部编人教版道德与法治三年级下册【全册】教案含教学计划和教学进度表

部编人教版道德与法治三年级下册 编版道德与法治三年级下册教学计划三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的道德与法治三年级第二学期教学进度表三四五六七八九十期中考试十一课题我是独特的课题我是独特的单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。学习2、能力目标：能够正确认识自己的独特。目标3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立难点认同自己、接纳自己。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动3、一起来朗诵：我就是我，独特的一个。【在镜子中、活动中找特点】1、提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特2、回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。3、小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，4、总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！【在他人评价中找特点】1、过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一学生活动思考并回答问题。从思考中讨论并获得启总结他人评设计意图让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性通过猜猜看增加通过他人评价的方式了解自己的6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的9、小贴士：如何对待他人评价。【在自我期望中找特点】1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找4、总结：我所期望的“我”。【在内心世界中找特点】2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。3、总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的课堂小结我们每个人都是独特的，都是不可替代的。懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通。可略懂得每个人对自思考并记录。己的期望都有所不同，我们都有不同的期望和梦想。从而加深对自我独特性的认认识自己独特的内心世界、独特的经历、独特的总结提升板书板书我是独特的第一课时1、在镜子中、活动中找特点2、在他人评价中找特点3、在自我期望中找特点4、在内心世界中找特点部编版道德与法治三年级下册1我是独特的第二课时教学设计课题我是独特的第二课时单元第一单元学科课题我是独特的第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。3、知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。重点认识自己的优缺点。难点做更好的自己。教学过程教学环节（1）故事看到这里，你有什么想法？这个“一（2）请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点2、导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自讲授新课1、小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差教师活动学生活动设计意图听故事，并思通过小健的故事3、小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。4、思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧！7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，8、我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你9、小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，思考并记录下查看自己不能让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得翁先生”给自己鼓励，让自己能够正确对待自己的缺点，但此时也可能出现一些凭借自己无法解可以通过分享大（以上环节主要目的为：正确对待自己的缺点）通过我的珍宝袋和优点轰炸两个环节发现自己的他人给自己点优点，并鼓励学他人给自己点优点，并鼓励学生发扬自己的优自己的优点）（2）我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！12、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析13、思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，课堂小结总结提升我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断课堂小结总结提升地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得我是独特的第二课时2、其实，你也很棒！课题不一样的你我他第一课时单元第一单元学科课题不一样的你我他第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。2、能力目标：能够并善于发现不同。3、知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。难点认识不同。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树（1）你从对比中发现了什么？有完全相同的两（2）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，讲授新课1、我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同2、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。3、思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有5、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样6、找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪7、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们8、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。9、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画10、大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配先让学生知道我们有相同点。再引入对是否有不同点的思考。然后通过游戏和找不同，不断深入发现不同人之间的不同之处。从而得出世界上没有完全相同的人尽管是双胞胎也课堂小结合完成此环节。）11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。12、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多不一样的你我他第一课时1、、我们有所同2、我们有所不同不同对于班级的总结提升课题不一样的你我他第一课时单元第一单元学科课题不一样的你我他第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。2、能力目标：能够并善于发现不同。3、知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。难点认识不同。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动3、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树（3）你从对比中发现了什么？有完全相同的两（4）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，10、我们有所“同”：请你想一想，我们在座11、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。设计意图学生活动设计意图12、思考：我们有这么多的相同点，那么，我先让学生知道我们有相同点。再引入对是否有不14、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你同点的思考。然一样的同学吗？把他/她找出来吧！后通过游戏和找15、找不同：请两位答案完全相同的同学站在不同，不断深入讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间发现不同人之间的不同之处。从16、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，而得出世界上没有完全相同的人17、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。18、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个课堂小结10、大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，（如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。）11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。12、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多不一样的你我他第一课时1、、我们有所同2、我们有所不同尽管是双胞胎也不同对于班级的总结提升课题不一样的你我他第一课时单元第一单元学科课题不一样的你我他第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。2、能力目标：能够并善于发现不同。3、知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。难点认识不同。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动5、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树（5）你从对比中发现了什么？有完全相同的两（6）世界上没有完全相同的两片树叶，那么，19、我们有所“同”：请你想一想，我们在座20、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。设计意图学生活动设计意图21、思考：我们有这么多的相同点，那么，我先让学生知道我们有相同点。再引入对是否有不23、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你同点的思考。然一样的同学吗？把他/她找出来吧！后通过游戏和找24、找不同：请两位答案完全相同的同学站在不同，不断深入讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间发现不同人之间的不同之处。从25、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，而得出世界上没有完全相同的人26、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。27、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个10、大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，尽管是双胞胎也尽管是双胞胎也合完成此环节。）11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。12、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同不同对于班级的不同对于班级的（2）为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变课堂小结总结提升如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的课堂小结总结提升正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多不一样的你我他第一课时1、、我们有所同2、我们有所不同课题我很诚实第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。重点养成诚实的品质。难点学会分析谎言产生的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（1）提问：如果你是这名校长，你会兑现你的（2）思考：我们应该向这名校长学习哪一种重思考。故事探究导入。2、导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。2、诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什知道诚实的表【诚实的重要性】2、我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。3、诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。5、教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性）认识诚实的重要【说谎的原因与危害】但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说4、温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害）5、思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题6、试一试，出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱？（说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你课堂小结说谎是一种不诚实的表现，它会使我们失去别人的信任与尊重。我们要做一个诚实守信的人，让诚实板书我很诚实第一课时2、诚实很重要3、说谎的原因和危害因，避免因为各学会弥补自己的总结提升课题我很诚实第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。学习2、能力目标：能够在不同的情景下保持诚实。目标3、知识目标：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，重点懂得如何成为一个诚实守信的人。难点懂得如何成为一个诚实守信的人。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动（1）为什么最后狼真的来了的时候，大家都不（2）从这个故事当中，你认识到了一个怎样的3、道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做【如何做到诚实】2、总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们4、寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事学生活动在班级中寻找设计意图知道要做一个诚向榜样学习，学会如何做一个诚5、头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长6、总结：做一个诚实的人，我们要……【区分谎言和善意的谎言】思考我们要如何做一个诚实6、谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区诚信无小事的结论，懂得珍爱自8、辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶9、故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题！10、小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样认识谎言与善图二：讨论认识到什么善意的谎会毁掉我们一生的信用。懂得诚信无小课堂小结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们总结提升板书我很诚实第二课时1、我们要做一个诚实的人2、我们怎么做一个诚实的人3、善意的谎言4、维护我们的信用课题同学相伴第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。3、知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。重点感受同学相伴的快乐。难点懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学过程教学环节导入新课讲授新课学生活动教师活动学生活动（1）你见过图片中的场景吗？你知道什么叫“同（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿【同学相伴的快乐】（1）想象一下，假如没有这么多的同学，这个游5、总结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然是各有一个苹果；但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐……7、展示班级合照：我们班有xx份快乐。设计意图通过玩游戏和对单人游戏和多人游戏的思考，认识到同学相伴能够带来更多的快8、小小分享会：我们一起来说一说和同学们在一（1）课间时，我们一起玩耍。（2）春游时，我们一起游戏，分享食物。（3）运动会上，我们团结合作。（4）学习上，我们一起解决难题。【集体对于每个人的重要性】可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起……（1）离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。（3）你觉得你可以离开集体而生活、学习吗？为4、古今智慧：单丝不成线，独木不成林。5、听音乐《好朋友》课堂小结集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。成长。板书同学相伴第一课时1、同学相伴的快乐2、集体对于每个人的重要性感受、理解同学感受集体的重要性，感受集体的总结提升课题同学相伴第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：懂得什么是真正的集体，愿意努力良好的班级氛围和同学关系。学习2、能力目标：能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。目标3、知识目标：认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力，重点学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。难点学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动（2）如果你的身边也有这样的同学，你愿意当3、导入语：同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下。2、胜利的采访：让我们一起来采访一下获胜的小3、过渡：在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视5、提问与选择：你喜欢这样的班集体和同学关系6、美文欣赏：《温情的大雁》（1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他学生活动设计意图认识到班集体里出现的不够团结的现象，并阅读《温情的大雁》进行反思，懂得要建立互帮互助课堂小结7、教师寄语：一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。8、互助小组：请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学落下，可以设立一些怎样的互助小9、试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要（1）班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校学习了。你会……（2）班里的小马、小明和小力三名同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你会……（3）每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总是气喘吁吁地跑在最后。你会……10、描绘最美班级：请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？你希望拥有怎样的同学关系，让我们一起携起手来，共同努力，共同进步，不让同学相伴第二课时1、有人被落下啦2、温情的大雁3、班级互助小组4、打造最美班级的同学关系，要构建良好的班集体。并通过互助小组，懂得怎样做，才能不让任总结提升课题我的家在这里第一课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：增加对自己所生活地方的认同感、喜爱感。学习2、能力目标：能够通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。目标3、知识目标：认识、熟悉自己所生活的地方的景、物、人，了解村庄、社区的起源，初步认识居委会和村委会。重点熟悉自己所生活的地方的景、物、人。难点初步了解居委会和村委会。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、小镜头：你的家，在哪里呢？你能用镜头为我（1）我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后（2）我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！（1）我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。（2）我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴3、小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的我们还熟悉这里的人和事。你都熟悉你生活的学生活动通过镜头向同学展示、介绍自己生活的地设计意图认识、介绍自己介绍自己最喜欢增加自己对社区认识自己所生活5、总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一草一木，我们热爱这里的每一个人。6、想一想，说一说：尽管我们熟悉这里，但也有同学提出一些令人困惑的问题。（2）为什么我们村叫王家村呢？我们村庄的名字庄、社区有关的（3）我们的社区是由谁来管理的呢？如果发生了庄、社区的认识（2）介绍村庄的起源，解释我们为什么要住在同7、图片展示村庄的变化和社区的变化。8、提问：随着社会经济的发展，农村和城市社区都发生了巨大的变化。但有些东西却还是一点也不感受村庄、社区（1）村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜（3）你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村人12、小活动：我当村委会（居委会）主任（1）你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里初步认识和了解初步认识和了解总结提升村里或社区设计什么样的活动课堂小结我们热爱自己生活的地方，我们需要更加了解和熟课堂小结悉自己所生活的地方，一起努力让它变得更加美我的家在这里第一课时1、我的家在这里2、我熟悉这里3、变化的“家”，不变的情课题我家在这里课题我家在这里单元第二单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。2、能力目标：能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。3、知识目标：了解社区的不足，参与改善社区环境，努力为社区添光彩。重点能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。难点增强责任感，做社区小主人。教学过程教师活动播放视频《西安”最美社区“评选》你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能2、学生思考回答，老师以思维导图的形式进行归通过视频引出问题思考，怎样的社区才算是全国教学环节导入新课讲授新课设计意图学生活动3、提问：以你的标准，你所在的社区能够榜上有名吗？请你找一找，还有哪些不够好的地方。4、DV现场：请你带我们到你的社区去看一看，还有哪些不足的、需要改进的地方吧！5、温馨提示：通过观察，我们发现了我们的社区与全国最美社区还存在着一些差距，为了能够评选上最美社区，我们需要付出自己的努力，小区垃圾没人管，我会找水渠遭到破坏，我会向报告。生活区道路被占，我会向反映。小区绿地被占，我会找7、我能做点什么：想一想，我们还可以做些什么呢？请你尽可能多地找出是你的社区里需要改8、过渡语：除了改进自己的社区以外，我们还能可以为社区增添光彩。我们一起去看看别人是（1）我们的社区组建了社区志愿者服务队，他们会为社区里的孤寡老人提供帮助和服（2）我们的社区组织了一个免费成人兴趣班培训，为社区里的一些家庭主妇等人提供免费教学，让她们在空闲之余可以学学弹琴、跳舞等。教的人是社区里的居民，学的人也是社区里的居民，增进了大家的感情。（3）在叔叔阿姨的帮助下，开展了一个小老师辅导班，让年纪大的孩子给年纪小的孩子展示图片或描最美社区呢？通过讨论对全国最美社区的标准进行确定，然后对找不足。找出不足以后再引导学生思考要怎样才我们参与社区建设，不仅是可以区，还可以为自己的社区锦上添花。引导学生思考，如何让自己9、提问：打造美丽社区，你可以增添怎样的光彩10、社区改造大行动：请你“我能做点什么”和“我是社区小主人”两个环节中想到的好点对社区做一点点力所能及的贡献吧！课堂小结总结提升我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都课堂小结总结提升希望我们所生活的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）是靠我们每个人去努力建设的，让我们一起共建和谐美好的我能做点什么1、改善社区现状2、我为社区添光彩课题我家的好邻居第一课时单元第二单元学科课题我家的好邻居第一课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。2、能力目标：学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。3、知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。重点懂得如何与邻居相处。难点懂得如何与邻居相处。教学过程教师活动1、播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴一起玩耍》2、导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就一起来聊一聊和邻居的故事吧！教学环节导入新课设计意图学生活动1、小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙2、邻里相处回忆录：你还记得你和邻居家的小伙伴是怎么认识的吗？说一说吧！3、军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的住处，他还不认识这里的邻居。每次在小区花园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。4、经验分享会：我们每个人都通过了不同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了朋友。那么，如果还不认识，该怎么认识他们呢？请你帮助军军结识新朋友吧！（1）平时见面要热情地打招呼。（2）遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。（4）偶尔可以结伴一起游玩。【怎样与邻居相处】11、提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注12、探究：请你在下列行为中找出适当的行为和不适当的行为，并说说怎样做才对？（课本（2）在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌（3）这种行为是不负责任的行为，和邻居一起玩耍完应该一起收拾完玩具再走。讲述自己和邻伙伴相识的过通过帮助军军的方式，让学生掌握结识邻居小伙通过对具体情境进行探究，懂得处，了解一些相处过程中的注意（4）图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的行为。13、经验交流会：除了上图所讲的以外，请你交流。课堂小结根据自己的经验，说说我们去邻居家做客，还15、演一演：如果小伙伴到你家来玩，作为主16、聚会小策划：请你尝试策划一次聚会，邀请邻居的小伙伴们一起过来玩耍吧。邻居是我们人际交往的重要对象，我们许多人都是和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后都会成为我们的好朋友。所以，我们要主动建立良好、和睦的邻里关系，和邻居友好相处。我家的好邻居第一课时1、邻居家的小伙伴2、如何认识新邻居3、如何与邻居友好相处总结提升课题我家的好邻居第二课时单元第二单元学科课题我家的好邻居第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖。2、能力目标：能够为邻居提供力所能及的帮助。3、知识目标：理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。重点能够为邻居提供力所能及的帮助。难点感受和谐邻里关系带来的温暖。教学过程教师活动1、播放视频《社区百家宴共享邻里情》2、提问导入：视频当中的这个社区邻里间的关系怎么样？你喜欢这样的邻里关系和生活氛围教学环节导入新课设计意图学生活动讲授新课17、播放视频《老太太犯病身边没有人在，多亏了隔壁大爷出手相助》18、讨论：视频中的姥姥生病能够得到及时的救治，离不开谁的帮助？从这个故事当中，你你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻（2）请你在说说邻居帮助你或你们家的故事21、最美邻里关系评选活动：在同学们的描述当中，你最喜欢的哪一种邻里关系？为什么22、思维导图归纳：和谐美好的邻里关系。23、总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让我们住得舒心、开心。24、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么25、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文通过视频引入对邻居是否为你提供过帮助等问题的思考，帮助学生从回忆、回答中感受邻里之间懂得既然从邻居就应该回馈给他们什么。动员学生为邻里提供力明卫生，努力构建友好的邻里关系。明卫生，努力构建友好的邻里关系。12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！我家的好邻居第二课时1、远亲不如近邻2、邻里间的温暖3、共建和谐邻里关系设计行动方课堂小结总结提升课题我家的好邻居第三课时单元第二单元学科课题我家的好邻居第三课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：正确认识邻里矛盾的危害。学习2、能力目标：能够正确避免、处理邻里矛盾。目标3、知识目标：了解邻里矛盾的危害，学会正确处理邻里矛盾，学会避免矛盾的发生，懂得借助第三方的力量解决邻里矛盾。重点正确避免、处理邻里矛盾。难点正确避免、处理邻里矛盾。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《因邻里矛盾不能解决，大妈竟躺路2、思考：当邻里之间发生类似的矛盾时，会带来3、新闻：小小矛盾大大伤害，邻里矛盾应慎重处6、过渡：可见，邻居之间不仅有温暖，也会遇到7、经验交流会：你遇到过哪些邻里矛盾？你是如8、试一试：根据你的经验，判断一下下图中发生了怎样的邻里矛盾，如果你是他们，你会怎么？（10、提问：从《六尺巷》的故事里，你懂得了11、活动园：中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。请你收集一个与大家分享吧！12、小归纳：从你与邻居相处的经验以及这些充满智慧的故事中，你学到了哪些处理邻里矛【避免邻里矛盾的发生】1、过渡：邻里矛盾影响邻里感情，我们与其等到矛盾发生后再处理，不如在矛盾发生前就进行2、小镜头：斌斌经常在屋里拍球，楼下的小林叔叔常被吵得无法休息。先通过分享自身的经验，认识和了解邻里之间的矛盾，并初步懂盾。再通过《六尺巷》等智慧故事，让学生在故事中掌握处理邻让学生懂得换位思考、设身处地为他人着想，避3、说说看：你有过像斌斌这样的行为吗？你也有5、小讨论：请你设身处地、换位思考想一想，你不希望有怎样的邻居？再想想，自己在日常生6、小秘诀：如果平时能多为邻居想一想，就可以【借助他人力量解决邻里矛盾】27、过渡：与邻居相处，我们应该相互理解、（1）邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田学会通过第三方学会通过第三方（2）楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提（1）与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也得寻找（2）如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。课堂小结总结提升邻里矛盾危害大，我们要尽量避免矛盾的发生，与课堂小结总结提升我家的好邻居第三课时1、邻里矛盾伤害大2、正确处理邻里矛盾3、善于避免矛盾发生44、借助他人力量处理矛盾课题请到我的家乡来第一课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。学习2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。目标3、知识目标：认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名重点了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。难点了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动8、导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的【我的家乡在哪里】1、猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同（1）我家乡的电话区号是010。2、小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜（1）我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。学生活动设计意图通过猜一猜的活动，家乡对家乡（2）我的家乡被成为天府之国。（4）我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬（1）你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！（2）找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。找一找、说一（3）再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻说。的省、自治区、直辖市、特别行政区。（1）我的家乡在黑龙江省，我觉得它像一只大白鹅。在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。（2）我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。（3）我的家乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。5、过渡语：原来同学们的家乡就在这些地方，既然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车【我是家乡小导游】1、师：每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我们的小导游呀！让我们一次准备准备，带大家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的（1）想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风光认识家乡的地位位置，认识家乡所属的行政区划以及相邻的行政通过当小导游的活动，加深对家识，并增强对家（2）请准备好这些旅游景点的照片，了解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！4、示例：我当家乡小导游——桂林根据写好的导根据写好的导游词、展示照片介绍自己的（1）桂林游第一站——象鼻山。（2）桂林游第二站——漓江。（3）桂林游第三站——龙脊梯田。5、家乡传说交流会：我国许多地方都有着属于自己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传总结提升课堂小结我国各地都有着美丽无比的自然风光，但是无论将课堂小结来我们走到哪里，心中最美的还是我们的家乡。请到我的家乡来第一课时1、我的家乡在哪里2、我是家乡小导游请到我的家乡来第二课时请到我的家乡来第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。3、知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。教学过程教师活动9、展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什教学环节导入新课学生活动设计意图难点课题10、播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林11、七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”12、导入并过渡：我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！1、展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一探究它为什么会成为家乡的特产。（1）四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。（2）东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省4、家乡特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请探究。（课前通过逐步深入的设计，帮助学生在主要了解自己家乡特产的前提下，也认识各地的特产，并了解有些地方的特产是因为气候、环境等地理原因造为家乡特产打响你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为（1）成都，一座来了就不想走的城市；火锅，一种吃了就不想停的鲜香。（2）景瓷世人夸，“红叶”入万家。【我的家乡人】1、我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩（1）我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增（2）侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。（3）我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，（4）刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他4、最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说它们的故事吧！（1）香港慈善家——田家炳.（2）马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。（3）张玉滚：担起乡村未来的80后教师。5、小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了……（1）观点1：以面食为主食最好，养胃，大米可分享（课前准广告，增强热爱认识家乡的人文之美，并能够向为家乡作出贡献的人们学习，争取自己也能为家乡作出贡献，树立回报家乡、建辣炒简直不知所谓。表达自己的观6、表达自己的观懂得各地都有自懂得各地都有自化，这些东西都我们应该相互尊7、举例说明：不同地方的人们有所不同（1）山西人以面食为主。在山西众多风味面食中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻（2）陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗狂的动作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。8、小小分享会：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？他们喜欢什么东西或活动？善于做什（1）我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山歌也（2）我家在内蒙古，人们善于骑射，喜欢吃烤9、小提示：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，课堂小结总结提升每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。课堂小结总结提升我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。板书请到我的家乡来第二课时1、家乡的特产真不少2、我的家乡人课题大家的“朋友”第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级课题1、情感态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉爱护公3、知识目标：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。难点难点认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。教学过程教学环节导入新课学生活动设计意图教学环节导入新课学生活动设计意图（1）有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工作特别忙。（2）谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨和雨打，夜夜照亮到天明。（3）绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。2、提问：它们都有一个共同的名称，你知道是什讲授新课【公共设施的作用】讲授新课知道什么是公共知道什么是公共2、过渡语：这些公共设施就像是我们的“朋友”，它们在小区、村庄、街头、公园……、为我们3、七嘴八舌说一说：请你想一想，说一说，常见认识生活中常见认识生活中常见5、过渡语：这些公共设施为我们提供了怎样的帮助？让我们一起来听听它们的自我介绍吧！（1）我是休息椅。当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一认识公共设施的（2）认识公共设施的我会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁！”（3）我是广播小喇叭。居住在这条村子里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识；青年人喜欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢听我讲童话故事。我给大家带来了知识与快（4）我是路灯。漆黑的夜晚，我为人们照亮回6、小活动：你还了解哪些公共设施的作用呢？请认识公共设施的认识公共设施的表演的方式展示公共设施的作用。7、播放视频《我是公共设施》8、提问：如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢？来看看小叮当的履行遭遇吧！把故事接着讲下去吧！深入认识公共设深入认识公共设11、小提示：公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。所以，我们要珍惜公共设施，爱护公共设施。【新型公共设施设计大赛】10作用，为我们的生活提供便利，我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。设计的作品可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设课堂小结总结提升每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。课堂小结总结提升我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。板书大家的“朋友”第一课时1、认识我们的“朋友”2、新型公共设施设计大赛课题大家的“朋友”第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：树立爱护公共设施的意识，增强社会公德。2、能力目标：能够通过切实的行动爱护公共设施。3、知识目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会爱护公共设施。重点能够通过切实的行动爱护公共设施。难点正确认识公共设施遭到破坏的危害。教学过程教学环节导入新课学生活动设计意图教学环节导入新课学生活动设计意图14、小活动：通过上节课的学习，我们知道了我们的公共设施“朋友们”都十分地重要，你2、过渡并导入：这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。你听，它们在委屈地哭泣……讲授新课【破坏公共设施的危害】讲授新课（1）我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。（2）我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！读，能够比较透彻地了解破坏公：（共设施行为的危（2）展示触目惊心的数字。（3）思考：看完这个故事和这些数据以后，你的心情如何？如果伤害了这些无声的“朋友”，最终4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的，只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……6、播放视频《谁跟公共设施过不去？》通过视频和调查7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们又没有受到损坏。把受到损害的公活动，发现身边的破坏公共设施共设施拍下照片，分享给我们看看吧！8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉……（2）你是设置在小区里的消防栓。小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩。你会感觉……9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。【如何爱护公共设施】论，学会如何爱（1）我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。（2）我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头14、我来替你说：你能倾听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想15、我的金点子：我们一起来想一想，有哪些17、小小反省会：你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设施。课堂小结总结提升课堂小结总结提升大家的“朋友”第二课时1、“朋友”们的委屈2、破坏公共设施的危害3、如何爱护公共设施课题生活离不开规则第一课时单元第三单元学科课题生活离不开规则第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。学习1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。（部三）8大家的“朋友第二课时.rar2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。目标3、知识目标：明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规则，并正确认识规则的作用。重点知道生活处处有规则。难点懂得规则的重要性。教学过程教学环节导入新课学生活动设计意图教学环节导入新课学生活动设计意图1、播放视频《越南首都河内：摩托车横行，交通秩序混乱》与《航拍八车道秩序井然》进行对2、小组合作：请你对比一下两个视频，说一说，为什么第一个视频当中的交通那么混乱，而第二个视频当中的交通那么有序？导致两者有这么大区别的原因是什么？怎样才能让交通变得3、导入语：俗话说“无规则，不成方圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。讲授新课【生活处处有规则】讲授新课1、游戏有规则：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩玩下面的游戏，找出其中3、小讨论：你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵4、生活处处有规则：游戏中有规则，生活中也是通过游戏，感受游戏规则，再通通过游戏，感受游戏规则，再通认识到生活中的规则，知道处处【小小规则作用大】18、小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一如果没有规则，会出现什么样的情况。（1）如果游戏时没有规则……（2）如果上下楼梯时没有规则……（3）如果驾驶汽车时没有规则……（4）如果上下公交车时没有规则……（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的3、新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡4、总结：无规则，不成方圆。我们每个人都要遵守规则。你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用，你6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。7、小拓展：社会两大规则——道德与法律。课堂小结无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。板书生活离不开规则第一课时1、生活处处有规则2、小规则有大作用通过探究、阅读和新闻，充分认不遵守规则的危总结提升课题生活离不开规则第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。学习1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。（部三）8大家的“朋友第二课时.rar2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。目标3、知识目标：学会在不同的情况下遵守规则，养成自觉遵守规则的而意识和行为习惯。重点学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。难点学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规则。教学过程教学环节导入新课学生活动教师活动教学环节导入新课学生活动教师活动员从早到晚赶人》讲授新课讲授新课（1）为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不（2）西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈生明白制定的规则我们如果不遵守，那规则就像一纸空文，维护不了秩序，保障生明白制定的规则我们如果不遵守，那规则就像一纸空文，维护不了秩序，保障应该自觉遵守规出美照发朋友圈的行为越来越普遍。你是（2）无论是围上警戒线还是管理人员喊破喉咙，都制止不了游客的这些违反规则的行为，那么，要杜绝这种行为的发生，你认3、总结：只有大家自觉遵守规则，才能保证规则发挥其该有的作用，维护我们安定、文明的生4、社会大观察：在日常生活当中，你见到过哪些不守规则的行为呢？这些行为会带来怎样的（1）在教室里……（2）在图书馆……（3）电影播放过程中......（4）在马路上……（5）在车站……5、总结：不守规则的行为轻则影响自己的形象，给他人带来麻烦，重则害人害己，甚至丧失性认识生活中不遵并懂得这些行为（1）情景一：当好朋友不守规则时，我……能够在复杂的情（2）情景二：当许多人不守规则时，我……（3）情景三：当无人监督的时候，我……境下做出正确的选择，坚守内心的品德，自觉遵9、总结：生活处处都是规则，我们要了解规则、懂得规则、遵守规则，才能拥有一个快乐、平安的生活。只有每一个人都遵守规则，我们的社会才能是一个有秩序的社会。10、试一试：如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一试一试，做出课堂小结只有人人自觉遵守规则，才能维护安定有序的社会总结提升生活离不开规则第二课时1、不守规则危害大2、我们都要守规则课题爱心的传递者第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会氛围。学习2、能力目标：能够从细节处发现和感受他人的爱心。目标3、知识目标：知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱重点知道生活处处有爱心。难点愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动（2）“只要人人都献出一点爱，世界将变成美【我们都有爱心】1、寻找微尘：“微尘”是什么？“微尘”在哪里3、总结：“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”，我们每个人都是“微尘”。4、过渡语：那么，在你的生活中，感受到这些细（2）回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮6、总结：我们每个人都曾得到过别人的帮助，也曾对他人伸出援手。我们每个人都是爱心的传学生活动分享爱心故设计意图通过“微尘”让学生感受到我们心，生活处处有关爱和温暖，并鼓励学生也成为贡献自己爱的力8、小小分享会：你也曾经得到过这样不着痕迹的关爱吗？或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别人？还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别9、小提示：关爱就在我们身边。有些是显而易见我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受【雷锋精神永流传】（2）我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢5、小倡议：雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成（1）请以大组为单位，策划开展一次献爱心活（2）请你记录好在活动过程中的感受。课堂小结献爱心不是一次两次心血来潮的活动，献爱心、做分享不着痕迹学习雷锋精学会从细节处发通过将雷锋故事并把雷锋精神落实到具体行动中去，做爱心的传总结提升好事要落实到我们每一天的行动当中。我们在日常好事要落实到我们每一天的行动当中。我们在日常生活中，要发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手，做爱心的传递者。板书爱心的传递者第一课时1、我们都有爱心2、不露痕迹的关爱3、做爱心的传递者课题爱心的传递者第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。重点学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。难点学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动3、播放视频：《留一盏灯，小善举，大温暖》（1）七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机（1）情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮（2）情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！学生活动设计意图通过被帮助人的不同反应，告诫学生要注意掌握帮助他人的正确（1）为什么这两位同学“好心没好报”，乐于（2）你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。4、小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的5、重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么通过体验活动学会换位思考，理通过体验活动学会换位思考，理给他人最恰当的请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最9、小贴示：帮助盲人，请这样做！通过思考改编版的故事，让学生通过思考改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要注意保护（他人的隐私，尊他人的隐私，尊（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和课堂小结总结提升关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考课堂小结总结提升和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的爱心的传递者第二课时1、这样的帮助对不对2、怎样做到善于帮助别人课题四通八达的交通第一课时单元第三单元学科课题四通八达的交通第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：体验不同的出行方式的优劣势。学习2、能力目标：能够根据需要选择合适的交通出行方式。目标3、知识目标：体验不同出行方式带来的感受，了解多种多样的交通方式，懂得选择合适的难点能够根据需要选择合适的交通出行方式。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动2、播放视频：古人出行都有哪些厉害的交通工【我的出行体验】3、提问：那么，你知道用现代交通工具，他们进4、小资料：现代进京赶考要花费的时间。5、总结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成6、我的出行体验：结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。7、总结：人们在出行时有着多样化的新选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。8、小小交通观察员：请你结合自己的生活体验，9、总结：交通的发展方便人们出行、节省出行时间、拉动经济发展……【多样的交通方式】1、小小交流会：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？为什2、总结：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。人们可以根据不同需求选择不同的交通学生活动分享自己的出交流自己的选设计意图通过古代、现代比，让学生感受到现代交通工具发展为人们生活体验不同出行工具带来的不同感受，了解各种交5、小小讨论会：想一想，交通王国里还有哪些现6、填一填，比一比：不同的交通工具之间有什么9、小拓展：在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。（4）海上摩托10、小讨论：你知道这些交通工具都在哪些地方比较盛行吗？为什么这些地方会使用这些交11、回答：不同的地理环境对交通方式产生一定影响。我国幅员辽阔，地形多样，很多地方有当地特色的交通工具，满足了人们不同的需课堂小结现代交通工具的发展给人们的生活带来了极大的便利，我们每个人都可以根据自己的实际需要选择板书四通八达的交通第一课时1、我的出行体验2、多样的交通方式设计旅游路势，学会根据自己的实际需要选择合适的交通工认识到交通工具有时候会与当地的地理环境有所总结提升课题四通八达的交通第二课时单元第四单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：体谅交通岗位上的工作人员的辛苦，懂得感恩他们的付出。学习2、能力目标：能够通过社会调查的方式了解家乡的变化，懂得换位思维体谅他人的辛苦。目标3、知识目标：了解家乡交通的发展，认识家乡交通发展的作用，懂得感激为我们带来便利重点了解家乡交通的发展，认识家乡交通发展的作用。难点体谅交通岗位上的工作人员的辛苦，懂得感恩他们的付出。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课4、播放视频《中国交通在变化》6、导入语：无论你生活在农村还是城市，都会发视频导入。现如今的交通与过去相比发生了很大变化。交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了1、社会调查：家乡交通变化小调查你知道家乡过去的交通是怎样的吗？让我们一起去调查了解一下家乡交通的发展开展社会调想一想，这些发展给人们的生活带来了怎样的变化。请你把你的发现和大家分享一通过社会调查的方式了解自己家拍一拍的方式，展示一下你家乡交通的变化，汇报调查结让大家也来感受一下吧！果。（1）图片展示：过去的路与现在的路，过去的上班方式与现在的上班方式。（2）采访记录：三十年的城市交通变化。5、观察与讨论：交通的发展给人们的生活带来了怎样的变化？请你把你的发现和大家分享、讨6、总结：城市交通的发展不仅为人们的出行提供了更多的便利，使人们的出行变得更加方便快通过讨论认识到捷，同时也缓解了交通的压力，让城市交通更交通变化为家乡你觉得这句话有道理吗？假如一个地方的交通8、播放视频：