2020年春统编教材部编人教版《道德与法治》四年级下册全册教案设计

全册教案 2 2 7 【教学目标】2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学方法】【教学课时】【教学过程】2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨【设计理念】通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真保守秘密”【设计理念】通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候我【板书设计】2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改4.出示课题：说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我三、探索传统文化中的守信与失信a.听“食言而肥”的故事b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人作3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待课前准备：课件2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学教学准备：课件做法好吗?我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑三、演一演1、假如你是王玲，你会怎样做呢?3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一要求1）小组成员依次发言，表达自己的想法。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历如意的商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物2.板书课题：买东西的学问【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。”“亏本大甩卖。”4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你①买水果时，用手乱捏；②……看到这些行为，我的感受是……让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么【设计理念】通过实例，学习知识，又运用知识，达到学以致用的目的。让学生明白一个购物知识：我们要有维权意识，维护自教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父师：你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不能满足2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下3.改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？没有②我想要改动的部分……合理的要求：①生活必需品；②……我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人，让计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各4.提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的【设计理念】通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于浪教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法2.板书课题：有多少浪费本可避免【设计理念】通过这些活动，让学生从身边小事入手，感受浪【设计理念】让学生运用数学知识，计算出浪费的量，使学生2.想一想：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5毛有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费【设计理念】通过读故事等这些环节，使学生明白浪费行为的③这些浪费行为的危害……④产生这些浪费行为的原因是……⑤关于怎样减少这些浪费，我们的建议是……【设计理念】通过实践活动，让学生明白除了饮食方面的浪有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知2.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给很多浪费行为是我们错误的想法导致的，我们要养成勤俭节约的理1.了解农业生产者在农作物的种植和生产教学重点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于农教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法师：对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭2.板书课题：我们的衣食之源3.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解【设计理念】通过观察和说一说，让学生对大米及其他农作物①我国种植业遍布全国各地，有哪些？你知道生活中哪些物品③林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活提供了什么④我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔【设计理念】通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力，体把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问2.板书课题：这些东西哪里来活动一：物品身世“探秘”【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种⑤在检验和包装车间……⑥包装好的小熊被运送到商店……【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的用扇子扇风乘凉→空调乘凉哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和（三）想一想：从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发【设计理念】通过这些活动环节，让学生从实践中懂得了工业活动三：从“中国制造”到“中国创造”2.查一查：说说你了解的“中国创造”。4.查找在世界上有影响的“中国创造”。【设计理念】通过活动，让学生从实践中获得真知。增加课堂物品身世“探秘”1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离2.板书课题：生活离不开他们你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活1.阅读教材“阅读角”都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续②快递员每天忙着送快递……假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动9.生活离不开他们教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族4.说一说，你们家是怎样过春节的?②除夕夜怎样辞旧迎新?④你印象最深的一次春节是怎样的?春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所国还有许多传统节日。请同学们列举其他的传统节日，并说说主要④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的这些习俗好吗?教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承教学准备：PPT1.出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多2.观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺3.小组活动——我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺2.小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音“音乐+舞蹈”等，向全班同学发布你的民间艺术调查。1.观看视频《铜梁龙灯》。同学们，铜梁要道具的龙舞和彩灯舞，兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间舞蹈、音乐、美术、手工艺品为一体，是一种综合艺2.我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。不仅培育了勤奋，热情的重庆人，更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺1.通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺生活，是先辈们用智慧和汗水创造出的“视频播放《土家摆手舞》，摆手舞是土家族古老的传蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河4.通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什摆手舞反映土家人的生产生活。如狩猎舞表现狩猎活动和摹拟动作。有人说摆手舞起源于宗教祭祀活动。有人说是古代土家先民为了征服自然，抵抗外族入侵，便用一种“摆重庆是国家历史文化名城，在3000余年历史中，创造了富有的民间艺术形式等待我们探索，下面，请各小组合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个去探访属于重庆的此类民间艺有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么1.上一课我们在课堂上制定了重庆民间艺各个小组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间思考这些民间艺术的现状的原因？设想它的未来可能是什么2.这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们3.民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保小组任务：假如你们小组是重庆市文化局“民间艺术保护工作组”成员，请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状，设计【教学目标】步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的【教学重点】【教学难点】【教学过程】学生结合