《排球自垫球》教案和说课稿

《排球自垫球》教案教学目标认知目标：学生能说出排球自垫的基本动作要领。技能目标：初步掌握垫球的基本方法和动作要领，提高垫球的技能；运用所学技术，发展灵敏、协调以及快速反应的身体素质；情感目标：在练习中表现积极主动，对排球练习表现出较高的兴趣，愿意充分展现自我，体验成功的快乐。安全措施强调学生在“老狼老狼几点了”游戏中不能推、撞同伴；重点“一插二夹三提”难点“上、下肢协调配合，准确地将球垫击到前臂的击球部位上”。课的流程（时间）教学内容教（学）法与组织形式要求准备部分8分基本部分总27分1、铺垫游戏5分2、自垫教学15分一、|师生问好体育委员整队。师生问好、教师介绍本课内容。二、准备活动：1、5人小组一个球自由玩游戏。2、自编球操⑴伸展运动⑵体转运动⑶体侧运动⑷腹背运动一、排球垫球教学1、教学三个铺垫游戏：⑴抛球击掌后接球⑵抛球后，让球落在手臂围成的圈内⑶抛球后，让球落在伸直的前臂上2、排球自抛自垫练习1、课堂常规2、教师宣布本课内容3准备活动⑴、分组游戏：教师讲解要求，启发学生进行喜爱的游戏活动。学生分成八个小组（6人一小组）在小组长带领下结合本组同学的特点、爱好组织游戏活动。教师参与学生的游戏活动。学生积极参与，兴趣较高⑵球操：①．教师口令、示范②、学生随教师示范听音乐做球操达到了准备活动的目的1、教学三个铺垫游戏：⑴抛球击掌后接球⑵抛球后，让球落在手臂围成的圆内。⑶抛球后，让球落在伸直的前臂上2、排球自抛自垫练习⑴．教师示范（排球队队员示范），请学生数数⑵．教师讲解自垫排球的动作要领：一插二夹三提→学生认真听讲、注意观察思考→模仿→学生示范→教师、学生讲评⑶．分组练习精神饱满、启发学生进行自主练习，大胆创新自己设计各种各样的“戏球”动作→小组长带领本组同学进行“戏球”练习（队形不限）→学生自由练习教师巡回指导，重点帮助一些有困难的同学练习，同时要肯定一些有创新动作的同学努力。勤动脚，找准落点水平高的同学帮助水平低的同学传球比赛7分结束部分5分二、排球传球比赛1、“传球比赛”。三、1、放松活动一个放松舞蹈：《请你和我跳个舞》，采取两人一组的组合形式。舞曲共四段，第一段教师和一名学生示范，二、三段共同练习，第四段学生拍手踏步走成四列横队集合。（理想状态）2、小结①在小组长的带领下练习排球自抛自垫②学生根据自己的水平进行自由练习，水平较高的同学尝试有创新的练习（球垫成一高一低）③教师巡回指导、纠错（击球部位）④在音乐伴奏下进行练习⑤插两个游戏:a喊数抱团。如果教师喊“4”，4人的球与球相碰．喊“5”5人相碰。b、老狼老狼几点了⑥分男女组别，统一口令，a谁垫到最后一秒为胜者。b、30秒垫球，并请同伴数一数自己垫的个数。4、为a比赛中男、女各前三名颁奖，排球队发另外奖项。3、“传球比赛”⑴．教师讲解方法：6名学生背向传球目的地，第一回合比赛球从学生头上传，第二回合比赛球从学生胯下传。规则：拿到球的人不能捧球后退；球传到黄线后才能传第二个球。线路：篮球场的宽度。⑵表扬优胜小组。1、放松活动：⑴．用音乐进行意念和呼吸放松⑵．教师口令：吸气——呼气——吸气学生的身心得到了放松2、小结1．教师总结本课情况，表扬练习较好的组2．学生结合自己情况进行自我评价3．解散器材场地：比赛时，学生拉开间距做到互不干扰。预计平均心率130次／分预计运动密度35%场地器材及教具准备篮球场1个排球每人一个《排球自垫球》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：你们好！一、指导思想根据新教材的要求，我们在本次课的设计上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主锻炼的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。二、教材分析排球教学引入体育课堂教学，既新颖、又安全，符合学生生理和心理特点。本次课的内容是熟悉排球球性、排球自抛自垫。由于排球在小学高段刚刚起步，学生平时接触排球的机会很少，所以在本次课上我们注意动作学习由易到难，从培养学生的兴趣入手，学生在课堂上愉快地学习，能够基本掌握正确的动作技术，并有足够的兴趣让他们在以后去继续学习、继续练习、进一步巩固。三、教学目标根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标：1．学生能主动参与运动动作的学习，初步掌握排球自垫时“一插二夹三提”的动作要领；锻炼学生上、下肢协调配合，准确地将球垫击到前臂的击球部位上。2．学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。3．学生在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为。四、教学方法1．教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。2．教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。3．教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。4．采用游戏，提高学生积极性。5．运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。五、教学过程：在整个教学过程中，准备部分的设计包含了三个内容：一、上课式；二、在第二项准备活动中包含了三个步骤：1、韵律球操；为增强学生的兴趣，在上课伊始就集中住学生的注意力，球操我设计为配乐练习形式，而且在音乐前奏的十个八拍里我镶入了一个“听信号暂停”的游戏：音乐一起，学生自由在场内按音乐节奏跑动（不拿球），听教师信号后，保持即时的动作不变，同时鼓励学生可做出自己最拿手、最新颖别致、与众不同的动作，实践证明这种简单而有趣的游戏是活跃课堂气氛的好办法。2、小组长带领本组同学进行“戏球”练习；基本部分包括了两大内容：即一个主教材和一个搭配教材：游戏。作为主教材，是这节课教学成功与否的关键。要想把这种学起来枯燥且技术要求较高的动作教得生动活泼，我考虑到必须发挥学生的主动性。主教材的教学流程为：整个过程的教学其特点体现在练习时注意动作学习由易到难，从培养学生的兴趣入手来激发学生的积极性，让他们主动参与。首先，通过设计三个铺垫游戏让学生准确地将球垫击到前臂的击球部位上。其次，排球运动员自垫表演，组织学生讨论动作基本要领，在练习疲倦时，安排两个游戏进行放松活动，最后，让学生在“谁垫到最后一秒为胜者”（谁最牛！）的评比中获得了满足感，提高了学习的兴趣，也活跃了课堂的气氛；同时检验了课堂教学效果。结束部分设计了的一个放松舞蹈：《请你和我跳个舞》，采取两人一组的组合形式。舞曲共四段，第一段教师和一名学生示范，二、三段共同练习，第四段学生拍手踏步走成四列横队集合，形式新颖、一气呵成，减少了不必要的队伍调度。在整个课堂教学过程中，我努力为每位学生提供表现自己、展现自己练习成果的时间与空间，让每位学生都享受到体育运动的乐趣和成功的喜悦。《排球自垫球》教案科目体育年级五课时1课题1、排球——自垫球2、游戏：夹球跳研读教材内容定位教学目标1.教材呈现的知识点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系；3.体现与生活联系的内容；4.学生能力的培养点和情感的培养点。教学目标：1、通过练习，95%的学生能够初步学会自垫球的动作要领2、激发学生对排球的兴趣3、通过游戏发展学生的下肢力量及体会到团结合作的重要性揣摩编者意图定位教学重点1.教材的呈现方式，它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所教学科的课程标准和学生的认知规律需要丰富的教学资源。重点：击球的手型和部位，两臂击球时要夹紧伸直，尽量水平分析实际学情定位教学难点1.学生已有的知识储备和生活经验；2.学生可能存在的兴趣点、质疑点；3.依据学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。难点：腿要弯曲，协调用力教学策略的选择1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。自主练习，击球部位贴标志，互相观察评价学案设计过程课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动准备部分81、课堂常规2、宣布本课内3、自抛球击掌等花样练习4、夹球跳操1、快速安静地集合队伍2、队列练习3、示范自抛球击掌等花样练习4、领学生模仿做夹球跳操1、结合站队2、听教师宣布本节课内容3、模仿教师做自抛球击掌等花样练习4、模仿教师做夹球跳操基本部分227一、排球——自垫球重点：击球的手型和部位，两臂击球时要夹紧伸直，尽量水平难点：腿要弯曲，协调用力二、游戏：夹球跳1、介绍排球2、问：排球比赛允许用身体的各个部位接触球，你能用怎样的方法连续把球垫起呢？3、师小结刚才学生们的垫球方法，介绍正规的手型和击球部位4、用即时贴将击球部位贴好，强调两臂夹紧，以形成平面5、组织两人一组，一人持球，一人用正确击球方法击球练习6、组织两人一组自垫球练习，师巡视指导7、师小结练习情况，总结几种错误动作，引导学生说出正确的动作要领组织再练习8、组织练习连续垫球，观察统计次数9、小结练习情况，提出努力方向1、师讲解示范动作2、组织学生练习3、逐渐增加难度，两人合作，四人合作直至多人合作4、小结1、认真听教师介绍软排2、学生运用各种方式连续垫球3、认真听教师讲解示范正确的手型，学生模仿练习4、学生贴即时贴，双臂伸直、夹紧，看看是不是可以形成一个平面5、两人一组垫球练习，一人持球，一人用正确击球方法和位置击球练习两人互换，互相指导纠正6、两人一组自抛自垫球练习7、在教师的引导下纠正错误动作，并得出正确的动作要领8、再练习，互相指导纠正，并计数9、集体自垫球计数比赛1、模仿教师做夹球跳A、双脚夹球跳B、双膝夹球跳C、蹲下双膝夹球跳D、两人手拉手蹲下双膝夹球跳E、四人手拉手蹲下双膝夹球跳F、多人手拉手蹲下双膝夹球跳结束部分31、整理放松；

2、小结、讲评；

3、布置作业4、下课。教师与学生一起做打飞靶游戏小结布置作业随教师一起做打飞靶游戏（教师抛球，学生投球打目标，然后快速捡球）教具准备小排球25个见习生安排协助教师做裁判教学反思排球对于小学生来说相对较陌生，今天这节课的目的主要是让学生对排球有个初步的感知，学会垫球的手型和击球的部位。为了调动学生的积极性，我安排了球操、抛球击掌等小环节，既可以充当准备活动，又可以激发兴趣。在本节课的基本部分——自垫球教学时，为了能够让学生直观的看到击球的部位，我用即时贴做了两个半圆，分别贴在了两臂的相应位置，两臂伸直夹紧后，形成一个平面，学生便很直观的知道了击球部位。接下来学生的分组练习和自由练习中，随着各种问题的出现，我及时组织学生进行讨论和强调，并及时纠正错误动作，逐渐总结出自垫球的动作要领，两臂伸直夹紧，腿部弯曲，协调用力。在课上为了避免学生随意用手拍球玩耍，我每次在讲解或是组织学生讨论示范时，都要求学生把球夹在两脚中间，这样较好的解决了随意摆弄球的现象。整体来看本节课完成了教学任务，达到了教学目标，但还存在不少的问题。首先是整节课学生的兴趣不能持久保持，课堂有些散乱，尤其是个别男生，不按规定动作练习，不仅自己练不好，还影响其他同学，这主要在于我的课堂调控力不强造成的。其次是对于贴即时贴来标出击球部位，我觉得还是