苏少版 二年级下册音乐 第二单元 小花猫和小老鼠 教案

《小花猫和小老鼠》教案教学目标：能用自然的声音，熟练、有表情地演唱《小花猫和小老鼠》。能通过参与音乐活动感受小花猫和小老鼠的形象，感知歌曲的节奏和旋律特点。通过学唱歌曲，初步了解河南豫剧的唱腔特色与伴奏乐器，体会作品的民族性。教学重点：能用自然的声音，熟练、有表情地演唱《小花猫和小老鼠》。教学难点：能通过参与音乐活动感受小花猫和小老鼠的形象，感知歌曲的节奏和旋律特点。教学过程：导入部分（一）手绢变老鼠：师：小朋友们，你们看这是什么？仔细瞧，我要把它变成一只小动物了。（二）聆听猫鼠“特性”旋律：师：小老鼠的天敌是谁？现在，我要把它们藏到钢琴里，你们听！我的哪一只手弹得是小花猫？哪一只手弹得是小老鼠。（三）手偶游戏：师：拿出手，你们的右手是小老鼠，左手是小花猫。咱们跟着音乐说说它们之间的故事。（四）猫鼠互动一名学生扮作小猫、其余学生作为小老鼠，分别聆听代表猫和老鼠形象的不同旋律。当小老鼠的旋律出现，老鼠绕灯台（小凳子）转圈。当猫的旋律响起，小猫跟着音乐向老鼠悄悄进攻。新歌教学部分：（一）老鼠偷油1、以《小花猫和小老鼠》中的老鼠旋律作为伴奏，进行老鼠偷油的游戏，初步感知歌曲，回答师提出的问题：小老鼠偷了几次油，哪一次等待时间最长。规则：一只手拿油灯，另一只手作为小老鼠。音乐响起，老鼠绕油灯打转儿，等待偷油时机。音乐停止，抓紧时间，偷两口油。2、再次尝试偷油，加入乐器“梆子”，由学生敲奏乐器模拟老鼠偷油的声音。（二）唱老鼠1、师以绘画形式，在黑板上画出歌词描绘得老鼠2、有表情地加入动作读歌词（1）老师范读（2）学生模仿（3）学生完整朗读3、引出另外两只老鼠，三只老鼠分别位于音乐楼梯不同位置，代表d、l,、s,三个不同高度的音乐楼梯（1）分组演唱d、l,、s,三音（2）师以魔法棒指挥三组学生，边唱自己的音乐边蹲下，唱旋律：d——s，——l，——d（三遍）d·d——s，——l，——d（三遍）师唱老鼠尾巴旋律：drms|r·ds,t,|d0|带领学生用动作画老鼠尾巴唱尾巴旋律并记住师生接唱小老鼠部分的字母谱学生完整演唱字母谱加入歌词演唱10师针对学生演唱，进行声音的调整，并指导学生加入动作再次尝试（三）唱小猫1、钢琴表现小猫旋律，初步聆听2、师提问：小花猫的旋律比小老鼠低还是高3、师生配合，用爪子感知旋律线。旋律高，猫爪子位置高；旋律低，爪子位置低4、师提问：小花猫的音乐中，有没有小朋友熟悉的旋律？找出歌曲中老鼠和猫旋律中的相似之处5、师边画猫尾巴边范唱最后一句6、带领学生用动作边画猫尾巴边演唱7、随教师跟唱“一只小花猫、喵喵喵喵喵”的旋律8、学生独立演唱小猫旋律9、休止处加入猫的叫声“喵”，表现猫的霸气，复唱一遍10、加入乐器“锣”模拟小猫叫声，完整演唱（四）唱全曲1、完整演唱歌曲。分清力度记号p（弱）、f（强），哪一个适合表现小猫，哪一个适合表现老鼠，并加入乐器梆子、锣进行伴奏。（五）猫鼠大战游戏规则：一边唱一边做游戏，猫和老鼠的旋律都由小老鼠来唱。小花猫只有在小老鼠唱到一只小花猫“喵”的一声时，才可以前进吓唬小老鼠。当听到“跑”的命令时，小花猫在老师弹奏得奔跑旋律中大胆地追捕老鼠，听到一个和弦，游戏停止，看战果如何。（六）拓展1、展示图片，学生熟悉的外国动画片形象猫和老鼠2、介绍歌曲种的猫和老鼠来源于中国3、播放河南豫剧片段4、找出《小花猫和小老鼠》中的旋律与豫剧片段的相似