智慧教育信息化建设规划方案

智慧教育信息化建设

规划方案目录01设计背景02设计思路03方案介绍04建设规划时代背景信息技术的持续发展5G、大数据、人工智能等高精尖技术横空出世将外生变量转变为内生变量，促进教育高质量发展打破时空间隔，有效利用资源丰富教学内容，变革教学模式提供更加个性化、精准化的教学服务缩小教育鸿沟，促进城乡教育均衡发展“互联网+教育”上升为国家战略中国共产党第十九次全国代表大会党的十九大报告明确提出：优先发展教育事业。积极推进“互联网+”行动，提升中小学校的信息化建设和应用水平。推动信息技术和教育教学的深度融合，切实加快全国教育信息化进程，以教育信息化支撑和引领教育现代化，服务教育强国建设。“十三五教育规划”要求大力发展“互联网+教育”。利用大数据、云计算、人工智能等信息技术，推动“互联网+教育”发展，促进优质教育资源共建共享。《中国教育现代化2035》加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革、创新教育服务业态、建立数字教育资源共建共享机制、推进教育治理方式变革、推进管理精准化和决策科学化。国家政策支持《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》(中共中央办公厅、国务院办公厅)《中国教育现代化2035》（中共中央、国务院）《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）

《智慧校园总体框架》GBT36342-2018

《中小学数字校园建设规范（试行）》（教技〔2018〕5号）《网络学习空间建设与应用指南》（教技〔2018〕4号）《关于进一步推进学校联网攻坚工作的通知》（工通信函〔2019〕557号）

《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》（国发〔2017〕4号）《教育部关于印发〈教育信息化“十三五”规划〉的通知》（教技〔2016〕2号）

《教育部关于印发〈教育信息化十年发展规划（2011-2020年）〉的通知》（教技〔2012〕5号）

地方政策依据《市“十三五”教育发展规划》《市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《市义务教育控辍保学工作实施方案》《新疆实施<教育信息化十年发展规划（2011-2020年）>工作方案》《新疆维吾尔自治区教育信息化“十三五”发展规划》《自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》目录01设计背景02设计思路03方案介绍04建设规划现阶段“教育信息化”发展的主要矛盾教育信息化发展与教育教学改革的矛盾课堂效率质量低下，学生学习压力大;缺少关注学习质量过程，看重考试结果;教学资源分散，教学材料共享率低;注重环境建设，忽视教育教学改革。师生全面发展的矛盾重主科，忽视全面发展;教师信息化技能薄弱;优秀师生的教育经验缺少分享;大量学校老师获得的进阶机会少。教学质量激励与综合评价机制问题教育教学评价方式人工化，周期长;数据评测浮于纸面，没有系统数据化;缺少激励机制，动力不足。教育均衡发展的矛盾投入大、产出小;缺乏顶层设计，分散建设;应用平台好看、不好用;教育资源投入不均衡。教育信息化现存矛盾的解决途径实现教育教学环境数字化实现信息互联互通，破除“数据孤独”实现“立德树人”，师生综合素养提升实现教育均衡发展高度的提升实现学习方式和教育教学方式创新融合线下实体和线上虚拟教育教学环境的一体化教育教学环境发展公平而有质量的教育针对教育信息化的发展现状和国家与地方政府对教育信息化发展的要求，着眼于实现教育价值和民生价值，我们的定位是：结合教育信息化现状和教育发展的薄弱环节和短板，打造融合线下实体和线上虚拟教育教学环境一体化的教育教学环境，利用教育信息化手段解决一些存在的主要问题，从而实现：实现教育教学环境数字化实现信息互联互通，破除“数据孤岛”实现“立德树人”，师生综合素养提升实现学习方式和教育教学方式的创新实现教育均衡发展高度的提升从而达到“提升教学质量，促进教育公平，减轻工作量，提高社会满意度”的目的。总体规划智慧管理教育大数据应用云平台教育大数据中心教育信息化基础设施建设一地基两平台三融合七方向智慧学习智慧教学智慧考评家校共育智慧教研线上与线下教学的有机融合校内和校外服务和数据有机融合全教育教学场景的全面融合教育资源建设建设目标1.建设“互联网+教育”大平台，开展常态化应用2.统一标准，信息技术与教育深度融合3.整合优秀教学资源，促进教育均衡发展4.全面提升师生信息素养

建设创新型教师队伍5.指导数字校园建设，升级改善硬件设施6.建设教育大数据中心，持续性建设智能教育教学环境7.推进教育治理数字化转型，提高教育管理信息化水平8.建立完善的支撑保障体系，推进常态化应用9.打造克拉玛依市智能教育产业生态方案优势方案优势云端部署部署快，花费少，可以尽快投入应用云端部署资源聚合打通国家级、省级教育资源平台，聚合全网优质教育资源业务全覆盖业务覆盖教、学、研、评、管、考学习空间、家校共育全环节，服务教育局、学校、教师、学生、家长各角色数据全打通业务环节数据、角色行为数据、终端使用数据、场景真实数据实现全自动采集与智能分析企业优势老牌教育企业专研坚守，教育部教育信息化技术标准委员会成员，参与制定“人人通”标准研发优势全行业领先的教育信息化服务企业，在教育大数据与人工智能技术的研发和应用上有超过多年的探索和积累运营支持“培训与引导相结合，应用与研讨相结合，激励与考核相结合”的支撑保障体系，为3000多万师生保驾护航规模优势已累计服务超过全国31个省1千余区县12余万学校，在各区域内形成极强的规模优势，积累了深厚的信息化服务经验目录01设计背景02设计思路03方案介绍04建设规划总体架构教育大数据中心伴随式大数据采集大数据开放共享数据治理与分析共性支撑服务科学决策支持智能预警服务教学趋势分析安防监控管理服务智能精准教研智能实况巡查标准规范保障网络安全保障智慧环境建设（教育信息化基础设施建设）教学管理社交生活安全电脑、平板、手机、一体机、校园智能终端等教师学校学生家庭其他用户体系教育主管部门第三方教学机构智慧管理智慧教学智慧学习智慧考评智慧教研家校共育教育大数据应用云平台教育资源建设教育大数据应用云平台教育大数据应用云平台围绕教、学、研、管、考、评、学习空间、家校共育等功能，满足教和学的全部业务需求，通过师生应用，采集所有的行为数据、过程数据以及结果数据，同时平台还开放第三方数据接口。教育大数据应用云平台实现了全部业务、全部人员的互联互通，为教学研究、教育评价、教育治理以及家校共育，提供教育大数据支撑。教育大数据应用云平台是教育管理研究人员日常工作的必备平台，是老师和学生日常工作、学习的必备平台，是学校与家庭沟通的必备平台。基础支撑统一规范性建设基础网络环境建设基础教育办公设备建设平台运行基础大数据和人工智能系统能力2800TB+ 用户教学行为数据60000+ 每个学生知识点评价10000+ 用户教学与行为数据采集点5000+ 每秒用户教学行为采集主要的技术能力：全终端设备支持：

包括个人智能设备和学校智能教学设备云架构：

云服务架构多元用户权限体系：支持教育多元用户角色，以及可配置的权限控制系统教育大数据：

面向不同角色的全方位教育大数据分析体系和教学轨迹开放平台：

具备完善的开放接口API，满足各种应用知识图谱：

基于机器学习的知识图谱全年级跨学科用户画像：

基于机器学习的用户画像包含师生个人和组织画像智能教育内容：

智能管理、解析和制作的教育资源内容智能评价引擎：

包括课堂教学评价、知识点评价、题目作答评价、教学应用评价、易错题评价、题目难度评价、教学进度评

价、教学效果评价、教育资源评价、学习能力评价等。智能学习引擎：

核心技术，帮助师生开展因材施教智能备授课引擎：

核心技术，帮助教师智能化授课，迅速提升教学质量

局端服务区域信息化概况实时准确反映学区内各项信息化应用系统和平台的运行情况，掌握各项数据源的变化情况。同时监控各项信息化应用系统和平台的综合运营情况。教师信息化教学概览准确反映本区教师在各教学环节上的信息化应用情况，为开展教师定期培训，全面提升区域教师应用能力提供方向。一、智慧管理-教育大数据中心区域信息化成果使用本区师生通过教育信息化应用减负增效的各类数据指标，是教育信息化成果最直观的展示。教学资源建设与应用展示本区教育信息资源共建共享的基本情况，为资源管理及资源调度提供指导意见。1.区域信息化概况应用人次：本区教育信息化应用总人次及每日实时应用人次今日应用程度排行：展示本区地市/区县/学校当日应用人次及数据对比，从高到低排名，方便检查“区域信息化概况”展示本区开展教育信息化建设以来的成果与现状。教育局领导可以通过区域信息化概况了解本区建设情况及优秀典型，充分发挥优秀典型区域/学校的带头作用，推动区域教育信息化的均衡发展。建设情况：展示本区通过教育大数据应用云平台累计开展的教育信息化服务建设成果应用时间趋势：动态展示每日平台师生用户使用信息化应用的时间总和热点分布：通过热力图的形式直观展示本区教育信息化建设的开展情况。每一个热力点都代表一所当地开展信息化服务的学校智慧管理2.区域信息化成果知识点掌握情况：展示本区学生本学期掌握的知识点总和，是教育信息化成果最直观的展示“信息化成果”展示使用本区师生通过教育信息化应用减负增效的各类数据指标，是展示本区教育信息化建设成果、增强区域师生应用信心的重要依据。教学效率提升情况：展示使用学乐云教学系统后本区教师节约的时间。科学技术助力各个教学环节，极大提升了教师的工作效率学习效率提升情况：展示本区学生学习效率提升、学习公平的相关数据，在各学习环节提升学生的学习效率，为学生创设公平的学习环境错题概况：展示本区的整体错题情况，包括今日新增错题、本学期遗留错题与本学期累计纠正错题。方便领导者查看本区学生的错题巩固情况智慧管理3.教师信息化教学概览本学期教务工作总人次：展示本区教师信息化教务工作整体情况。领导者可以检查课前、课中、课后各环节教师的信息化教务工作开展情况，规范本区学校的教学流程“教师教学概览“展示本区全体教师通过信息化应用开展的具体教学工作情况。领导者可以通过教师教学概览充分了解到本区教师在各教学环节上的信息化应用情况，为开展教师定期培训，全面提升区域教师教育信息化应用能力提供方向。使教师的现代化教学应用的使用效率与熟练程度得以提升。今日教师信息化情况：展示当日教师使用的各项信息化教学应用的占比分布情况，方便领导者对教师使用较少的应用进行重点培训，全方位提高教师信息化素养本学期作业题型占比：展示本区教师已布置的智慧作业中各题型的占比。领导者可以指导教师更科学地布置作业，使作业的题型更加丰富，进一步提升作业的质量智慧管理4.教学资源建设与应用累计创建资源：展示本区资源平台累计建设的的资源数量。方案为本区资源库建设提供内容支持，涉及313种教材，教材覆盖率达95%“教学资源建设与应用”展示本区教育信息资源共建共享的基本情况，是教育局领导查看本区教学资源建设成果，制定区域教育资源建设与应用发展规划的重要依据。应用情况：展示本区教师资源应用情况，领导者可以指导本区各校教师加强资源的实际应用，发挥优质资源的价值资源总览：展示本区各类教学资源的具体建设情况。屏幕中间的圆圈内实时展示教研人员、教师、家长、学生创建与应用教学资源的动态分享情况：展示本区教师资源分享情况。领导者可以鼓励教师在创建资源后可将资源分享到学校、区县与全国，推动资源共建共享智慧管理5.AI在线巡课AI在线巡课功能基于先进的视频与传输技术，通过教师、学生全景巡课摄像机，拾音器等设备，实现课堂画面+声音的实时预览和存储。为局端、校端提供智能化巡课服务，包括实时巡课、实时点评、移动巡课、报表汇总等功能。按教室按班级巡课详情实时巡课实时点评实时讨论课程课件留言评论课堂评价移动巡课教室选择课堂详情课堂评价报表汇总智慧管理二、区域教育资源库建设(1/2)建设本区优质教育资源库，数字教材涵盖1-9年级语文、英语、数学、音乐、美术、品德、物理、化学、生物、历史、地理等学科的电子课本及多种格式的教学资源，支持97%以上的教材版本。教师应用场景学生应用场景

教师培训备课授课考试测评课前预习课中学习课后复习自主学习教材分析教学建议示范课例与点评教学设计方案教学课件活动设计随堂练习预习资料学科史\文化主题学习课程拓展知识知识探究教学实验拓展素材测试训练情境演示知识讲解题库练习题库资源精品试卷资料来源教育资源公共服务平台教育局资源教育资源公共服务平台教育局资源教育资源公共服务平台教育局资源资源共建共享流程除了提供优质的数字教育资源之外，针对新疆地区对个性化教学资源，平台还提供完善的资源共建共享机制，教师可通过以下步骤上传自己编辑的资源，共建区域教育资源库。第一步在资源中心收藏、使用优质资源。第二步

上传自己编辑的优质资源。第三步资源管理员对上传资源进行审核。第四步

审核成功的资源将成为共享资源供其他教师使用。二、区域教育资源库建设(2/2)知识图谱体系整式单项式多项式乘除因式分解定义系数………次数次数定义项公式整式乘法整式除法分解步骤…………………0011101101101101010101011101101101010001110110110110101010101110110电子课本教案题库试卷库微课学案课件授课素材教育资源库基于学科知识图谱体系进行搭建，所有的教学资源均实现标签化、精细化管理。知识图谱体系基于知识点设立，依照学科、课程、课时、教学大纲、教材版本、学科目标等构建知识图谱体系。通过知识点之间、知识点与教学资源以及教学资源之间的关系连接实现人工智能引擎运作，为用户提供智能化、个性化、高价值的教学资源服务，为基础教育全学段的智慧教学服务提供基础支撑。二、区域教育资源库建设-内容研发名师团队以中国教育家协会联盟副主席陈东华先生为首的内容研发名师团队。提供精品优质教育资源与教研素材，真正实现名师资源“共享、共建、共联、共研、共融”，助力教师专业素养提升，推动教育高水平发展。内容研发团队人才结构一级教师二级教师本科学历资深教师硕士学历博士学历教研员助理教师人才结构教研员3%资深教师11%一级教师21%二级教师16%博士学历

7%硕士学历11%本科学历28%.助理教师3%三、智慧教学-以“三个课堂”促进教育公平和均衡发展3月16日，教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，明确到2022年，全面实现“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，发展更加公平更有质量的教育，加快推进教育现代化。《意见》对“三个课堂”的具体阐释：“专递课堂”强调专门性，采用网上专门开课、利用互联网推送优质教育资源等形式，帮助农村薄弱学校和教学点开齐开足开好国家规定课程。“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。“名校网络课堂”强调开放性，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。三、智慧教学-“三个课堂”教学模式开展(1/3)网络教学组结对学校之间组建网络教学组，共同制定教学安排，协助农村学校开足国家规定课程网上开课及同步授课优质学校教师通过互联网专门为农村薄弱学校和教学点学生进行授课，或通过远程同步课堂进行多地同步授课，保证课程质量远程互动授课教师可通过课堂教学工具与远程学生进行线上教学互动，保证学生的听课效率支持城乡学校之间基于“专递课堂”进行结对帮扶。名校可以通过远程同步课堂形式帮助农村薄弱学校和教学点专门开课或同步上课，帮助其开齐开足开好国家规定课程，通过远程互动教学提升帮扶学生上课效率。应用模式一：专递课堂三、智慧教学-“三个课堂”教学模式开展(2/3)实现“名师课堂”效益最大化，支持组建网络研修共同体，实现名师与普通教师协同教研；支持开展名师开设网络直播课供普通教师观摩、创建名师网络工作室开展相关教研活动，带动普通教师水平提升，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。应用模式二：名师课堂网络教研共同体通过教研空间、工作圈等形式建设网络教研共同体，为优质学校教师与普通学校教师搭建教研沟通桥梁协同备课网络教学组内教师可以协同编辑教案。多人共同参与教学设计，有利于提升课程的适用性，还能提高普通教师的备课能力教学观摩普通教师可以观摩网上名师与区域名师直播授课，“节节示范，每天示范”，有效提升普通教师的教学专业水平与信息技术应用能力名师网络工作室优秀教师创建名师网络工作室，邀请普通教师共同参与建设，开展教研活动，使名师资源得到更大范围共享，带动普通教师水平提升三、智慧教学-“三个课堂”教学模式开展(3/3)以“名校网络课堂”的模式满足师生个性化发展和高质量教育的需求。通过开放区域内名校的网络录播课程、公开课、空间活动等形式系统性、全方位地推动优质教育资源在区域范围内共享，有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距。应用模式三：名校网络课堂名校网络课程支持教师自主录制课程并上传成为网络课程，名校可将校内录播课程开放给全区学生学习，满足学生个性化发展和高质量教育的需求名校公开课支持名校面向全区师生开展名师公开课、直播课，规模化共享名师、名校资源名校网络空间支持学校开放或打造校级示范性公共空间，展示教学成果、推送教学资源，以及面向全区师生开展线上教学活动，全方位推动优质教育资源在区域范围内共享三、智慧教学-远程同步课堂（1/4）基于AIClass与教育大数据应用云平台，为城乡学校搭建远程同步授课的网络教学环境。通过名师远程授课的形式将优质的教学资源传输给薄弱学校和教学点，并通过互动问答、课程录播、协同教研等形式推动“三个课堂”建设。丰富课堂教学模式，改变学与教的方式，规范引领帮扶地区教育信息化发展，提升农村学校办学水平，实现城乡师生共享优质教育资源，推进教育均衡发展。推动“三个课堂”建设落地专递课堂名校可以通过远程同步课堂形式帮助农村薄弱学校和教学点专门开课或同步上课，帮助其开齐开足开好国家规定课程。名师课堂支持协同教研、名师直播课观摩、名师工作室等形式，实现名师带动普通教师提升教学水平，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。名校网络课堂开放名校的精品录播课、公开课等优质课程资源给更多学校的教师和学生，满足师生对个性化发展和高质量教育的需求。主教室分教室A分教室B分教室C采集设备AI课堂系统录播设备三、智慧教学-远程同步课堂(2/4)AI座位表互动HUD（Headupdisplay）AI课堂人脸识别技术自动显示远端学生姓名智能识别举手学生掌握听课状态（每分钟刷新）主从教室听课习惯和对比主从教室学生积极性智能提醒智能板书课堂智能保存教师板书OCR智能识别知识点老师智能语音文字转写AI互动助手：运用图像识别、声音识别、关键词提取等技术，实现智能视频分析、师生情绪分析。三、智慧教学-远程同步课堂（3/4）

课前课中课后教育局/学校教研组普通教师分教室学生名师统筹规划，建设同步课堂教研组制定授课计划，协同推进通过应用云平台提前上传资料，供普通学校师生提前预习布置翻转课堂作业协同备课了解、预习名师提供的资料协同备课预习资料完成翻转课堂作业在线巡课，保证同步课堂的数量与质量听评课在线授课，提升教学质量远程互动，保证学生听课专注度补充讲解重点内容辅导学生完成课堂作业维持课堂秩序听课回答问题，与名师积极有效地互动通过教学大数据了解教学情况，及时调整同步课堂的开展计划布置课后作业分析课堂大数据，优化教学设计共建共享教学资料，促进教育均衡发展针对课后作业完成情况答疑解惑观看录播课程，提升教学水平完成作业反馈作业疑惑，及时得到解答回顾录播课程，反复学习堂堂清个性化学习三、智慧教学-远程同步课堂教室部署（4/4）主讲教室部署方案互动电视教师相机互动大屏对话相机拾音吊麦录播主机学生相机音频主机扩声音箱远端教室A部署方案互动电视手持麦克教学终端扩声音箱互动大屏互动电视手持麦克教学终端扩声音箱互动大屏远端教室B部署方案音视频互动课堂工具互动促进优质师资共享缩小城乡教育差距扩大优质资源范围超清互动不卡顿实时多教室互动课件互动共享智能画面跟踪四、智慧研训-建成城乡一体化的名师教研共同体，实现在线教研常态化在线备课提供每一课时的优质PPT课件模板，教师可以直接套用；提供海量教学素材，简单组合即可轻松备课，节省大量时间。教学反思通过课堂教学大数据反馈结果反思教学过程中的不足，优化教学流程；学生课外学情数据为教师教学设计提供指导。协同教研教学组教师可以协同编辑教案，共同打造优质教案；组建网络教研共同体，为优质教师与普通教师搭建教研沟通桥梁。教研活动通过人人通空间组建网络教研共同体，开展教研活动；教研互动有效提升普通教师的教学专业水平与信息技术应用能力。校本资源校本资源系统满足学校创建符合本校师生的教学支持内容；学校师生共同建设和维护，适合本校师生的本土化教育教学资源库。教务检查教育局、学校管理层可对教师的教务内容进行检查、批阅和评分，保证课程质量，提升教师水平。四、智慧研训-AI教研助手，大数据评估教学过程问题，助力教学水平提升同课异构教师对比优化课程教学反思量化数据呈现教学实践的能力差异，青年教师自我教研反思精准教研精准评课发展档案成长轨迹量化评价与质性评价相结合，辅助教研员提高教研活动建设成果学科常模名师效应学科常模个性差异管理领导利用学情数据实现经验分析向基于大数据分析转变校本或校际同课异构教师专业成长档案校本或校际学科常模

校端服务师生减负增效智能校园大脑教学模式创新教学过程智能化教学环境数字化智慧生活智慧环境智慧教学智慧管理校园网校园网校园信息平台、人事管理、财务管理、协同办公、学生管理、教务管理、设备资产管理、新高考选课排课智慧教室、智慧图书馆、互动课堂、智慧宿舍、智慧安防、智慧医疗、智慧停车场、智慧食堂网络备课、资源共建共享、智慧课堂、教学大数据、网络教学、发展性评价、网络协同教研、人人通空间家校互通、校园电视、校园广播、个性化服务、电子班牌服务、校园一卡通一、智慧管理-智能校园大脑一、智慧管理-数字校园教师教学实况：实时展示本校教师教学情况，包括正在备课、正在授课、正在收发作业、正在教学反思的教师人数。使领导者了解本校数字校园整体建设情况学生学习实况：实时展示本校学生学习情况，包括正在上课、正在做作业、正在自主练习的学生人数。使领导者了解本校学生对信息化教学工具的整体应用情况实况课堂：实时统计本校所有开展智慧课堂教学的视频数据，并对部分智慧课堂进行实时上墙展示。有利于领导者切实了解本校智慧课堂的实际开展情况，有针对性地指导教师优化教学设计“数字校园“展示本校教师、学生教学实况，并实时展示本校正在进行的智慧课堂，是本校智慧教室建设成果的集中展示。也是领导者检查智慧课堂授课情况的窗口，能有效保障智慧课堂的开展数量与教学质量。一、智慧管理-排课选班在线排课功能提供了人工排课与智能排课两种排课模式。基于强大的算法支持，学校管理员只需进行简单设置，系统就会自动生成合理的课程表，它能够对教师、班级、课程以及学校教学资源的合理安排，极大提升教学管理效率。日常排课新高考选科排课响应新高考“6选3”选课需要，平台提供“新高考”选科排课方案，学生可以在线上自主选科组合，系统根据学生的选课结果自动生成全局“走班制”教学排课方案。实现学生“一人一课表”与学校教学资源合理化安排的有效统一。同时基于智慧物联技术与硬件设施的结合，实现“走班制”教学的有序开展、无感考勤与科学管理。1科目及教师设置2规则设置3开始排课4查看课表自助考勤数据统计学校数据学生选课信息课表信息排课方案学生分班教室A教室B教室C课表展示自动排课一、智慧管理-AI无感考勤课表配置课前课中智能分析得到课堂教学数据，每堂课结束后会自动生成课堂报告班牌显示班级考勤结果（可选）课后APP人脸采集APP推送考勤消息专属考勤产品隐蔽/静音，不打扰师生多方式查看考勤结果考勤结果一目了然多终端考勤业务闭环人脸库建设、无感考勤、补签一、智慧管理-教务管理各类教务管理学校管理员可以在平台内进行教材设置、年级管理、教务检查、数据统计等各类常规教务工作。信息管理可以以通知、系统信息、公共等多种形式进行信息发布，实现组织互动交流更高效，实现常态化的家校互联。人员管理可以一键导入学生/教师信息并创建账号，支持批量进行学生换班、离校、删除等操作。职务管理可以对不同职务的教师分配不同的权利，确保权责一致，实现管理精细化、高效化。教学管理管理中心，整合聚焦一、智慧管理-协同办公教师考勤资产管理审批管理日程管理收发文管理场地预约工作日志线上办公优化流程，提升效率Wi-Fi考勤、地理考勤考勤多种模式，告别排队更快打卡。多种形式的审批模板，满足各种审批需求。一键提交，简化审批流程；审批更快，不用苦等。在线制作公文，优化收发文流程。制定工作计划，明确工作目标；线上汇报工作，简化汇报流程。二、智慧评价-本学期教师教学评价课程分析：动态展示本校开设课程某一课时的教学评价数据，包括学生的掌握情况、做题趋势及易错题等“本学期教师教学评价“展示某一具体课程中本校教师的授课情况，是领导层考察本校教师教学质量、表彰优秀先进典型的重要依据。课程情况：展示本课时内各知识点的掌握情况。领导者可以有效了解教学难点，对本校教师进行有针对性的指导，攻克教学难点，提升教学质量教师教学情况：展示课堂掌握程度高的教师列表，方便领导者对优秀教师进行表彰二、智慧评价-本学期学生学习评价课程分析：动态展示本校开设课程某一课时的学习评价数据，包括教师的授课情况、学生对课程的掌握情况及优秀教师的教学情况等“本学期学生学习评价“展示某一具体课程中本校全体学生的掌握情况，是领导者检查本校教学情况的重要指标。是针对性地开展校本化的教学，进一步提升教学质量和教学效率的重要依据。做题情况分析：展示学生做题量人数分布与做题时长人数分布，方便领导者评估学生的学业负担，调整学生培养方案，为学生减负易错题分析：动态展示本课时常见错题与错题人数。领导者可安排教研人员探讨研究学生掌握难点，更好地指导本校教师进行针对性教学二、智慧评价-综合素质评价语文优秀地理优秀历史良好数学优秀生物良好英语优秀化学待提高政治优秀学业发展倾向品德发展倾向行为习惯优秀人格品质优秀理想信念一般公民素质良好学科细项指标-语文阅读良好文化积累与传承良好学科思想方法一般识字写字优秀好奇心求知欲对事物探索良好对事物思考优秀对事物专注优秀学业发展学业负担品德发展身心发展兴趣爱好学生综合素质评价是以教育部《中小学教育质量综合评价指标框架》为指导，从五大指标维度衡量学生综合素质发展情况的评价体系，形成综合分析报告。是教育部门推动教学发展提供方向，是学生提升自主学习能力的科学参考。选择模板平台基于“国家教育部总体目标”设计评价模板，评价指标健全、丰富。调整权重发布者可以自主选择评价指标后，设置指标权重，即可一键发起。开展评价支持教师评价、学生自评、同学互评、家长评价等。评价方式更公正，评价数据真实、客观。查看报告综合素质分析报告对学生个体与群体进行科学的统计分析。是教育部门推动教学发展提供方向，是学生提升自主学习能力的科学参考。三、教育资源建设-校本资源库校本教材功能可支持学校开展个性化特色教育。方案为学校提供丰富的教学素材，涵盖1-12年级语文、英语、数学、音乐、美术、品德、物理、化学、生物、历史、地理等学科的电子课本及多种格式的教学资源。在此基础上，支持学校根据本校实际情况编辑并应用校本教材，满足学校的个性化办学需求。教师授课教材管理教师可对授课教材进行管理，在不同科目、不同年级、不同教材版本之间灵活进行切换，系统保存所有数据。校本教材管理学校可根据本校实际情况，对本校校本教材进行管理，以便在本校开展个性化教学。四、智慧教学-基于AIClass的软硬一体化班班通整体解决方案AIClass备课模块AIClass授课模块丰富资源，智能匹配，随取随用教育资源库利用习题编辑器，轻松创建各类习题趣味习题创建零学习成本，同OfficePPT编辑习惯课件编辑教师网盘无需随身携带，随时随地编辑课件白板互动工具实用模型帮助学生理解教学难点及抽象概念学科工具活跃课堂氛围，提升学生课堂参与度课堂工具（搭配学生终端）手机一键控制课件播放及调用课堂工具移动授课注释、截图、板中板、板书保存推送让老师备课更简单让课堂教学更有效教室硬件智慧纳米黑板智能交互一体机视频展台四、智慧教学-AIClass智慧课堂（1/2）AIClass智慧课堂教学工具AIClass以教育家布鲁姆的掌握学习理论为前提，使用云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂环境。以硬件、软件和内容为一体，实现智慧课堂和互动教学；同时，全方位地覆盖学生的课前、课中、课后时段，使学生充分利用学习时间，缩小教学鸿沟；此外，充分打通学生、家长、老师、校方管理者、各地区教育管理者，使学生的学习得到无缝化衔接。通过AIClass，实现了教室内多种终端设备的无缝连接和智能化运用，进而改变课堂结构，实现教与学的革命。教学工具互动白板、各类画笔、图像工具、计时器、课堂练习、屏幕分享、课程录制等。学科工具数学工具、几何工具、物理实验、化学实验、函数工具、地理工具、音乐工具等。四、智慧教学-AIClass智慧课堂（2/2）学生在授课过程中积极与教师互动，通过随机点名、随堂反馈等形式，所有学生都可以参与到课堂互动中，提升教学效率，保证教学公平。课前课中教师学生教师备课，并通过“翻转课堂”引导学生进行线上预习，检测预习的效果。学生预习，完成教师在“翻转课堂”预习题目的内容，记录在学习过程中的问题。教师授课，对“翻转课堂”反馈的学生掌握难点进行重点讲解。将课堂时间充分释放在与学生的互动教学与答疑解惑上，提升课堂效率。教师课后布置作业给学生，并通过回顾课堂分析大数据，不断优化教学设计，提升教学质量。学生完成作业，根据系统自动批阅的答题结果进行订正与反思，提升自主学习能力。作业数据反馈给教师，为之后的课程优化提供数据指导。课后四、智慧教学-AI课堂分析,大数据评估课堂教学过程问题实时互动，协作探究教师摄像机智能摄像机智能录播系统微表情识别行为识别语音识别OCR识别

基于微表情识别系统，识别学生课堂兴趣及参与度基于行为识别系统，评估教师教学水平及学生课堂参与度教学语音识别及语义分析，获取知识点、课堂互动等信息基于知识图谱，识别并分析教师课件、学生笔记课堂数据采集数据挖掘及分析课堂分析报告教学反思辅助教师优化课堂内不同时间段的课程设计同课异构教学能力横向对比和深入点评，精准提升教学水平课堂提升报告生成学生课堂参与度报告、教师教学水平报告，课堂教学闭环反馈精准提升学习能力精准提高教学水平四、智慧教学-精品录播课堂录播课堂系统满足学校日常课程的录制、点播，可为学校构建精品视频资源库，满足广大师生的常态化使用，提高整体教学水平。教师可以方便地进行课程录制，并开展相关业务如：课后反思、直播课、优秀课评比、微课制作等。学生可以基于视频课程资源进行课后复习、课外学习、翻转课堂学习。课前录课管理学校可以组建录播课堂教学组，并创建相应排课计划。通过批量导入课表，系统将依照课表自动生成录播计划并进行课程录制。课中听评课管理课中听评课模块支持评课人与观摩人开展丰富的在线听评课业务，包括实时讨论、评价表、点评、打点评论。课中智能控制平台为学校的教师提供“自动控制”与“手动控制”两种开始&结束方式。可以一键提前开始或提前结束录课，使课程录制时间更加灵活。课后资源管理支持将录播视频进行编辑并上传至校级教学视频资源库，为教师教学提供参考、为学生学习提供更多选择的机会以及更具有针对性自主学习的途径。四、智慧教学-微辅导（1/2）微辅导是为教师提供课外辅导的途径，教师可以在微辅导中以学习视频、分享课件、板书截图分享等方式对学生进行辅导，覆盖的内容有微课录制、课堂回顾、作业讲评等，学生和家长在微辅导中可以查看老师分享的资源，重复学习。微课录制错题难题、预习资料、试卷讲评通通可以录微课，学生反复看，学习更高效文件分享好资源随手分享、好创意随时记录、各种类型文件随手分享给学生，学习变得多样化，学生更有积极性板书分享老师专心讲课、学生专心听课、课上板书一键截图分享，学生不用分心记录笔记，课上效率大大提高微课录制文件分享、板书分享四、智慧教学-微辅导（2/2）课中课后教师在教师授课过程中，可以自动/手动录制授课过程，视频课后可以反复观看，并同步保存授课过程中教师上传的教学资料与板书。系统根据学生上课练习与课后练习的答题情况，自动统计班级学生掌握难点，教师可针对学生未巩固的知识点推送相应的微课视频与板书、资料等。教师可以面向学生课后作业答疑场景、试题讲解场景等自主录制微课视频并进行上传，学生及时巩固知识点，还可反复观看，直至掌握。学生教师在授课过程中上传的资料，截取的板书均可一键推送至学生平板。学生不用分心记录笔记，课上效率大大提高。学生完成作业，系统自动统计学生的易错题与薄弱知识点推送给教师，教师可以及时录制答疑微课，帮助学生掌握疑难知识点。四、智慧教学-智慧作业智慧作业功能包含布置作业、线上答题、自动批阅、精准分析、作业交流、翻转课堂、智能表扬、自适应作业等功能，能帮助学生查漏补缺和巩固知识，帮助教师提升作业批改效率，解放教学生产力。优势：构建海量题库与科学的作业布置体系，提升教师作业布置的效率；能根据学生个体差异，进行阶梯性与层次性的作业布置，实现因材施教；作业答题结果自动批改，学生能及时收到个人掌握情况的反馈，引导学生提升自主学习能力；作业批改后能实时查看错题讲解，教师还可以录制微辅导视频，课外也能实现知识点巩固；良好的作业交流体系，实现教师对学生的表扬、学生之间的作业交流，增强学生学习的信心，加深对所学知识的理解。自动批阅AI大数据分析自适应作业四、智慧教学-教学空间人人通空间系统集资源、服务、数据为一体，为教育主管部门、学校、教师、学生、家长提供共享交流的实名制网络学习场所。空间功能包括个人空间、组织空间以及相应的教育支持服务与数据支持服务。基本功能个人管理消息管理资源管理应用管理社区管理教师教学管理学情分析网络研修....学生学习管理学情反馈成长记录....家长学情查询家校互动....管理者教务检查学情检查教学管理在线办公....班级/学校/区域等成员管理生成性资源管理信息发布活动组织……个人空间组织空间数据分析服务教育支持服务资源共享服务资源获取资源推送资源交易...教学支持服务教学服务评价服务辅导服务.....学习交互服务师生互动师师互动生生互动其它互动决策评估服务教学评价学生综合素质评价教育决策其他……....学生空间学情反馈支持学生查询学情分析和学习诊断报告，了解学习情况等，实现自我认知与反思互动答疑支持学生在线向任教教师提出教学疑问，及时获得教师解答，巩固学习成果学习资料支持学生自行选择数字教育资源与智力资源进行学习等，实现自我学习成长记录支持记录成长过程，获得成长分析报告等，实现自我改进与全面发展在线活动支持学生参与在线学习活动，实现知识建构与能力培养，提高信息素养兴趣空间支持学生加入各类兴趣主题空间并参与相关活动，全面提升综合素质四、智慧教学-创新教学模式，提升教学质量、实现高效提分通过整合学乐云平台提出的“5+1”教学法、智慧课堂、课后堂堂清、微辅导等重点产品，能保证学生平均成绩每门功课提高5-10分，总分提高20分。这样用下来，学校的升学率至少可以提升10%！改变评价标准，用新的教学定义，改变每节课和每次作业的掌握标准，从而提升教学质量，实现快速、高效提分。统一思想实施到位一节课和作业的标准决定“学霸”还是“学渣”两组数据：1、初一到高三总共约10000节课；2、“一节课差距”X10000倍=不敢想！优秀率提升50%、平均分提升5分动作点一、场景：课堂时间+作业时间二、标准：课堂标准——从“听懂”到当堂“记住”作业标准——从“完成作业”到熟练掌握常规作业标准：完成、做对AI智适应学习标准：熟练到“专线”两种练习方式PKAI“堂堂清”AI“堂堂清”基于知识点诊断引擎、学生个体及群体画像系统及知识图谱模型，可以确定每个学生的最佳学习路径和练习题目，建立作业练习从“完成作业”到“熟练掌握知识点"的新标准。在每天课后帮助学生在存在的知识薄弱点，并提供相应练习方案。让学生以最少的做题数实现牢固掌握知识，提升学习效率。“堂堂清”布置界面“堂堂清”学生界面四、智慧教学-高效提分案例(1/2)掇刀区高新学校于2019年11月11日开始投入使用学乐云平台。学校先以七年级二班的数学作为主要试点。仅用了一个月，班级数学排名就从原来的第五名上升到了第三名，并在两个月后的期末考试中，成功登顶第一！湖北荆州掇刀区高新学校四、智慧教学-高效提分案例(2/2)2020年中考，温县城内初级中学被河南省示范高中正式录取378人，其中应用了学乐云平台的四个智慧课堂创新班被录取194人，录取率高达80%，且使用学乐云的四个班级中有32人进入全县前100名，有3人进入全县前10名，创历年新高!温县城内初级中学五、智慧考试-智能化考试管理平台（1/2)智能考试系统是集题库、组卷、考试、测评、智能批改、分析等功能为一体的综合性在线考试系统，支持教师开展随堂测试、学校统一组织期中（终）考试、各级教育局开展区域联考等各类考试服务场景。实现考试成绩动态分析，为教师开展精准教学，实施因材施教提供数据支持；提供完整的考试分析报告帮助学生自主进行查漏补缺、实现成绩提升。智能组卷支持选题组卷、一键组卷及自主编辑，满足全部考试需求自动阅卷客观题自动判卷，准确率高达100%。自动统计各个维度的成绩情况，给教室讲解时提供参考。自动收发考卷发布后自动推送给学生，学生提交后自动汇总，减负增效。智能分析支持多维度分析，图表展示更易理解。自动统计错题情况，使教师在考卷讲解更有针对性。五、智慧考试-AI辅助监考(2/2)在日常考试中智能识别考试异常行为，实现无人值守监考无人值守监考智能识别作弊倾向监考报告留存惩戒有理有据分析结果实时推送辅助教师现场纠察教师实时查看异常行为，进行现场纠察教师扫码创建考试考前考后考中管理员及教师可查看AI监考报告，app支持考后消息推送六、家校共育家校互联家校通知，互通有无。远程亲子互动打破时空限制，家长时刻关心。学生智能评价智能评价学生学习全过程，定期提供智能报告。