人教 九年级 语文 下册 第1单元《海燕 第1课时》教学课件

在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，讴歌像海燕一样的革命先驱。让我们一起走进《海燕》，感受经典，从经典中获得生活的启迪。导入导入4海燕

第一课时学习目标12读出情感：朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。阅读目标内容：结合诗歌的创作背景，理解诗歌表达的内容。重点，涉及思考探究一学习目标34象征：领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及作用。难点，涉及思考探究二多种手法共用：学习诗歌的多种写作手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。涉及思考探究三、积累拓展四学习目标12象征手法：掌握象征手法，并能灵活运用。写作目标正、侧面描写：学会运用正面描写与侧面描写相结合的写法来表现主题。3多种手法塑造形象：学会运用对比、烘托和比喻、拟人、反复等手法塑造人物形象。树立自信心，培养不屈不挠、顽强拼搏的精神，做一个坚强勇敢的人。立德树人学习目标高尔基（1868—1936），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，苏联社会主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，被列宁称为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。代表作品有长篇小说《母亲》，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》，剧本《小市民》等。作者简介预习资料速查本文选自《高尔基文集》，是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查散文诗散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不分行、不押韵，以散文形式出现。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，题材丰富，形式短小灵活，一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想感情的波动和片段。1.苍茫（）：空阔辽远；没有边际。2.高傲（）：原指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。课文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。3.海鸥（）：鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。4.飞窜（）：乱飞。5.蠢（）笨：笨拙；不灵便。6.熄（）灭：停止燃烧；灭（灯火）。máng字词知识速查读读写写àoōucuànchǔnxī多音字字词知识速查（）（吓唬）（）（恐吓）xiàhè吓吓：语境记忆法。歹徒的恐吓（hè）吓（xià）唬不了他。··形近字字词知识速查蜿（）（蜿蜒）婉（）（委婉）惋（）（惋惜）wānwǎnwǎn··语境记忆法：望着村前蜿（wān）蜒盘旋的小道，投资商委婉（wǎn）地表达了惋（wǎn）惜之情。·词恐惧恐怖同两词都有“害怕”的意思。异强调发慌，表示惊慌害怕的内心活动，是一种泛指，在语气上比“恐怖”轻，多用于书面语。指由于生命受到威胁或残害而害怕，表示一种内心活动，强调不安、紧张，在程度上比“恐惧”重。例①每逢电闪雷鸣的夜晚，他都会感到十分恐惧。②这部电影里出现了不少恐怖镜头。近义词辨析字词知识速查问题一：本文写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。当时俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。作者敏锐地预感到时代的风云变幻，创造出广为传颂的“海燕”形象，鼓舞了一代又一代革命者。“海燕”在俄文里含有“暴风雨的预言者”之意，阅读时要注意体会这一形象的象征意义。示例：海燕象征无产阶级革命先驱者。预习问题引导教材预习问题问题二：在整体了解课文内容的基础上，选择自己感受最深的几段，做一些朗读标记，试读几遍，准备课上朗读给同学听。预习问题引导示例：在——苍茫的——大海上，狂风——卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕/像黑色的/闪电，在高傲地/飞翔。······朗读指导：读第一句，要舒缓、低沉。“狂风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以凸显海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一段朗读时先缓慢后加快，先低抑后昂扬。预习问题引导本文多处运用修辞手法凸显海燕的形象。请任选一处，分析其作用。课文写海鸥、海鸭、企鹅这些海鸟对写海燕有什么作用？修辞手法表现手法象征意义“让暴风雨来得更猛烈些吧”表达了作者怎样的思想感情？思想感情预习问题引导请指出文中的“海燕”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。2导思1导思3导思4带着问题读课文导思关键词:不屈不挠、顽强勇敢课文细讲点拨读法指导朗读第一部分时，语调可以平缓些。读到“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”时，语调要明快有力，读到海鸥的表现时，语调要低沉，带有嘲讽的语气。在读完了“蠢笨的企鹅……在悬崖底下”一句以后，“只有”这个词，可以用重音，表现文势转折，使海燕的形象突兀而起，然后用轻快的语气朗读，并且充满自信、坚定的力量，使人感受到海燕的英雄气概。课文细讲点拨朗读第二部分时，声音可以逐渐升高，速度稍稍加快。读到风狂浪激的情景时，要读出紧张的气氛，使人感到海燕将面临艰难复杂的形势。读到“乌云遮不住太阳”这一富于哲理性的警句时，语调要坚定有力，充满胜利的信心和乐观主义情绪。朗读第三部分时，语调要高昂激越，读到最后一句“——让暴风雨来得更猛烈些吧”时，要高亢、响亮，使人感受到海燕这胜利的叫喊声回旋不息，具有无穷的力量和极大的号召力。课文细讲点拨文章脉络第一部分（1—6段）：写暴风雨正在酝酿，海燕高傲地飞翔，它以革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。海燕高傲地飞翔对比↓海鸥、海鸭、企鹅恐惧暴风雨将临海燕英勇无畏课文细讲点拨第二部分（7—11段）：写暴风雨逼近之时，海燕勇敢地搏击风浪，积极战斗，以其欢乐的情怀、必胜的信念，迎接暴风雨的到来。波浪与狂风争鸣海燕飞舞大笑暴风雨逼近革命必胜课文细讲点拨第三部分（12—16段）：写暴风雨即将来临之时的奇观，着重写海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴