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文档简介

小学数学课堂教学评价标准一、教学的指导思想1、教学思想先进，能用新课改的理念指导教学，一切能以学生的发展为本。2、改革意识强，正确处理教与学，知识与能力，过程与结果，传承与创新的关系。二、教学目标1、教学目标多维，含盖小学数学中的知识与技能、解决问题、数学思考、情感与态度四个方面。2、目标明确、具体，符合《课程标准》的要求和学生的实际。三、教学内容1、正确理解教材的编写意图，准确把握教材的重点、难点和关键。2、灵活处理教材，教学内容安排合理，重点突出，深浅适度、容量适中。3、注重数学与生活的结合。四、教学过程1、创设问题情境，面向全体学生，问题启动得当。2、重视双基教学，扩大学生的思维空间，重视学生探索，展示学生新知的过程，信息反馈及时。3、教学环节组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。六、教与学的方式1、改变单一、被动的学习方式，够运用动手实践、自主探索、合作交流和有意义的接受学习等多种教与学的方式与方法开展教学活动。2、注重学生的独立思考，个人及小组学习的积极性得以发挥。3、学生人格受到尊重，学生讨论、回答问题、交流质疑得到鼓励，师生交流平等。4、充分发挥现代教育技术在数学教学中的作用。六、教师素质1、教态自然，精神饱满。2、语言规范，表达准确、生动、简洁、有条理，普通话标准。3、教师知识面宽，教学技能娴熟，驾驭课堂能力强。4、板书设计科学、合理，字体美观、大方。七、教学效果1、课堂气氛活跃、宽松、和谐；学生思维活跃，学得积极主动，轻松愉快。2、学习数学的好奇心和求知欲得以激发，能力培养扎实有效，学习目标

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