部编人教版二年级下册道德与法治全册教案教学设计

回想了一些第一次时的经历和心理活动，鼓舞同学们要英勇进行挑战，但在挑战的同时要注意安【过程与方法目标】【感情态度价值观目标】（2）学会分辨哪些事情能够试试，哪些事情不可以试试，哪些事情能够在他人的帮助下试【教课难点】【解说新课】生活中有好多第一次。第一次是挑战，也带给我们成长与欣喜，请大家来谈谈自己的第一次，说一说当时内心是什么感觉，试过此后又是什么感觉。生：我想说一下我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈妈凶我，就决定自己把衣服洗了。我开始不知道应当怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，固然最后衣服洗的不是很洁净，但是妈妈生（示例回答）：我印象最深的第一次是学骑自行车，上一年级的时候我想学骑自行车，于是就让爸爸教我。开始骑的时候很惧怕不敢动，但是爸爸向来说让我不要惧怕，他会向来在后边扶着，我也就放心骑起来了。但是仍是摔了几次，因为爸爸已经放手了，固然摔的很疼，但是在爸爸的鼓舞下我仍是坚持下去了，最后我就学会了骑自行车。师总结：我们都有过好多的第一次，相信大家在挑战过第一次以后也会有很大的收获，接下来我们来听老师讲一个故事，小马过河的故事，看看大家从这个故事入耳出了什么，能小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分漂亮的小河畔。除了妈妈过河给河对岸的村庄有一天，妈妈把小马叫到身旁说：“小马，你已经长大了，能够帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村庄里去吧。”小马特别快乐地答应了。他驮着粮食飞速地到达了小河畔。但是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢?踌躇中的小马一仰头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马连忙跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马快乐地跑回河畔准备淌过河去。他刚一迈腿，突然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，本来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不当心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没想法了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只能回去问妈妈。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他必定是碰到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈宽慰小马说：“没关系，我们一同去看看吧。”小马和妈妈又一次到达河畔，妈妈这回让小马自己去尝试一下河水有多深。小马当心尝试着，一步一步地淌过了河。噢，他理解了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲身试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，内心说：“感谢你了，好妈妈。”而后他转头向村庄跑去。他今日特别快乐，你知道是为何师：对，这个故事告诉我们只有自己亲身试试过此后才会知道水有多深，我们要英勇去试试。那大家还有什么想去试的新鲜事情吗？接下来大家就谈论一下，你有哪些想试试的事。（那些事要英勇试，那些事不可以试，哪些事情能够在他人的帮生2：溜冰能锻炼身体，但是必定要注意安全，要在大人的保护下才能够试。生：我上课不敢回答以下问题师：同学们说得都很好，我们都有好多想去做的事情，但是可能会因为好多原由此同学们进行谈论，将自己想做的事情说出来，看看其余人有没有好的建议，也能够一同去做【讲堂小结】本节课主假如让同学们说出自己的第一次挑战和还想试试的事情，经过谈论和沟通，能够让同学们难解决烦忧也是每个孩子都应当具备的一种能力，但是实质的生活中，孩子们殊不知如何去解决。教材密切联系生活，表现了本课程的生活性。在各样活动中帮助学生体验快使学生把这种乐于擅长帮助自己和他人找看快乐（3）理解帮助他人自己也会快乐；【过程与方法目标】经过游戏和谈论的活动，指导学生在活动中获取悉识。【感情态度价值观目标】【教课难点】【解说新课】生：我上周末和爸爸妈妈一同去了爷爷奶奶家，他们做了好多好吃的，我还和弟弟妹妹在一生：我喜爱下课和同学们一同玩游戏生：我看动画片的时候会感觉很快乐师总结：和亲人在一同会感觉快乐，玩游戏看动画片都会让我们感觉快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家此刻能够把你感觉快乐的表情画下来。师：我们有快乐的时候必定也有不快乐的时候，那因为何我们会不快乐呢？大家也能够把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展现提早准备好的小瓶子），假如没有烦忧的话就能够在纸上画一个笑容。而后都交给老师，我们经过玩一个游戏看同学们能不可以帮助解决这些游戏设置：敲鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，而后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个方才的小瓶子，选到笑容的要从头选择。而后读出纸上的烦忧，再给一师：嗯，这位同学给的建议特别好，只需我们努力了，100分不是最后的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。师：我们既然看到了这么多不高兴的事，大家也画了高兴的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你感觉不高兴的表情也画一画，同学们知道老师为何让大家画不高兴的表情吗？看到了这些表情我们就知作他人不高兴，我们就能够帮助他们了。下边我们就来看一下大家师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦忧，那么在这节课的最后我们就请大家在一同谈论一下，大家平常都是怎么应付烦忧的，我们把好的小妙招都记下来，下次假如我们再有不高兴的事情我们就能够试一试大家的这些小妙招啦。同学们进行小组谈论，老师进行整理，将好的建议做成一张漂亮的画的形式贴在教室里。【讲堂小结】每个人都有高兴和不高兴的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而不过是一种实质的感觉，他们对于快乐的理解，多数逗留在吃，玩这些比较浅薄的层次上，此外这一年龄的学生已拥有初步感知自己和他人烦忧的心理质量，拥有怜悯心和追求快乐的心理。针对这些特色，在教课顶用游戏和谈论的方式，在活动的参加中指引学生领会更深层次的快乐，体验战胜困难，关怀他人，从他人的快乐中感觉到不相同的快乐，走近学生的心灵深处提高孩子对于快乐的理解与体验。本节内容旨在让同学们学会帮助他人，在家里能够帮忙做家务做妈妈的“高兴果”，在学校能够逗悲伤的小伙伴高兴做大家的“高兴果”，让同学们知道不单要做自己的“快乐鸟”，也要带给身旁人快（2）懂得关怀他人帮助他人。【过程与方法目标】（2）学习成为“高兴果”的诀要。【感情态度价值观目标】（2）让同学们在学习生活中能够多关怀他人多赏识他人。【教课难点】【解说新课】传说公元前3世纪，亚历山大远征抵达一荒无人烟的地域时，军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不单能吃，并且有股香味，吃后令人精力充足，体格强壮，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打获胜的。当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的高兴果，才进行较远的迁徙生活。因此啊，高兴果就是一种吃着高兴、叫着也高兴的宝贝。那么大家想想，谁是你家里的高兴果，在学校谁又是高兴果呢？同学们能够把他的故事也说出来。板书：谁是“高兴果”生：在家里妹妹是家里的高兴果，她年龄小，常常会说一些很存心思的话逗大家高兴，她最喜爱的就是跟着音乐跳舞，每次她一跳舞我们家人就会感觉很高兴。生：我感觉在学校小红就是我们的高兴果，她会唱歌会讲笑话，并且还常常帮助他人，我们师：看来大家身旁都有“高兴果”，有这样一个“高兴果”，我们的生活才更风趣，那大家想板书：我要做“高兴果”师：同学们会怎么做呢？大家能够谈论一下生：自己的事情自己做，我能够自己穿衣服自己洗脸，还可以帮着妈妈做家务，让妈妈歇一师：同学们说得都很好，固然可能不是最好的答案，但是大家已经开始努力了，老师很高兴。在上节课中我们学习了如何分辨高兴和不高兴的表情，那这节课我们接着来看一看，同学们同学们回答，如发现妈妈掐着要发现妈妈累了，听到爸爸叹息发现爸爸心情不好等等。【讲堂小结】本节课经过让同学们发现身旁的高兴果，叙述他们的故事，将讲堂带入一种比较轻松的氛围。而后创建情境，经过回答让同学们更为深了“高兴果”应当做什么的意识。本节内容让同学们自己种下一粒种子并察看它的生长状况，在这个过程中让同学们感觉生命的巧妙以及劳动的乐趣，对培育同学们的着手能力很存心义。（3）学习一些工具的使用。【过程与方法目标】（2）经过小组谈论、报告沟通等不同方法与伙伴合作、沟通，分享感觉和活动成就，提高【感情态度价值观目标】（1）培育学生热爱劳动，能与伙伴分享劳动快乐的感情；（2）让同学们感觉到生命的巧妙。【教课难点】【解说新课】同学们朗诵《悯农》文章：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。师：《悯农》这首诗，同学们都很熟习。那从这首诗中你理解了什么道理？当我们每日吃着好吃的饭菜时，有谁会想到农民伯伯种下一粒籽的辛苦呢，今日让我们也来种老师展现课件内容，一些植物都是由种子长成的。如重生的小树，无边无际的麦田，娇艳的花朵师：看到这些种子长大是否是很巧妙呢？今日我们就来自己种下一粒种子，来察看它是怎么学生自主谈论，决定种什么的种子，如何才能把种子种在泥土里，需要哪些工具，包含铲子，喷壶等工具，而后发布自己的看法，分红小组，老师指导依据实质状况应采用哪些工具。学生谈论经过各样方式认识所各种子的习惯特色等，能够问老师、问父亲母亲、自己查问资课上主假如帮助学生确立选题和方法，并帮助学生列一个计划表。主假如学生在课下的任要修业生在课下选择一各种子进行栽种，每日将察看到的生长状况和收获进行记录，并在下一周【讲堂小结】本次教课主假如给同学们供给一些方法以及解答一些他们的疑问，主假如方法的教（2）能够分辨有利和有害的游戏。【过程与方法目标】（2）经过分辨有利和有害的游戏，学会分辨事物的方法。【感情态度价值观目标】【教课难点】【解说新课】生：我喜爱下课的时候玩跳方格师总结：大家都有自己的喜爱的游戏，那么我们今日就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，抵达终点时间最短的一组获胜。到终生：我感觉玩这个游戏必定要和伙伴同心合力生：我感觉这不仅需要力量，也很需要智力，要想方法怎么让气球不掉下来并且不破。生：我感觉挺好玩的，动起来很风趣师：同学们说的都很好，这个游戏能够培育我们和伙伴之间的默契，也能动脑思虑如何保护师：同学们说的都很好，这个游戏能够培育我们和伙伴之间的默契，也能动脑思虑如何保护好气球，并且还可以让我们运动起来。因此啊这个游戏就是一项对我们身心都有利的游戏。游戏其实不都是对我们有害的也其实不都是对我们有利的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害游戏如登山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上师：同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在此后能够多玩一下风趣有利的游戏，领会游戏中的快乐。【讲堂小结】本节课主假如让同学们分享了一下自己常玩的游戏，在课长进行的游戏能够让同学们在游戏中锻炼身体激发脑力，给同学们供给了一项健康安全游戏的例子。在课程后半部分，老师试试让同学们分辨有利和有害的游戏，这对同学们来说就当前的状况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。认真察看校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不不过是游戏的丢掉，更是一种地方文化的丢掉。本活动经过（4）理解传统游戏也是一种文化。【过程与方法目标】经过采访尊长学会一些采访的方法；【感情态度价值观目标】（2）指引学生走进爷爷、奶奶、父亲母亲的童年，促使亲子间，伙伴间的友善合作。【教课难点】【解说新课】教师在课件上展现的传统游戏如丢沙包、踢毽子、拍洋画、挑小木棒等游戏，先让同学们认识熟习一下从前的传统游戏。并且让同学们回答玩过哪些游戏，想试试哪些游戏。教师让同学们展现提早准备的资料，即咨询家里的尊长喜爱玩什么游戏，为何喜爱玩。同学回答，如：采访爷爷，他童年喜爱玩的游戏是挑小木棒，这个游戏的弄法是每人取出数目相同的小木棒，把它们往地上一撒，木棒就一根一根地叠在地上。小朋友轮番着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不可以碰到其余小棒，假如碰到其余小棒了，时机就要让给下一个人挑棒。大家轮番挑小棒，直到小棒完好挑捡完，最后数数谁的小棒多，得多的为胜。小朋友采访尊长的展现会让其余同学感兴趣，从而对传统游戏充满兴趣，能够加强讲堂氛师：每个国家的小朋友都有喜爱玩的游戏，那接下来我们就来看一看其余国家的小朋友都玩师：我们这节课看了好多的传统游戏和外国小朋友喜爱玩的游戏，相信大家也已经摩拳擦掌老师将带来的沙包、毽子、陀螺、小木棒等取出来，并解说因为是上课时间，故只能在课上玩室内游戏，如挑小木棒，而像扔沙包跳绳这样的游戏要在下课或许体育课长进行。【讲堂小结】本节课率领同学们认识了从前尊长们爱玩的传统游戏，当前跟着电子产品的发展和小朋友的学习压力的加大，传统游戏正在逐渐淡出人们的视线，希望经过这节课的教课，让同学们认识到更多的传统游戏，并能够将一些健康安全风趣的传统游戏取代一些电子游戏，真切让游戏有利于（2）能够给自己设计的新游戏制作适合的规则。【过程与方法目标】（2）在制作游戏的过程中能够培育着手能力。【感情态度价值观目标】（2）经过变废为宝制作新游戏，培育环保的意识。【教课难点】【解说新课】师：我们上两次课说了一些爱玩的游戏还有我们尊长玩过的传统游戏，此中大家提到了好多的好玩的游戏，那么大家能给它们想出来新弄法吗？我们今日就请同学们想想我们能创建出来什么新游戏。老师这里有几根跳绳，我们此刻依据小组，每个小组起码想出一种用这个绳索玩出除了跳师：同学们方才已经给跳绳创建了好多新弄法，那么我们能不可以自制制作玩具呢？用自己带来的东西，假如有好的想法东西不够的话大家能够相互借一下或许合作达成。【讲堂小结】这节课固然教课内容不多，但是学生着手实践好多，经过两个活动已经将本节课的内容所有这一节的内容对同学们来说是很存心义的，在二年级玩游戏是必不可以少的，安全问题也就是一个大问题，经过这节课的教课能够让同学们认识更多的安全知识，也能加深安全意识。（2）能够主动见告他人危险。【过程与方法目标】经过谈论和实践，培育学生发现问题、解决问题的能力。【感情态度价值观目标】【教课难点】【解说新课】师：同学们我们从前已经学了几课对于游戏的内容了，学习了好多新游戏，那我们今日就来看一下游戏的场所，老师展现几张图片，大家看一下这些做法对不对，假如不对，危险在哪里师：同学们说的特别对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不难嬉戏吗？老师先给大家说一个真切的故事。老师小时候有一位同学叫小明，聪慧又机灵，他各方面都挺优异。有一天，在他身上却发生了一场惨剧。一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，特别好玩。这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就恰好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫跌倒在地上。固然过后他被及进送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永久看不见东西（低年级的那位小男孩在不应玩的地方嬉戏，还有小明假如不是跑进校，他的眼睛也不会受教师：因此同学们有些地方是不可以嬉戏的，那大家感觉有哪些地方不可以玩呢？此刻大家（学生回答师进行增补，特别提示人太多的地方，太窄的地方，或后边有阶梯，或四周有好师：同学们学了这门课此后有没有想到从前和小朋友玩的游戏危险呢？或许你想告诉小伙伴生：我的好朋友喜爱在水边嬉戏，我要告诉他在水边很危险师总结：同学们做的很棒，我们要认识一些危险的地方不可以嬉戏并且也要告诉好朋友们，接下来就让我们着手做一些安全提示牌，放在你们感觉危险的地方，这样能提示大家哦！老师总结：同学们，嬉戏会让人很欢乐，可是健康安全更重要！我们拍手来读读《小学生安全红灯停，绿灯行，人行横道把路行；过马路，左右看，迅速经过不要停。校园内，要寂静，追危险事，不凑近，不翻围墙上楼顶。遇事故，要沉着，家人、老师最可信，安全事，大家事，不【讲堂小结】本节课让同学们自己鉴别了不可以嬉戏的场所，这些内容对同学们的安全嬉戏来说是很重要的，经过叙述、谈论和让同学们自己着手做安全表记，能加深安全意识。本节是人教版《道德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。经过介绍水的重要性以及水被损坏的状况，希望同学们能够重视当前的状况，能够爱惜水资源爱惜环境。【过程与方法目标】经过对水资源的认识,学惯用辩证的方法对待水资源的丰富和有限。【感情态度价值观目标】（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和急迫性，从而形成“节俭用水”的优异道德。【教课要点】◆(1)经过对水资源的认识，学惯用辩证的方法对待水资源的丰富和有限，并知道如何节俭用【教课难点】经过对水资源的认识，学惯用辩证的方法对待水资源的丰富和有限，并知道如何节俭用【解说新课】从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水不过能活三天。因此水对人体意义重要。从我们方才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是大海水。按道理来说我们应当不会缺水啊。师：（剖析）地球上的水，97%是大海水，而人类所需的淡水资源仅占全世界水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大多数为两极和高峰的冰川，其余大多数为深层地下水。当古人类利用的淡水资源，主假如江河湖泊和浅层地下水，仅占全世界淡水资源的0.3%。假如把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。因而可知，水资源是特别宝贵的。因此我们应当珍惜每一滴水，但是水资源此刻正在遇到损师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均据有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面对着被污染的问题。据世界卫生组织报导，非洲每年因喝不洁净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河遇到不同程度的污染。科技发展使我们的生活也变得愈来愈舒畅，我们可能不可以很深切的感觉到水的重要性，也想不起往来主动保护水资源，此刻水资源已经遇到了严重的师：没错，保护水资源火烧眉毛，我们能够从身旁做起，从自己做起。那么同学们回想一下生：沐浴或许刷牙的时候不用总开着水龙头师：同学们都说的很好，希望大家此后都能节俭用水。在课程的最后老师给大家部署一个任务，每个人写一句节俭用水的宣传口号，提示自己也提示他人要节俭用水。【讲堂小结】这节课的教课内容很存心义，水资源的污染和浪费向来是很大的一个问题，节俭用水要从每个人做起。经过看缺水地方的情景会给学生一种对照，让同学们感谢自己的美好生活，并踊跃践本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不可以缺乏的，水是有限的，空气也是能被污染的，因此本节课的要点是让保护空气保护环境的观点深入同学们的内心。（3）知道如何尽可能保护空气保护环境。【过程与方法目标】经过对空气质量状况的检查,学习检查及记录的方法。【感情态度价值观目标】））（2）初步懂得保护环境重要性和急迫性，从而形成自觉环保的优异道德。【教课难点】【导入新课】【解说新课】师：从这个谜语中我们能看出空气的特征，摸不着，看不到，没颜色，没滋味。也能看出它生：我喜爱晴日的空气，因为我能够出去去公园玩生：我有时不喜爱空气，因为它会让我患病师：我们身旁的空气有时好有时不好，大家这一周记录的空气质量状况怎么样呢？下边就请大家给我们展现一下这一周的空气质量状况。学生展现。例，依据天气预告的描绘，这一周空气质量为优、良、轻度污染、中度污染、重度污染的天气各为几日，这几日因为空气质量都做了什么事情，比如轻度污染的时候戴了口罩，为优的时候去公园晨跑等。最后总结我们身旁的空气质量怎么样。师：在从前的作业中我们有建议同学们亲身去检查一下身旁的空气状况，包含空气质量状况、污染源以及应当注意些什么。请做了检查的同学上来给我们展现一下。生：我检查我们房屋四周空气质量还行，有时会有呛鼻子的状况。妈妈告诉我是四周工地上施工的尘埃，于是我就去了工地，发现有时起风会把尘埃刮起来，就会被我们吸到。师：被污染的空气会对我们的身体健康造成危害。我们的宪法例定国家保护和改良生活环境和生态环境，防治污染和其余公害，国家组织和鼓舞植树造林，保护树木。那么作为我们小学生，我们又能做些什么来保护或许是改良此刻的空气呢？大家能够谈论一下，而后回答。生：我想劝爸爸妈妈坐公交车或许地铁去上班生：爸爸告诉我，燃烧秸秆会使空气被污染，等我回到乡间的时候要告诉爷爷奶奶不可以烧生：我有时看到他人扔垃圾就直接倒在马路上，可我不敢说师：保护空气是我们每个人的责任，假如我们不敢的话也能够拨打环保热线进行检举哦。师：我们固然年龄小，但我们能够做一些力所能及的事情，比方能够少玩带电池的玩具。请同学们在爸爸妈妈的帮助以下一个清爽空气保护计划，带到学校一同沟通，我们一同保护清爽空【讲堂小结】本节课是告诉同学们空气对我们的重要性，同时要学会保护空气。课前学生自己达成的内容许多，检查的内容能够更好的帮助同学们理解污染的根源，真切地感觉空气污染，从而使保护空学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节俭能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。经过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多环保的知识，纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节俭用纸的习惯。（3）知道纸的重要性，建立环保意识。【过程与方法目标】【感情态度价值观目标】（2）指引学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的根源，让学生建立必定【教课难点】【解说新课】师：今日上课前我们来猜个谜语好吗？四角方方又薄又光，能够写字能够画画，流传知识，流传文化。答案就是纸。在平常生活和学习中我们常常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸吗？经过课前的检查，看到大家书心实足的样子，你们必定有很多收获吧，那么就把你们所认师：你们认识得真许多，也特别详尽，说明同学们检查的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧。师：我们每日都要用到纸。总的来说，纸被分为这几种，一是生活用纸，包含餐巾生纸、纸巾；二是学惯用纸，包含复印纸、作业本、书本、杂志报刊；三是其余用纸，包含包装纸、账师：纸的用途真是多，生活中的确离不开纸。那没有纸从古人们是用什么来书写文字呢？我商朝的人用刀子等尖利的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，因此我们把这种字叫做甲骨文。这种记录文字的方式有好多弊端，比方把字刻到龟甲上特别费事，假如想写字而身旁没有野兽的骨头就不可以了。龟甲、兽骨也不是各处都有的。古代人也进行了许很多多不同方式的试试，比如把文字写在竹子上，叫竹简。这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带。此后有人试试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思虑了能不可以发明一种既轻巧又廉价的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，你们想知道是谁发了然纸吗？造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早1000多年。大家看，这是蔡伦。就是他发了师：我国是世界上最早发明纸的国家。依据考古发现西汉期间我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗拙且数目少，成本高不普及。到公元105年，东汉的蔡伦总结古人经验，改良了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的原料根源，降低了纸的成本，大大提高了纸张的质量和生产效率，为纸张(出示古代造纸图片)这是古代生产纸的图片。人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间剥掉它们的皮，再用刀碎，放在锅里煮一段时间，等放凉此后，用脚踩一踩或许用木棍搅一搅，让此中的植物纤维变得又细又碎，往此中再放进一些其余资料，做成纸浆，把纸浆倒在竹帘之类的东西上，而后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。此刻我们大家用师：是啊！小小一张纸真是来之不易，在我们的学习生活中常常要用到它。那同学们有算过生1：我一天用了7张纸。生张纸。（从电脑中调出计算器与学生一同计算）我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸？我师：我们知道好多纸张都是用树做成的，我们每日用这么多纸要砍多少树啊！并且在造纸的过程中要耗费大批的清水，排出的倒是脏水，污染我们的河流，我们的河水不再清亮，河里的鱼师：保护环境人人有责，我们应当从我做起，从身旁师：保护环境人人有责，我们应当从我做起，从身旁的小事做起。假如我们每人一天节俭一张纸，那我们就能节俭好多纸，节俭下来的纸张就能够保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。从此刻起我们小朋友就应当——节俭用纸，保护环境生3：用过的红包袋留着此后再用。生4：不在书上乱写乱画。师：经过今日的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节俭用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们把今日学到的节俭用纸的好方法告诉给身旁的每个人，让更多的人加入到我们节俭用【讲堂小结】本节课经过介绍纸的来历和种类，叙述了纸的来之不易，更与健康环境息息有关，告诉同学本节课是第三单元的最后一课，这节内容的设定是从学生的身旁抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自己做起重视环保。（3）能够理解环保的重要性。【过程与方法目标】在找寻和制作环保搭档的过程中，培育学生擅长发现、擅长思虑、擅长着手的能力。【感情态度价值观目标】【教课难点】【解说新课】环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜伏的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的连续发展而采纳的各样行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。师：我们常常在生活入耳到环保这两个字，那么环保究竟是什么呢？老师已经把这个任务部师：同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？大家都能够说一说。生：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，因此爷爷出门大多都是骑生：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去商场购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料师：我们看到了这么多的环保搭档，此刻就让我们用带来的东西自己着手做一个师：我们看到了这么多的环保搭档，此刻就让我们用带来的东西自己着手做一个环保搭档。师总结：其实，在我们身旁，点点滴滴都能表现出对环境的保护。“一水多用、顺手关灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购置环保产品,,”各样环保搭档真的是举不胜举。可就是这些点滴小事，很多人却不肯甚至懒得去做。只需我们多“趁便”一些，多“留神”一些,不难发现，我们身旁各处充满着保护环境的行为。让我们号召更多的人加入到“选择低碳、绿色生活”中来，找寻我们身旁的环保搭档。每个人只需有相同属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会有不计其数个环保搭档，而把这些环保搭档齐集起来，将汇聚成环保生活的一股强鼎力量，我们的社会也势必建设成为环境友善型、资源节俭型的文明社会，我们的社会才会更为的和睦、漂亮、幸【讲堂小结】本节课旨在帮助同学们建立自信，在这个年龄好多同学都会有好多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会对他人赞叹。（4）学会主动去找解决方法。【过程与方法目标】帮助学生在活动体验中找到自信的感觉，调整心态，形成新的自我认识。【感情态度价值观目标】（2）在对自我正确认识基础上，建立自信的生活态度。【教课难点】【解说新课】生：我想告诉他们固然他可能一般话不好，但是他其余方面做得很好，他其实也很优异。师：你说的真是太好了。没错，我们可能在某些方面会做的不好，但是一些地方仍是很优异的。那接下来我们就来做一个游戏，游戏的名字叫敲鼓传花，可能好多人也玩过这个游戏，游戏规则很简单，老师先面对你们唱歌，你们在下边传达这个球，当老师停的时候，球停在谁手里，谁就要夸奖一个同学们。你为何夸奖他，他在哪方面做得好。被夸奖的那个人连续夸奖其余人。师：好多同学可能会有这样的时候，我唱歌不好不可以在大家眼前唱，我不会做这些题我好生：我从前数学成绩向来不好，总感觉自己很笨，和老师说了以后，老师建议我要找到适合师总结：大家有时其实不是真的不可以，而是缺乏自信，我们要不停告诉自己我能行，自然，不可以不过谈谈而已，要真的去努力。自然我们也不要小气我们的赞叹，对于真的厉害的人我们要赐予赞【讲堂小结】经过这节课的学习，大家知道了一些行为是因为不自信造成的，同学们敢于把自己《学习有方法》主假如对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培育和行为养成教育。教材从学习方式的转变下手，从而介绍学习习惯，旨在进行较系统、详细的学习指导。（3）培育将方法诉诸于实践的能力。【过程与方法目标】在谈论和分享中，学会取其精髓，学会精选适合自己的方法。【感情态度价值观目标】（3）培育学生主动找寻适合方法的习惯。【教课难点】【解说新课】师：同学们，今日我们在课前先玩一个游戏，名字是24点游戏，规则很简单，就是每个人用4张牌，运用加减乘除运算方法将这四张牌上的数字获取24，用时最短的获胜。师：看同学们兴致都很高，那大家在这个游戏中有什么收获呢？如何才能又快又准师：好多事情都有法可循，使用对了方法就会事半功倍，我们大家都拼过魔方，拼师：只需找的对方法相信每个人都能够学的很好，我们能够请同学们来分享一下自生：开始上课时我的注意力也不集中，但是我发现提早预习是一个好的方法，因为提早预习知道上课的内容就简单对课程内容产生兴趣，就能集中注意力听老师解说自己师：这节课我们都学习了好多的学习方法，那么方法有了，下一步就是我们要使用方法去做了。有的同学可能在实践方面还有自己的一些问题，大家能够构成学习小组共【讲堂小结】本节课在适用方面有很大作用，学习方法对于同学们来说的确是很重要的，经过分享和谈论，大家都收获了好多，形成学习小组相互监察更有利于此后的学习。本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。经过伟人成功的案例及孩子们学习中、生活中的案例，帮助孩子们建立成功的信心，拓宽成功的门路，鼓舞孩子们发奋奋斗，不停获取成功，对【知识与能力目标】（2）能从成功的人身上学到东西；【过程与方法目标】（2）在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；【感情态度价值观目标】（2）培育学生养成坚持的好质量。经过楷模的故事展现，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚韧不拔的精神，做一个做【教课难点】多媒体课件、视频、故事等；【解说新课】师：同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为何兔子跑得快乌龟爬得慢，但是此次赛师：对，固然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟固然爬得慢，但是向来在坚持，因此乌龟生：坚持晨跑让我的身体愈来愈健康生：坚持练字让我此刻的字写的很漂亮，还被老师夸耀过呢师：没错，坚持能够让我们收获好多，坚持能让我们战胜困难，坚持自己就是一种王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤劳勤学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每日坐在池子边练字，送走傍晚，迎来拂晓，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每日练完字就在池水里洗笔，天长地久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今日在绍兴看到的传说中的墨池。王羲之练字全神贯注，达到忘餐废寝的地步。他吃饭走路也在推测字的构造，不停地用手在身上划字默写，长此以往，衣襟也磨破了，功夫不负居心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕琢。刻工发现字的墨渍竟渗透木板里面约有三分深。于是人们常用“力透纸背”的成语来形容书法笔力强烈，此后用它来比喻对事物看法、谈论的深刻。师：付出就会有收获，做事必定要坚持。那大家你还知道这样坚韧不拔而获取成功的故事生2：古代孟子被母亲