二年级语文下册识字语文园地三学案新人教版

语文园地三【学习目标】1.通过“识字加油站”相识9个生字词，激发学生自主识字的爱好，培育识字实力。养成良好的书写习惯，留意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。2.积累描述食物的词语及ABB式的词语。3.视察字形，思索汉字和其偏旁部首的关系，对汉字形成更深的感性相识。4.学习天干地支纪年法。5.培育阅读爱好，提高阅读实力【学习重点】1.相识9个生字，培育学生视察实力，视察发觉字和其部首的联系，体会领悟汉字的构造方法。2.词语和常识积累。3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培育学生的阅读爱好。【学前打算】1.查找搜寻一些描写食物的词语及ABB式的词语。（师生）2.制作课件，生字词卡片。（老师）【课时支配】2课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、我的发觉）一、识字加油站1.课件展示各种味道食品的图片，包括甜味、辣味、酸味等等。2.学生欣赏后沟通、评议。3.结合课件中展示食物的图片，带领学生相识生字。（1）出示生字词卡片，老师带读。（2）老师指名读，检查认字状况。（3）老师引导学生理解词义，并组织学生造句。（4）①师生展示课前找到的其他有关食物的词语，如热乎乎、热辣辣、凉丝丝、滑溜溜。②师生展示课前找到的其他ABB式的词语，如金灿灿、冷冰冰、慢悠悠、雄赳赳、气昂昂、胖乎乎、火辣辣。二、字词句运用1.选一选，连一连。（1）指导学生依据偏旁猜字义。老师举例子启发学生去发觉字义和其偏旁部首的关系：遇到我们不相识的字，我们可以通过它的部首揣测一下这个字与什么相关，比如“削”字，是“耳刀旁”，那么我们就很简单猜到这个字跟“刻、切、刮”等类似，因此我们把它跟“苹果”连在一起；再比如“赔”，我们在课文里学过关于“贝”的学问，我们现在知道“贝”的偏旁跟“钱”有关，如“赚钱”，因此我们可以很简单将带部首“贝”的字跟“钱”联系起来。（2）查字典验证，并总结自己的发觉，并在字典的帮助下再列举一些这样的字。2.查一查，记一记。（1）让学生猜一下每组词中其次个字是什么偏旁，利用字典验证。（2）引导学生思索每一组词中的两个字有什么联系，如“辛”字，它本身就有“辣”的意思，而以它为偏旁的“辣”字仍是辣的意思；再如“衣”字，以它为偏旁的“装”字，本身也有“服装、衣服”的意思。（3）再找出几个这样的字，体会一下汉字的偏旁和它本意之间的关系。三、我的发觉1.激励学生大胆揣测，自由发言，让学生自己思索发觉每一组字的结构特征，揣测具有同一偏旁的字都和什么相关。如带“火”和“灬”的字多与“火”有关，如“炒”“煮”等。2.引导学生举一反三，让学生揣测另外两组字的特点，用字典协助验证。3.引导学生体会汉字结构特点，深化相识。其次课时（日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.用生肖动物引入话题：（1）同学们都知道生肖吧，你们都知道自己是属什么的吗？（2）同学们知道十二生肖的故事吗？为什么我们的生肖是这些动物？（老师放映课件，向学生展示并讲解我国十二生肖的起源和有关它们的故事）2.出示生字卡，指导学生认读生字，跟读字词。3.老师通过课件展示并也许讲解我国天干地支纪年法及其与生肖的联系，加深学生的相识。二、我爱阅读1.朗读文章，在老师指导下相识文中的生字词。（1）分角色朗读文章。（2）相识文中的字词：枣（zǎo）树弯弯曲（qū）曲浅（qiǎn）绿色忍（rěn）不住树荫（yīn）呗（bei）光秃秃（tū）跳舞（wǔ）2.全班诵读。3.思索问题：（1）小柳树为什么讪笑枣树？（2）小柳树到后来为什么不说枣树了？（3）读了这篇文章