四下语文21课教学课件教学课件教学

四下语文21课ppt课件contents目录课文背景介绍课文内容解析人物形象分析课文主题思想及艺术手法课堂互动与拓展01课文背景介绍时代背景是指课文作者写作时的社会环境和政治、经济、文化等方面的状况。了解时代背景有助于我们更好地理解课文的主题和思想。在本课中，作者所处的时代是清朝末期，社会处于动荡和变革时期，政治腐败、民生凋敝，社会矛盾激化。这种时代背景为课文提供了丰富的素材和背景，使得读者能够更好地理解课文中的人物和情节。时代背景作者介绍是了解课文背景的重要环节之一。通过了解作者的基本情况和写作风格，我们可以更好地理解课文的主题和思想。本课的作者是吴敬梓，他出生于清朝中期，经历了官场和科举的磨难，对当时的社会和官场有着深刻的认识。他的写作风格清新脱俗，擅长刻画人物形象和细腻的心理描写。在本课中，他的写作风格得到了充分的体现。作者介绍课文背景知识是指与课文内容相关的历史、文化、地理等方面的知识。了解这些知识有助于我们更好地理解课文的内容和情节。在本课中，涉及到的课文背景知识包括清朝的科举制度、官场文化、民间疾苦等。这些背景知识的介绍有助于读者更好地理解课文中的人物形象、情节发展和思想内涵。课文背景知识02课文内容解析21课《乡下人家》的课文结构可以分为三个部分2.第二部分（3-6自然段）：具体描述乡下人家的一些生活场景，包括养鸡、养鸭、种丝瓜、种豌豆等。1.第一部分（1-2自然段）：描述乡下人家总的特点，以及他们喜欢在屋前搭瓜架、种花的习惯。3.第三部分（7-8自然段）：作者对乡下人家生活的总结和感悟。课文结构“装饰”指的是对生活环境进行美化和改善，这里指的是用花草、竹篱等自然景物装饰房屋。“倘若”表示假设，相当于如果的意思。“和谐”指的是配合得适当，融洽，这里指自然与人融为一体。“独特”表示特别，与众不同的。01020304重点字词解释第一部分（1-2自然段）01描述乡下人家总的特点，以及他们喜欢在屋前搭瓜架、种花的习惯。这两段主要通过描述乡下人家的生活环境和习惯来展现他们的独特之处。第二部分（3-6自然段）02具体描述乡下人家的一些生活场景，包括养鸡、养鸭、种丝瓜、种豌豆等。这些段落进一步展示了乡下人家的日常生活和劳动场景，描绘了他们和谐而美好的生活画面。第三部分（7-8自然段）03作者对乡下人家生活的总结和感悟。最后两段总结了全文，表达了作者对乡下人家生活的热爱和赞美。段落大意及中心思想03人物形象分析精忠报国、勇猛善战、治军严明、胸怀坦荡。岳飞深明大义、教子有方。岳母阴险狡诈、卖国求荣。秦桧主要人物形象狂妄自大、残忍无道。金兀术深受战争之苦，渴望和平。百姓次要人物形象母子情深，岳母在岳飞背上刺字“精忠报国”，激励他为国尽忠。岳飞与岳母岳飞与秦桧秦桧与金兀术两人立场对立，岳飞主张抗金，秦桧主张投降。秦桧陷害岳飞，制造“莫须有”罪名。两人勾结，秦桧卖国求荣，助金攻宋。金兀术残暴无情，对宋朝百姓烧杀抢掠。030201人物关系及作用04课文主题思想及艺术手法描述了作者对大自然的热爱和赞美表达了人类对自然的敬畏和尊重强调了人与自然和谐共处的重要性主题思想运用了大量的比喻和拟人手法，使自然景物变得生动形象通过细腻的描绘，展现了四季更替的美景和自然万物的生命力以自然景物的变化来暗示时间的流逝和人生的变迁，富有哲理意味艺术手法分析培养学生对大自然的热爱和保护意识通过欣赏自然美景，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力引导学生思考人与自然的关系，树立正确的生态观念教导学生在生活中注重观察和思考，从自然中汲取智慧和力量教育意义与启示05课堂互动与拓展根据本课的教学目标，设计具有针对性和启发性的问题，引导学生积极思考和探索。问题设计给予学生充分的思考时间，鼓励他们提出自己的见解和思路，激发他们的思维活力。思考环节问题设计与思考介绍作者的生平、创作风格和作品影响，帮助学生深入理解课文。作者背景介绍课文所反映的历史时期、社会背景和文化特点，帮助学生了解时代背景对课文的影响。时代背景介绍作者的其他著名作品或相似风格的作品，引导学生拓展阅读和欣赏。其他作品相关拓展资料将学生分成若干小组，让他们围绕一个主题进行讨论，并派代表发言。分