2024-2025学年高中物理第三章气体1气体实验定律教案2教科版选修3-3

PAGE3-气体试验定律一、教学目标（一）学问与技能：1、理解玻意耳定律的内容、表达式及等温图象．2、能运用玻意耳定律分析和求解肯定质量的气体在等温改变过程中压强和体积的关系问题．（二）过程与方法：1、能运用试验得到肯定质量的气体等温改变过程中压强和体积的关系，2、理解限制变量法在物理学探讨中的重要意义．（三）情感、看法与价值观：1、通过探究性试验的视察，培育发觉和解决问题的实力，体验学习的乐趣．2、养成团结协作、共享成果、勇于订正错误的良好习惯．二、重点、难点1、重点：肯定质量的志向气体在温度不变的条件下，压强和体积的关系．2、难点：让学生养成分析气体改变过程、确定初始条件的习惯及等温线中的信息．三、教学过程学问回顾气体的状态参量:描述气体的三个状态参量T,V,P单位及测量工具情景设计（1）播放热气球升空过程中的视频，找学生回答热气球升空原理。（V~T之间存在联系）（2）出示汽车爆胎图片，说一说爆胎缘由（气体T~P之间存在联系）（3）吹气球竞赛：（P~V之间存在关系）打算两个一样的空矿泉水瓶，两瓶内装有气球，气球口和矿泉水瓶口重合并固定，瓶A事先扎了小孔，瓶B完好无损。师：现在请两个同学来进行一场吹气球竞赛，看看谁能把气球吹得更大。（女同学吹瓶A中气球，男同学吹瓶B气球）让学生说说吹气球的感觉，找找感觉困难的缘由总结性问题2：这个竞赛告知我们，对于质量肯定的气体，其压强跟什么因素有关呢？通过上面的事例，对于肯定质量的气体温度、体积、压强三者之间存在着肯定的关系，那么是什么关系呢？这节课就来探讨新课教学1、出示幻灯片明确本节课探究的问题及方法让学生猜想：对于质量肯定，温度保持不变的气体，体积和压强可能存在的关系进行猜想。为了能够得到结论，我们要通过试验来探究。2、探究气体等温改变的定量视频演示：(1)、同学们观看等温改变的演示试验，老师利用Excel记录对应的体积和压强数据.（2）、老师利用Excel对数据进行分析，即分别做p-v图像和p-1/v图像。通过图像分析：等温改变中压强与体积关系。（3）、通过图像分析找到p-v成反比关系。并指出玻意耳和马略特分别独立得出结论。给出等温规律：玻意耳定律（4）玻意耳定律试验结论：画出p—图象，得出P∝内容：肯定质量的气体，在温度不变的状况下，它的压强跟体积成反比，这个结论叫做玻意耳定律。表达式：

pV=C或p1V1=p2V2（该常量C与气体的种类、质量、温度有关，对肯定质量的气体温度越高，常量C越大．）四、巩固训练例题1：一个足球的容积是2.5L．用打气筒给这个足球打气，每打一次都把体积为125mL、压强与大气压强相同的气体打进球内．假如在打气前足球就已经是球形并且里面的压强与大气压相同，打了20次后，足球内部空气的压强是大气压强的多少倍?总结运用玻意耳定律的解题步骤：（1）明确探讨对象是哪部分气体；（2）看所探讨的气体温度是否改变，即是否遵循玻意耳定律；（3）找出所探讨气体的初末状态（4）找出初态压强p1、体积V1，末态压强p2、体积V2；（5）依据玻意耳定律列方程，并代入数据求解。例2、气体等温改变的p－V图象及温度的关系：利用玻意耳定律解决生活中实际问题五、作业~老王犯难（作为课题探讨）老王自己经营一家液化气店，平常都是小罐零售。一天来了个大客户，要买一大罐。小罐体积是10L，装满气体后压强2atm卖80元。大罐100L压强10atm.同学们给老王算一算， 大罐至少卖多少钱？他划算六、教学反思：通过试验演示使学生知道并驾驭肯定质量的气体在等温改变时压强与体积的关系，理解p-V图象的物理意义，知道玻意耳定律的适用条件。对于玻