铺垫。6．阅读散文，回答问题。那些消失的声音宋扬①我听到的第一声电音来自我家墙壁上的小喇叭——一个巴掌大的“黑粑粑”，下面吊着一根极细的电线，埋到地下，不知通向渺远幽深的何方。40多年来，我依然清楚地记得它发出的第一声“中央人民广播电台，现在是北京时间七点整……”②那年我三岁，农村土地刚刚包产到户。慢慢地，我又听到“黑粑粑”里更多的声音，诸如“马上开村民大会”“快来领取化肥”“分过年猪肉喽”等。通知是我爹在村广播室喊的，我爹是村长，他的声音从“黑粑粑”里吼出来，还是那么干焦焦、急吼吼的，一点也不如“中央人民广播电台”那般圆润。上学之前，我并不知道那就是“普通话”，自然更不明白为何有人能把话说得如此字正腔圆、声如洪钟，我只觉得那声音与我们村每个人嘴巴里说出来的都不同，又很难想出合适的词语来描述或比喻它们。及至今日我才想到，那种圆润与庄重，仿佛来自古老的皇宫，像在宣读掷地有声的圣旨。那些声音里，除了一丝丝不易觉察的自豪，不带更多喜怒哀乐的情绪。它们怎么就能做到如此“居高临下”而云淡风轻呢？我一直搞不明白。③更为神奇的是，“黑粑粑”还会变声，变成种种不同的腔调：有时变成一个稚气未脱的大孩子，说着“滴答滴，滴答滴，小朋友，小喇叭开始广播啦”；有时像一只顽皮的小猴在林间蹿跳，跳出一个个“大闹天宫”“大战红孩儿”“三打白骨精”之类的故事；有时又变出清甜的女声，如欢快的小鸟在树梢歌唱，唱出“红星闪闪放光芒”“让我们荡起双桨”之类的歌曲，那声音比我上初中的堂姐的嗓子还甜。为此，我还踩在高凳上仔细观察过“黑粑粑”，每当有声音发出，它都微微震动，像水波微漾。④我上小学后，乡办企业如雨后春笋般冒出来，我们乡的榨油厂整天机器轰鸣，生产如火如荼，工作两班倒，只歇工人不歇机器。我父亲在榨油厂做出纳的活儿，买进卖出，收购村民挑来的棉籽，也卖掉棉籽油和油枯。父亲在厂里有间小宿舍，那天下大雨，父亲到乡中心小学接我，并带我留宿在厂里。那一夜，我生平第一次知道夜晚不只有蝉的鸣唱、蛐蛐的低语和间或入耳的狗吠，还有一种宏大到与胸腔共鸣的声音，带着铁的刚硬与敦实，一声声撞击在棉籽和大地上。那声音，把夜的沉静与漆黑击碎，驱赶得无影无踪。那声音，改变了荒寂乡村夜晚给我的固有印象，变幻出另外一种甚至无数种可能。是否那些铁器、那些声音就是去过县城的父亲口中的城市生活的一种？那声音开启了我对城市生活最初的向往。⑤在父亲上班的榨油厂的那一夜，让我后来很长一段时间内在任何嘈杂的环境中都能酣然入梦。甚至，如果没有一些声音伴随，我还睡得不安稳。时隔多年，我才恍悟：我曾把噪音当乐音一样迷醉，当梦想一样追寻。⑥读初中时，我们的歌声从学校只有铁栏杆没有挡风玻璃的窗户飘出。几乎在上课钟声敲响的同时，十多间教室一起传来相同或不同的旋律。开课前三分钟，整个校园成为合唱、二重唱、三重唱甚至多重唱的大舞台。我怀念那个歌声飞扬的舞台。1999年，我开始在乡下教书。2003年，我又进入省城学校。城里的学校很难听到那满校园飘荡的歌声，隔音设施一流的音乐教室钳制住歌声外溢孩子们的欢唱只在规定时间和规定地点以规定的音量额定输出……⑦记忆里的那些声音，曾将我带入一个水波潋滟的池塘，带入一个五彩斑斓的花园。那些声音，让我记忆中荒芜苍白的童年生活变得丰盈缤纷。(1)阅读文章，说说那些消失的声音分别是什么，作者表达了什么？(2)赏析句子：及至今日我才想到，那种圆润与庄重，仿佛来自古老的皇宫，像在宣读掷地有声的圣旨。(3)说说作者在全文所表现的情感。(4)说说结尾的深刻含义。【答案】(1)幼时“黑粑粑”里更多的声音；上小学后榨油厂机器的轰鸣声；初中时校园的合唱。表达了作者对童年的回忆与怀念。(2)比喻的修辞手法，突出“黑粑粑”声音的圆润、响亮、字正腔圆、声如洪钟的特点，表达出作者对幼时这种声音的怀念与喜爱之情，对普通话的敬畏之情。(3)表达了作者对童年的回忆、怀念、依恋；对城市生活、未来的向往；表达对校园生活的怀念。(4)童年时的声音使我原本荒芜、单调的生活变得丰富多彩，使我对未来充满期待，对未知充满向往，各种声音丰富了我的童年，表达了对童年的留恋与怀念。【详解】（1）本题考查理解与概括。结合第②③段“那年我三岁，农村土地刚刚包产到户。慢慢地，我又听到‘黑粑粑’里更多的声音”“‘黑粑粑’还会变声，变成种种不同的腔调：有时变成一个稚气未脱的大孩子……”可概括出：幼时“黑粑粑”里更多的声音；结合第④段“我上小学后，乡办企业如雨后春笋般冒出来，我们乡的榨油厂整天机器轰鸣，生产如火如荼……”可概括出：上小学后榨油厂机器的轰鸣声；结合第⑥段“读初中时，我们的歌声从学校只有铁栏杆没有挡风玻璃的窗户飘出。几乎在上课钟声敲响的同时，十多间教室一起传来相同或不同的旋律。开课前三分钟，整个校园成为合唱、二重唱、三重唱甚至多重唱的大舞台”可概括出：初中时校园的合唱。联系第⑦段“记忆里的那些声音，曾将我带入一个水波潋滟的池塘，带入一个五彩斑斓的花园。那些声音，让我记忆中荒芜苍白的童年生活变得丰盈缤纷”可知表达了作者对童年的回忆与怀念。（2）本题考查赏析语句。“仿佛来自古老的皇宫，像在宣读掷地有声的圣旨”将“黑粑粑”发出的圆润与庄重的“普通话”比作“宣读掷地有声的圣旨”，比喻的修辞手法，突出这种声音的庄重、响亮、字正腔圆的特点，表达出作者对幼时“黑粑粑”里声音的怀念与喜爱之情。（3）本题考查理解与概括。结合第⑦段“那些声音，让我记忆中荒芜苍白的童年生活变得丰盈缤纷”可知表达了作者对童年的回忆、怀念、依恋；第④段“那声音，改变了荒寂乡村夜晚给我的固有印象，变幻出另外一种甚至无数种可能。是否那些铁器、那些声音就是去过县城的父亲口中的城市生活的一种？那声音开启了我对城市生活最初的向往”表达对城市生活、未来的向往；第⑥段“开课前三分钟，整个校园成为合唱、二重唱、三重唱甚至多重唱的大舞台。我怀念那个歌声飞扬的舞台”表达对校园生活的怀念。（4）本题考查理解语句的含义。第⑦段“那些声音，让我记忆中荒芜苍白的童年生活变得丰盈缤纷”写童年时记忆里的声音使我原本荒芜、苍白的生活变得丰盈、充足，使我对未来充满期待、向往，表达了对童年、对校园生活的怀念、热爱。阅读下面的文章，完成练习。忆儿时丰子恺①第二件不能忘却的事，是父亲的中秋赏月。而赏月之乐的中心，在于吃蟹。②我的父亲中了举人之后，科举就废了，他无事在家，每天吃酒，看书。他不要吃羊、牛、猪肉，而喜欢吃鱼、虾之类。而对于蟹，尤其喜欢。③自七八月起直到冬天，父亲平日的晚酌规定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里买来的开锅热豆腐干。④他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只盛热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫，我脑中这印象非常深刻，到现在还可以清楚地浮现出来。我在旁边看，有时他给我一只蟹脚或半块豆腐干。然我喜欢蟹脚。⑤蟹的味道真好，我们五个姊妹兄弟，都喜欢吃，也是为了父亲喜欢吃的缘故。只有母亲与我们相反，喜欢吃肉，而不喜欢又不会吃蟹，吃的时候常常被蟹螯上的刺刺开手指，出血；而且抉剔得很不干净。父亲常常说她是外行。⑥父亲说：“吃蟹是风雅的事，吃法也要内行才懂得。先折蟹脚，后开蟹斗……脚上的拳头（即关节）里的肉怎样才能吃干净，脐里的肉怎样可以剔出……脚爪可以当作剔肉的针……蟹螯上的骨头可以拼成一只很好看的蝴蝶……”⑦因此陈妈妈常说：“老爷吃下来的蟹壳，真是蟹壳。”⑧蟹的储藏所，就在天井角落里的缸里，经常总养着十来只。到了七夕、七月半、中秋、重阳等节候上，缸里的蟹就满了，那时我们都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。⑨尤其是中秋一天，兴致更浓。在深黄昏，移桌子到隔壁的白场上的月光下面去吃。更深人静，明月底下只有我们一家的人，恰好围成一桌，此外只有一个供差使的红英坐在旁边。大家谈笑，看月亮，他们——父亲和诸姐，直到月落明光，我则半途睡去，与父亲和诸姐不分而散。⑩这原是为了父亲嗜蟹，以吃蟹为中心而举行的。故这种夜宴，不仅限于中秋，有蟹的季节里的月夜，无端也要举行数次。不过不是良辰佳节，我们少吃一点，有时两人分吃一只。⑪我们都学父亲，剥得很精细，剥出来的肉不是立刻吃的，都积受在蟹斗里，剥完之后，放一点姜醋，拌一拌，就作为下饭的菜，此外没有别的菜了。因为父亲吃菜是很省的，而且他说蟹是至味，吃蟹时混吃别的菜肴，是乏味的。我们也学他，半蟹斗的蟹肉，过两碗饭还有余，就可得父亲的称赞，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉励节省。⑫现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！自父亲死了以后，我不曾再尝这种好滋味，现在我已经自己做父亲，况且已经茹素①，当然永远不会再尝这滋味了。唉！儿时欢乐，何等使我神往！⑬然而这一剧的题材，仍是生灵的杀虐！因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔。（节选自丰子恺《忆儿时》，有删改）【注】①茹素：吃素食，不吃鱼肉等荤腥。7．请在下面的横线上各填一字，将选文的写作思路补充完整。交代父亲爱蟹之因——介绍父亲吃蟹之（1）——描绘举家品蟹之景——回忆儿时吃蟹之（2）8．你和小语对文章中一些富有深意的语句进行了交流。你：读完丰子恺的这篇文章，其中的一些语句给我留下了深刻的印象。小语：哦？说来听听。你：例如第十二段重复的三个“滋味”，第一个“滋味”指的是蟹腿肉拌饭给人带来的味觉感受，剩下的两个“滋味”分别指的是（1）。仔细推敲，含义各不相同。小语：厉害！我再来考考你。作者在写父亲吃蟹时，还写到了“我”、母亲等人的动作及反应，这是为什么？你：这是因为（2）。9．一位文艺评论家说：“佛心、童心、诗心，三心交织，使丰子恺的散文在现代文学史上成为了鲜明独特的这一个。”请你结合选文，任选一心探究丰子恺散文的“三心”特点。【答案】7．法或雅乐8．第二个“滋味”指的是父亲去世，再也找不到和父亲在一起欢乐的感觉；第三个“滋味”指的是自己做了父亲，且开始吃素，既享受不到和父亲在一起时的快乐，也无法再品尝美食的味道。运用了侧面描写，写其他人的动作与反应，为了衬托出父亲吃蟹的内行与熟练精细，体现在父亲的影响下，大家都开始仔细的品蟹。9．示例：“诗心”指的是丰子恺语言如诗一般朴素自然，浅显易懂，不事雕琢，风格隽永疏朗。例如本文“他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只盛热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫”简笔勾勒八仙桌的上的摆设，浅显易懂，简单的文字营造出了美好的意境，带着一种朴素的温情。“童心”指的是丰子恺有着一颗率真之心、赤子之心。文章回忆的是“吃蟹”一事，充分回忆了在其中的乐趣，体现出童真和童趣。“佛心”指的是丰子恺有一颗悲悯之心，怀有悲天悯人情怀。文章的最后一段，他想到了自己的儿童时代的吃蟹的快乐是建立在杀虐生灵的基础之上的，抒写了自己对杀生取乐、生灵杀虐的遗憾和忏悔。可见他是一个有爱心的人。【解析】7．本题考查对文章内容的理解和概括。第一空，联系第⑥段中“父亲说：‘吃蟹是风雅的事，吃法也要内行才懂得。先折蟹脚，后开蟹斗……脚上的拳头（即关节）里的肉怎样才能吃干净，脐里的肉怎样可以剔出……脚爪可以当作剔肉的针……蟹螯上的骨头可以拼成一只很好看的蝴蝶……’”的内容可知，介绍了父亲吃蟹的方法步骤，据此可概括为：法；第二空，联系第⑫段中“现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！自父亲死了以后，我不曾再尝这种好滋味，现在我已经自己做父亲，况且已经茹素，当然永远不会再尝这滋味了。唉！儿时欢乐，何等使我神往！”内容可知，介绍了我对儿时吃蟹的快乐的回忆，可概括为：乐。8．本题考查对文章内容的理解。第一空，结合第⑨段“尤其是中秋一天，兴致更浓。在深黄昏，移桌子到隔壁的白场上的月光下面去吃。更深人静，明月底下只有我们一家的人，恰好围成一桌，此外只有一个供差使的红英坐在旁边。大家谈笑，看月亮，他们——父亲和诸姐，直到月落明光，我则半途睡去，与父亲和诸姐不分而散”可知，会吃蟹源于父亲的影响，一家人在一起吃蟹是一件非常快乐的事，而“自父亲死了以后，我不曾再尝这种好滋味”可知，第二个“滋味”指的是父亲去世，再也找不到和父亲在一起欢乐的感觉；结合第⑫段“我已经自己做父亲，况且已经茹素，当然永远不会再尝这滋味了。唉！儿时欢乐，何等使我神往！”可知，第三个“滋味”指的是因为自己做了父亲，并且开始吃素，所以既享受不到和父亲在一起时的快乐，也无法再品尝美食的味道。第二空，联系第⑤段中“蟹的味道真好，我们五个姊妹兄弟，都喜欢吃，也是为了父亲喜欢吃的缘故。只有母亲与我们相反，喜欢吃肉，而不喜欢又不会吃蟹，吃的时候常常被蟹螯上的刺刺开手指，出血；而且抉剔得很不干净。父亲常常说她是外行”，第⑪段中“我们都学父亲，剥得很精细，剥出来的肉不是立刻吃的，都积受在蟹斗里，剥完之后，放一点姜醋，拌一拌，就作为下饭的菜，此外没有别的菜了。因为父亲吃菜是很省的，而且他说蟹是至味，吃蟹时混吃别的菜肴，是乏味的。我们也学他，半蟹斗的蟹肉，过两碗饭还有余，就可得父亲的称赞，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉励节省”的内容可知，作者在写父亲吃蟹时，还写到了“我”母亲等人的动作及反应，这是运用了侧面描写的方法，通过写其他人的动作与反应，衬托出父亲吃蟹的内行与熟练精细，表现出在父亲的影响下，大家都开始仔细的品蟹。9．本题考查对文章内容的理解。诗心：联系第④段中“他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只盛热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫”的内容可知，寥寥几笔勾勒八仙桌的上的摆设，浅显易懂，简单的文字营造出了美好的意境，带着一种朴素的温情。由此可知，“诗心”指的是丰子恺语言如诗一般朴素自然，浅显易懂，不事雕琢，风格隽永疏朗；童心：联系第①段中“第二件不能忘却的事，是父亲的中秋赏月。而赏月之乐的中心，在于吃蟹”，第⑫段中“现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！自父亲死了以后，我不曾再尝这种好滋味，现在我已经自己做父亲，况且已经茹素，当然永远不会再尝这滋味了。唉！儿时欢乐，何等使我神往！”的内容可知，文章回忆的是“吃蟹”一事，充分回忆了在其中的乐趣，体现出童真和童趣。“童心”指的是丰子恺有着一颗率真之心、赤子之心；佛心：联系第⑬段中“然而这一剧的题材，仍是生灵的杀虐！因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔”的内容可知，文章结尾，他想到了自己的儿童时代的吃蟹的快乐是建立在杀虐生灵的基础之上的，表达出了自己对杀生取乐、生灵杀虐的遗憾和忏悔之情，体现出他是一个有爱心的人。“佛心”指的是丰子恺拥有一颗悲悯之心，具有悲天悯人的伟大情怀；据此总结作答即可。父亲的课堂明前茶①十年后，我还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进家门第三天，就嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带我去骑行川藏线。②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣之类的，马上带我进行适应性训练，每天骑行50千米。③当时，我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活。中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？一个时常在我生活中缺席的男人，凭啥对我的性情与吃饭速度指手画脚？我好几天都在幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，我就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去。④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说我还没有完全发育好、身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，“你就不担心他路上生病吗？”⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起碰磨，这会害了他未来的媳妇。”⑥母亲不声响了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和六支防晒霜。⑦在那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，与父亲起过什么争执，十年以后的我已经忘了。我记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住我的脑瓜，一手帮我涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到我碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说地把唯一的不锈钢脸盆顶在我头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的我怒目而视的场景。是的，这318国道上炼狱般的25天，我是怎么撑下来的？可能，支撑我的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧，父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：“这小子，没个男子汉的气概，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。”⑧我一直不服父亲给我贴的标签：我怎么就没男子汉的气概了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中搭帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。⑨为此，我在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给我挑破脚上的水泡，给我膝头敷上膏药，都咬着牙一声不吭。我看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢。父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午3点以后的雷暴。”⑩最终，我和我沧桑的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，我的眼泪就流了一脸。⑪十年后，我成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。我发现，大部分的城市男生都在成长的某一刻，受过父亲毫不留情的敲打。⑫可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为我结结实实补下一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来。（选自《青年文摘》2022年第8期，有删改）阅读文章，开展“读懂父亲”话题讨论活动。10．活动一：完成“阅读卡片”，帮助自己讲述“父亲的课堂”。《父亲的课堂》阅读卡片教师：父亲。学生：“我”授课原因：（1）。授课内容：骑行川藏线。【授课波折】波折一：父亲带“我”进行适应性训练，“我”感到（2）。波折二：骑行路上，父亲流露出对“我”的轻蔑与失望，“我”感到（3）。【阅读质疑】（4）文中画线的句子中两处写到“口子”，有什么含义？【授课成果】我的摘录，这种严厉的课堂，却是为我结结实实补一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来。（5）我对摘录内容的理解：。11．活动二：有同学认为，父亲这种“敲打”式的“课堂”会打击孩子的自尊心，不利于孩子成长，结合本文或自己的成长经历，说说自己的看法。我选择结合该看法，我认为【答案】10．嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢满腹的委屈与愤懑不服指父亲看到“我”受的伤而心疼的神情。运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了这个经历带给“我”的影响之大，突出了父亲这种“严厉的课堂”的重要意义，点明了文章在主旨，抒发了“我”对父亲的理解和感激之情；照应标题，篇末点题，总结全文，升华文章的主题。11．示例：本文父亲这种“敲打”式的“课堂”可以激发孩子的自尊、自立、自强的精神，促进孩子健康成长。文中的“我”虽然当时难以接受，但是随着“教育”的推进，“我”的自尊、自立、自强的精神被激发出来，终于取得了最后的成功，可见这种“课堂”让“我”从精神上到身体上，都强健了起来。我们在成长过程中都需要母亲春风化雨的关爱，也需要父亲这种严厉的教育。【分析】10．本题考查内容理解与概括。（1）根据提示“授课原因”并联系文章第①段“父亲回家探亲时，进家门第三天，就嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带我去骑行川藏线”可知，原因是：父亲嫌弃我的惫懒、柔弱、优柔寡断与吃饭慢。（2）根据提示“波折一：父亲带‘我’进行适应性训练”和第③段“当时，我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活”“然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，我就像新兵见到连长，满腹的委屈与愤懑都咽了回去”可知，感受是：满腹的委屈与愤懑。（3）根据提示“波折二：骑行路上，父亲流露出对‘我’的轻蔑与失望”和第⑦段“可能，支撑我的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧”第⑧段“我一直不服父亲给我贴的标签：我怎么就没男子汉的气概了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？”可知，感受为：不服。（4）根据前句“为此，我在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给我挑破脚上的水泡，给我膝头敷上膏药，都咬着牙一声不吭”和后句“父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：‘熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午3点以后的雷暴。’”可知，第⑨段画线句“我看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在我心里怒吼‘不要你心疼’时，那条口子已经合拢”中的“口子”是指父亲看到“我”受的伤而心疼的神情，“那条口子已经合拢”是说为“我”疗伤后父亲又收敛了心疼的神情，重新变得严厉起来。（5）根据“我的摘录”的内容“这种严厉的课堂，却是为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来”可知，这句话运用比喻的修辞方法，把父亲“带我去骑行川藏线”的经历比作“严厉的课堂”，“为我结结实实补了一次钙，让我从精神上到身体上，都强健了起来”表现了这个经历带给“我”的影响之大，不仅让我的身体更加强健，也让我的精神矍铄起来，不再像以前没有男子气概，突出了父亲这种“严厉的课堂”的重要意义，点明了文章在主旨，抒发了“我”对父亲的理解和感激之情；同时照应标题，使文章结构严谨。篇末点题，总结全文，升华文章的主题，表达了作者对“父亲的课堂”这种教育方式的肯定，对伟大父爱的赞美。11．本题考查谈看法。本文主要讲述了作者中考结束后，被父亲带去骑行川藏线的故事。在这次经历中，作者经历了许多困难和挑战，但也在父亲的严格要求下成长了许多。通过这次骑行，作者不仅学会了如何面对挫折和独立解决问题，还领悟到了父亲对他未来的期待和信任。十年后，作者成为了一名博士生，意识到父亲的教育方式虽然严厉，但却为他的成长提供了重要的帮助。文章最后指出，父亲的“敲打”式教育虽然有点硌人，但对于男孩子的成长来说，却是一种有益的经历，能够让他们从精神到身体都变得更加强健。答题时，可以结合本文的主要内容来答，也可以联系自己的生活实际来答，表明对父亲这种“敲打”式的“课堂”的看法，言之有理即可。示例：本文父亲的“敲打”式教育并非毫无目的的严厉，而是有针对性的挑战和激励。父亲带着儿子骑行川藏线，其目的并非单纯为了折磨儿子，而是为了锻炼他的意志和体魄。这种教育方式体现了父亲对儿子未来的期待和信任，对于儿子的自尊心来说，是一种正面的激励，能够激发他更加努力地成长。在骑行过程中，儿子经历了许多困难和挑战，但正是这些经历，让他变得更加坚强和勇敢，学会了如何面对挫折，如何独立解决问题，这些都是成长过程中必不可少的品质。阅读下面文章，完成下面小题。腕上茉莉李丹崖①去眉山参加一项文学活动。晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。②这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西。走到桌前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。③先生们，要茉莉花不？老太太的声音近乎哀求。④“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，怎么有卖花的窜进来？这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒要钱一样煞风景。⑤老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。⑥也许是看出了老太太面露难色，同行的一位女文友点了一下人头，买了十二串。她说，每人发一串，女的臭美一下，男的消除一下中年男人的油腻。⑦我也领到了一串茉莉花，新鲜的茉莉花。远远地闻，丝毫没有任何味道，但将手腕移到鼻尖处，异常香，让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近乎赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种用硫黄熏蒸过的异味——为了驱虫，从而长时间保存。⑧那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬。这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给惹下来。⑨这时候，饭店老板亲自来上菜，边说对不起。⑩不好意思。一听口音就知道你们是外地客人，让你们破费了。今天的花钱我来出。⑪没事没事。女文友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。⑫我脑海里再次浮现出那位卖花老人的样子：满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差。不像是出过力的样子。⑬与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，她不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。⑭饭店老板表情严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师，但她绝不是什么骗子。⑮我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的。这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资。可是，五年前，她的儿子突然离她而去。⑯是事故，还是疾病？女文友问。⑰是事故。老太太的儿子也是一名教师，到四川一个偏远山区去支教。据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次，拉着眉山的特产到支教的学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一天，他再次拉着物资去支教的山区小学，车子爆胎了……⑱满桌文友陷入沉思，继而共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。⑲老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生。老太太生了一场大病后，卖了城里的房子，在郊区买了一处农家小院，在院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的“重任”：每个月把卖花得来的钱定时邮寄给山区那所小学……⑳老张听到这里时冲了出去，两分钟后，他回来了，号啕大哭，说，我专门去寻那老太太，打算买下她所有的茉莉。老太太却说，她不愿意一下子把茉莉卖给一个人，这样，其他顾客就闻不到茉莉花的香味了……㉑次日返程，即便那串茉莉花已经干了，我却舍不得扔。我仔细看着一根棉线上串起来的五六朵枯黄的茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却带在腕上。归程的路上，我仍能嗅到隐隐的香气。（有删改）12．用一句话概括文章的主要内容。13．文章以“腕上茉莉”为题，有何用意？14．文章为了更好地表情达意，主要采用了什么表现手法？请简要分析其作用。15．仔细品读第⑧段的画线句，补写出“我们”此时的心理活动。【答案】12．一位女退休教师在支教的儿子因车子爆胎而丧命后，变卖了城里的房产，靠种茉莉卖钱来援助山区小学，让产生误会的“我们"感到震惊，也十分感动。13．“腕上茉莉”设置悬念，能激发读者的阅读兴趣；点明行文线索；暗示文章主题，具有象征意义，表达了对老太太及儿子奉献精神的赞美。14．欲扬先抑。先写老太太“煞风景”、众人“不乐意”甚至以为老太太是“骗子”，再揭示事情的真相，这样既能够很好地表达出作者充沛的感情，使故事情节波澜起伏，形成鲜明对比，又容易使读者在阅读过程中恍然大悟，给人留下比较深刻的印象。15．示例：原来老太太有一个这么伟大无私的儿子啊！他把自己满腔的热血和炽烈的真情都献给了山区小学。他的所作所为和精神令我们肃然起敬！【解析】12．本题考查内容的概括。根据第⑬段“与我们同行的文友老张说，你那老妇的手就知道，她不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的”可知，最开始我们认为老太太是骗子；根据第⑰段“老太太的儿子也是一名教师，到四川一个偏远山区去支教。据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次，拉着眉山的特产到支教的学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一天，他再次拉着物资去支教的山区小学，车子爆胎了”可知，一位女退休教师在支教的儿子因车子爆胎而丧命；根据第⑲段“老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生。老太太生了一场大病后，卖了城里的房子，在郊区买了一处农家小院，在院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的‘重任’：每个月把卖花得来的钱定时邮寄给山区那所小学”可知，儿子去世后，老太太卖了城里的房产，靠种茉莉卖钱来援助山区小学；综上可概括为：一位女退休教师在支教的儿子因车子爆胎而丧命后，变卖了城里的房产，靠种茉莉卖钱来援助山区小学，让产生误会的“我们"感到震惊，也十分感动。13．本题考查标题的含义。联系第②段“白线呈圆形，上面系着什么东西。走到桌前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花”，第⑦段“我也领到了一串茉莉花，新鲜的茉莉花”，第㉑段“次日返程，即便那串茉莉花已经干了，我却舍不得扔”可知，“茉莉花”贯穿全文，是本文的线索；标题“腕上茉莉”含蓄隽永，未透露过多信息，能让读者产生联想；联系第⑰段“据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次，拉着眉山的特产到支教的学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一天，他再次拉着物资去支教的山区小学，车子爆胎了”可知，老太太的儿子因车子爆胎而丧命；联系第⑲段“老太太生了一场大病后，卖了城里的房子，在郊区买了一处农家小院，在院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的‘重任’：每个月把卖花得来的钱定时邮寄给山区那所小学”可知，老太太卖了城里的房产，靠种茉莉卖钱来援助山区小学，茉莉花的香气象征了老太太无私、善良，以及儿子乐于奉献的品质。14．本题考查表现手法。联系第④段“‘卖花的！’文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，怎么有卖花的窜进来？这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒要钱一样煞风景”，第⑳段“老张听到这里时冲了出去，两分钟后，他回来了，号啕大哭，说，我专门去寻那老太太，打算买下她所有的茉莉”可知，文章先写我们对老太太的厌烦与怀疑，最后写对老太太的感动与尊敬，采用了欲扬先抑的手法；我们对老太太前后的态度形成鲜明的对比，使故事情节波澜起伏；联系第⑲段“老太太生了一场大病后，卖了城里的房子，在郊区买了一处农家小院，在院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的‘重任’：每个月把卖花得来的钱定时邮寄给山区那所小学”可知，我们知道了老太太的经历：老太太卖了城里的房产，靠种茉莉卖钱来援助山区小学，让读者感受到老太太无私奉献的精神，激发读者的思考。15．本题考查语言表达。联系第⑰段“据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次，拉着眉山的特产到支教的学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一天，他再次拉着物资去支教的山区小学，车子爆胎了”可知，老太太的儿子在支教时，因车子爆胎而丧命，体现了儿子无私奉献的精神；由此可推知，我们此时的心中充满了对老太太的儿子的感动与敬佩。本题是开放性题，言之成理即可。示例：原来老太太的儿子在支教过程中奉献了自己的全部。他的坚持和努力为贫困山区的孩子们带去了希望和帮助，他放弃了个人的舒适和利益，感谢他为社会做出的贡献，这种善良和无私让我由衷地感到钦佩。阅读张学鹏的《济世良医》，完成问题。①在豫东平原上，黄河故道南岸，有一座虞城，城东街有个济世堂，坐诊的是一位老中医，姓郑，人称郑先生。老人七十有五，鹤发童颜，精神矍铄，有药到病除之术。虞城百姓有疑难杂症，手往东指：“去找郑先生呀，保你药到病除。”②患者走进济世堂，落座后，郑先生对患者望闻问切，说：“先给你拿三服药，不好再来。”③患者吃完三服药，很少再来。即使有的患者来吃回头药，郑先生望闻问切后，说：“你的病已好，不用再吃药。”④患者听闻，向老先生三鞠躬，连声说：“谢谢先生！”欢天喜地而去。先生遇见老弱贫困的患者，也会开三服药，药费或减或免。虞城百姓亲切地称其为“郑三服”。⑤1944年春，日军为打通大陆交通线，大举进攻中原，虞城沦陷。日军烧杀抢掠，无恶不作，百姓妻离子散，民不聊生。因为济世堂专给病人治病，行善积德，日军没有对其骚扰，郑先生依然每天为人治病。不过，日军通过伪军传话，严禁给中国军人治病，否则格杀勿论。⑥鬼子侵占虞城后过得并不安生，城外八路军带领游击队经常对日军进行攻击，巧妙伏击鬼子，精准清除汉奸。八路军的重拳出击，令日军闻风丧胆，惶惶不可终日。鬼子对八路军和队恨之入骨。⑦一个仲夏之夜，一个风尘仆仆的小伙子敲开了济世堂的后门。郑先生一看是位陌生人，便将小伙子让进内室。⑧小伙子说：“我是北方人，来虞城做生意，不料这里靠近黄河故道，空气潮湿，加上水土不服，生了疥疮，奇痒难受，望先生救我。”⑨先生看了看小伙子的患处，又捏住小伙子的右手指看了看，先生说：A“不单是你一人生了疥疮吧，你的伙计有很多吧？”⑩小伙子点点头，说：“疥疮传染快，得病的人比较多。”⑪小伙子又说：“生逢乱世，活着不易，还望先生救我们。”⑫先生说：B“这是我的本分，国难当头，我定会尽力做好我的本分。”⑬先生又说：“我这里药物有限，治不了那么多人。距此一百五千里外，芒砀山里有一个硫黄潭，那里常年水汽蒸腾，潭内多含硫黄，潭水有毒，鱼虾不生，牲畜不饮。你们可去那里洗澡，一天一次，一周疥疮可消除。”⑭先生还说：“但那里已被日军占据，你们要多加小心。”⑮先生从药柜里拿出几盒药膏，说：“回去先给病重的人涂上，我这里只有这么多了。”小伙子拿出几块银圆，送给先生，先生辞而不受。⑯先生说：C“你们从北方来到中原，实属不易，若国人都能如此，倭寇岂敢猖狂。”⑰小伙子千恩万谢，拜别先生，消失在夜幕里。⑱翌日中午，一支百余人的八路军队伍悄悄向芒砀山开进，包围日军据点，全歼日军。队伍来到硫黄潭边，依次跳进硫黄潭里，洗了个痛快。⑲十日后，一支几百人的队伍，消除了疥疮之患，精神焕发，斗志昂扬，奔赴抗日前线，与日军展开激战。⑳也许是济世堂治疗的病人太多太杂，也许是汉奸告了密，八路军在硫黄潭洗好疥疮一事被鬼子知道，鬼子以私通八路为名，包围济世堂，封上大门，一把火烧了个精光。㉑七日后，一支八路军队伍开始猛攻虞城，破城之后，将城内的日伪军全部歼灭，为郑先生报仇雪恨。㉒新中国成立后，济世堂在虞城重新开业，招牌更大，房屋更宽。虞城百姓争相前去祝贺。在济世堂坐诊的是郑先生的儿子，郑先生儿子的医德医术与郑先生相比，毫不逊色。㉓据当地县志记载：郑国忠，烈士，原济世堂中医先生，中共地下党员，济世堂是抗战时期党的地下联络站。郑国忠为打击日寇，消灭日伪，提供了许多有价值的情报。㉔后来，有人问郑先生的儿子：“你和你父亲，谁的医术更高明？”㉕儿子说：“我流汗给人看病，只是个医生；父亲流血给人看病，父亲才是真正的‘济世良医’！”选自2021年10月18日《河源日报》16．读完后，你觉得故事感人，准备向同桌图图推介此文。请用简洁的语言概括故事情节。17．图图刚读完文章的①至④小节，就迫不及待地与你交流探讨。图图认为，对郑先生问诊过程的描述言简意赅，但不难看出“郑三服”这一称号当之无愧。你同意图图的观点，结合内容，从人物描写方法和描写角度两个方面来阐释理由。18．“小伙夏夜求医”这一情节让你和图图感到事有蹊跷，你们决定分角色演读，加以探究。你在演读“郑先生”的角色之前，重点分析了划线句子。A句有何言外之意：B句两处“本分”的不同含义：C句用什么语气演读：19．图图在读到文章第②小节时才恍然大悟：原来济世堂是联络站，郑先生是中共地下党情报员。a其实前文早有伏笔和暗示，请你找出两处并概括出来。b请你分析作者这样设计故事情节的效果。20．当你和图图读到文章结尾时，都陷入了沉思。试分析文中画线句子的丰富意蕴，并说说结尾的妙处。【答案】16．郑先生医道高明，人称“郑三服”。他免费给八路军战士看病送药，提供良方；坚持为党做地下工作，光荣牺牲。17．运用动作描写、语言描写的方法，从正面表现了郑先生医道高明的特点；还通过虞城百姓的评价，从侧面突出了人们对郑先生的信服、敬仰之情。18．不只你一个人生了疥疮，你们队伍上的很多人都生了疥疮吧？第一个“本分”的意思是指作为医生理应治病救人，第二个“本分”的意思是作为一名中国人，国难当头理应为救国救民出力。符合题意即可19．a第一处：“不过，日军通过伪军传话，严禁给中国军人治病，否则格杀勿论”一句暗示下文郑先生因为给八路军战士治病而光荣牺牲，其作用是暗示人物的命运；第二处：“鬼子侵占虞城后过得并不安生，城外八路军带领游击队经常对日军进行攻击，巧妙伏击鬼子，精准清除汉奸。八路军的重拳出击，令日军闻风丧胆，惶惶不可终日。鬼子对八路军和游击队恨之入骨”暗示下文在夜晚来看病的小伙是八路军战士，其作用是表现郑先生对八路军战士的敬佩之情和他的抗日爱国行为，体现他的爱国精神。b突出人物形象，丰富故事情节，使故事情节跌宕起伏、引人入胜。20．引用郑先生的儿子所说的话，突出了郑先生热爱祖国、坚持抗日、不怕牺牲，甘愿为国家前途和民族命运而献身的高贵品质。突出了郑先生的高大形象，深化了文章的主旨，总结全文，引发读者共鸣。【分析】16．本题考查概括主要内容。结合第①段“在豫东平原上，黄河故道南岸，有一座虞城，城东街有个济世堂，坐诊的是一位老中医，姓郑，人称郑先生”、第④段“患者听闻，向老先生三鞠躬，连声说：‘谢谢先生!’欢天喜地而去。先生遇见老弱贫困的患者，也会开三服药，药费或减或免。虞城百姓亲切地称其为‘郑三服’”可以概括为：郑先生医道高明，人称“郑三服”；结合第⑦段“一个仲夏之夜，一个风尘仆仆的小伙子敲开了济世堂的后门。郑先生一看是位陌生人，便将小伙子让进内室”、⑬段“我这里药物有限，治不了那么多人。距此一百五千里外，芒砀山里有一个硫黄潭，那里常年水汽蒸腾，潭内多含硫黄，潭水有毒，鱼虾不生，牲畜不饮。你们可去那里洗澡，一天一次，一周疥疮可消除”⑮段“先生从药柜里拿出几盒药膏，说：‘回去先给病重的人涂上，我这里只有这么多了。’小伙子拿出几块银圆，送给先生，先生辞而不受”、⑲段“十日后，一支几百人的队伍，消除了疥疮之患，精神焕发，斗志昂扬，奔赴抗日前线，与日军展开激战”，可概括为：小伙夏夜求医，免费送药，提供良方；结合第⑳段“也许是济世堂治疗的病人太多太杂，也许是汉奸告了密，八路军在硫黄潭洗好疥疮一事被鬼子知道，鬼子以私通八路为名，包围济世堂，封上大门，一把火烧了个精光”、㉓段“据当地县志记载：郑国忠烈士，原济世堂中医先生，中共地下党员，济济世堂是抗战时期党的地下联络站。郑国忠为打击日寇，消灭日伪，提供了许多有价值的情报”可概括为：地下抗日，光荣牺牲。17．本题考查人物形象。结合第①段“老人七十有五，鹤发童颜，精神婴铄，有药到病除之术”“虞城百姓有疑难杂症，手往东指：‘去找郑先生呀，保你药到病除。’”、第④段“虞城百姓亲切地称其为‘郑三服’”可知，运用正面描写与侧面描写相结合的方法，写出了郑先生医术高明，突出了人们对郑先生的信服、敬仰之情；结合第④段“先给你拿三服药，不好再来”“即使有的患者来吃回头药，郑先生望闻问切后，说：‘你的病已好，不用再吃药’”可知，运用动作描写、语言描写的方法，表现了郑先生医道高明、医德崇高的特点。18．本题考查句子理解。①：结合下文㉓段“郑国忠，烈士，原济世堂中医先生，中共地下党员，济世堂是抗战时期党的地下联络站。郑国忠为打击日寇，消灭日伪，提供了许多有价值的情报”可知郑先生是中共地下党员的身份，结合第⑥段“鬼子侵占虞城后过得并不安生，城外八路军带领游击队经常对日军进行攻击，巧妙伏击鬼子，精准清除汉奸。八路军的重拳出击，令日军闻风丧胆，惶惶不可终日。鬼子对八路军和队恨之入骨”他出猜出小伙子是八路军，所以言外之意是不只你一个人生了疥疮，你们八路军队伍中的很多人都生了疥疮吧？②：他是医生，“救死扶伤”是他的本分，第一个“本分”的意思是指作为医生理应治病救人；结合“国难当头，我定会尽力做好我的本分”可知作为一个中国人，国家遭难的时候，一定会为救过救民出自己的一份力，这里指帮他们治好病，好去打日本鬼侵略者。③：“你们从北方来到中原，实属不易，若国人都能如此，倭寇岂敢猖狂”一句表现了郑先生对八路军战士坚持抗日、不怕牺牲精神的敬佩之情，因此，应该用热情赞美的语气演读。19．本题考查写作方法及作用。伏笔是上文出现的看似无关紧要的事或者物但它对下文将要出现的人物或事件，预先作出某种提示或暗示。第⑤段“不过，日军通过伪军传话严禁给中国军人治病，否则格杀勿论”一句为下文第⑳“鬼子以私通八路为名，包围济世堂，封上大门，一把火烧了个精光”埋下伏笔，暗示下文郑先生因为给八路军战士治病而光荣牺牲，其作用是暗示人物的命运；第⑥段“鬼子侵占虞城后过得并不安生，城外八路军带领游击队经常对日军进行攻击，巧妙伏击鬼子，精准清除汉奸。八路军的重拳出击，令日军闻风丧胆，惶惶不可终日。鬼子对八路军和队恨之入骨”为下文⑱段“翌日中午，一支百余人的八路军队伍悄悄向芒砀山开进，包围日军据点，全歼日军。队伍来到硫黄潭边，依次跳进硫黄潭里，洗了个痛快”第⑲段“十日后，一支几百人的队伍，消除了疥疮之患，精神焕发，斗志昂扬，奔赴抗日前线，与日军展开激战”埋下伏笔，暗示在夜晚来看病的小伙是八路军战士，其作用是表现郑先生对八路军战士的敬佩之情和他的抗日爱国行为，体现他的爱国精神；第㉑段“七日后，一支八路军队伍开始猛攻虞城，破城之后，将城内的日伪军全部歼灭，为郑先生报仇雪恨”一句暗示郑先生的身份可能是地下党员；伏