人教 九年级 语文 下册 第2单元《变色龙》教材习题课件

教材习题讲解1.小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。（原图表见课本）（考点：梳理、概括小说情节）教材习题讲解不知谁家的狗→错在狗→弄死狗，惩罚主人不是将军家的狗→错在狗，完全是个下贱胚子→一眨眼的工夫就叫它断了气不是将军家的狗→错在狗→是条野狗，弄死它算了好像是将军家的狗→错在首饰匠→首饰匠耍赖，想要赔偿费也许是将军家的狗→怪首饰匠自己把蠢手指头伸出来→就说狗是“我”找着并派人送上的是将军哥哥的狗→狗怪伶俐的，一口就咬破了首饰匠的手指头→早晚要收拾首饰匠狗的主人是谁？教材习题讲解复述课文：警官奥楚蔑洛夫在街上巡视，恰逢首饰匠赫留金被狗咬伤，随着狗主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也经历了五次变化。教材习题讲解2.变色龙变色，是出于生存的本能，奥楚蔑洛夫“变色”的原因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社会现实？对我们认识社会有什么意义？奥楚蔑洛夫之所以几次“变色”，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样一个小官僚，面对平民百姓时，往往摆出一副官架子，而面对权贵时，却是一副奴颜婢膝的样子。（考点：理解小说人物的现实意义）教材习题讲解这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治下的俄国，经济凋敝，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严的方式来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒更多的是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。当今社会像奥楚蔑洛夫这般见风使舵、欺软怕硬的人依然存在，我们应仔细辨别，谴责并抵制社会中趋炎附势、见风使舵的丑恶现象。教材习题讲解3.这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。小说通过奥楚蔑洛夫对“受害者”赫留金前后态度的对比，揭露了警官对下层人民所表现出的虚伪与残忍；通过奥楚蔑洛夫对狗前后态度的对比，揭露了警官对上阿谀逢迎、巴结讨好的性格。（考点：品析小说的讽刺手法）教材习题讲解随着狗主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度竟发生了五次变化，变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用，使人物性格鲜明突出，给人留下了深刻的印象。这样的写法使小说的讽刺效果更加突出。教材习题讲解4.如果根据课文内容编演一个小品，由你做导演，你对警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、首饰匠赫留金这三个人物的衣着、表情、语气、动作等，会进行怎样的设计？说说你的想法。警官奥楚蔑洛夫穿着警察制服，外面套着新的军大衣，提着小包，走路耀武扬威。他主持“正义”时，义正词严；谄媚起来，又巧舌如簧，一副小人样；尴尬时，也面不改色，只是抹额头上的冷汗、皱眉、声音带颤音。（考点：设计人物形象）教材习题讲解巡警叶尔德林穿着警察制服，跟在奥楚蔑洛夫身后，小跟班形象。奥楚蔑洛夫神气，他也神气；奥楚蔑洛夫主持“正义”时，他也挺直腰杆子，扮演正义者；奥楚蔑洛夫谄媚时，他也点头哈腰，讨好附和；奥楚蔑洛夫尴尬时，他