第16课 诫子书（分层作业）（含答案）

《诫子书》分层作业一、基础巩固1.下列各组词语中加点字的读音有误的一项是()A.淡泊(bó)险躁(zào)修(xiū)身B.致(zhì)远枯(kū)落养德(dé)C.淫(yíng)慢穷庐(lú)悲(bēi)守D.励(lì)精治(zhì)性遂(suì)成【答案】C【解析】淫yín。2.下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是（ ）A.静/以修身，俭/以养德。理由：突出“静”与“俭”的意义。B.年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。C.非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。D.淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。理由：突出前后的因果关系。【答案】C【解析】应分别在“淡泊”和“宁静”后断开，因为强调的是“淡泊”和“宁静”的重要性。3.下列句子中“之”字用法不同于其它三项是 ()A.下车引之(《陈太丘与友期行》)B.择其善者而从之(《论语》十二章)C.夫君子之行(《诫子书》)D.学而时习之(《论语》十二章)【答案】C【解析】A项,代词,代指元方;B项,代词,代指“善者”;C项,结构助词,的;D项,代词,代指学过的知识。故选C。4．下列句子的加点词意思相同的一项是 ()A.夫君子之行陈太丘与友期行B.非淡泊无以明志博学而笃志C.意与日去 意味深长D.将复何及 及其日中如探汤【答案】B【解析】A项,品行,德行/同行,出行;B项,志向/志向;C项,意志/意义;D项,来得及/待,等到。5．解释下列句中加点的词。（1）非学无以广才（2）淫慢则不能励精（3）年与时驰（4）意与日去（5）悲守穷庐（6）将复何及【答案】（1）增长（2）振奋（3）疾行，指迅速逝去（4）意志（5）简陋的房屋（6）来得及6.小语与小文学习了《诫子书》后颇受启发,下面是他们的对话,请你根据课文内容将其补充完整。小语:我平时有点心浮气躁、铺张浪费,应该以“①

,

”自勉。小文:是啊,我平时在学习上不太用功,将时间白白浪费了,难怪老师经常用“②

,

”批评我,说我将来后悔也来不及!小语:是的,老师说得对,从现在起我们就要明确志向,努力学习,因为“③

,

。”【答案】①静以修身俭以养德②悲守穷庐将复何及③非学无以广才非志无以成学二、能力提升1.用现代汉语写出下列句子的意思。（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（3）夫学须静也，才须学也。（4）非学无以广才，非志无以成学。（5）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（6）年与时驰，意与日去。（7）遂成枯落，多不接世（8）悲守穷庐，将复何及!【答案】（1）君子为人行事，用宁静专一来提高修养，以自我约束来培养品德。（2）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。（3）学习必须静心专一，而才干来自学习。（4）不学习就无法增长才干,不立志就无法学有所成。（5）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（6）年华随时光疾速逝去，意志随岁月日渐丧失。（7）最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。（8）只能悲哀地坐守着那穷陋的屋舍，(那时悔恨)又怎么来得及?2.阅读《诫子书》，回答下列问题。夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!（1）诸葛亮在《诫子书》中从“修身治学”方面对儿子进行了谆谆教导。请你结合文章内容及下面导图，对成才关系进行分析论述。【答案】“立志”“学习”“惜时”都是“成才”的必要条件，其中“立志”是“成才”的前提，“学习”是“成才”的基础，“惜时”是“成才”的保障。这三者互相联系，缺一不可。（2）班级分小组对诸葛亮在《诫子书》中对儿子的教导进行了分析，请你参与探讨并补全对话。小岩：《诫子书》中，诸葛亮从“”和“”两方面对孩子进行了教导。他借“静以修身，俭以养德”引导儿子。你：同时，他还强调“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，引导儿子重视“志”的作用，告诫儿子⁠。小西：从这封家书中，能够看出一位父亲对儿子的殷殷教诲与无限期望，将普天下为人父者的爱子之情体现得淋漓尽致。【答案】修身立德治学成才以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德

要志存高远，勤学成才学习时要心境清净，精力集中，端正态度 （3）从诸葛亮写给儿子的家书中，我们获益匪浅。请你从中选择一句作为自己的座右铭，并简要说明理由。【答案】示例：我选择“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。这句话的意思是不能内心恬淡，不慕名利，就没有办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。对于“修身治学”而言，这句话强调了内心的宁静、淡泊对于明确志向和达成目标的重要性。三、素养拓展[台州期末]阅读下面的文言文，回答问题。（13分）【甲】诫子书［三国］诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】广文勉学词［唐］郑虔①道本无涯，学焉可止！畏高者卑，畏远者迩。庸者所安，志士所耻。唯修及时，颛蒙伊始②。於戏③，良玉为器，惟琢乃成。太阿在冶④，惟炼斯精。人胡不学，自负厥灵⑤。一心鸿鹄⑥，即勿若人⑦。矧⑧尔怠惰，学何以臻？神禹尚惜寸阴况尔凡质岂可安宁！业毁于嬉，功修于勤。须脱凡近，以建高明。笃志向学，庶几有成。勖⑨哉小子，听此叮咛。【注】①郑虔：唐朝人，字趋庭。至德二年，郑虔被贬为台州司户参军，到任后大力提倡教育，启蒙教化，为台州人民所尊敬，被视为台州文化启蒙者，斯文之祖。②颛（zhuān）蒙伊始：颛蒙，愚昧。此句意为学习当从启蒙开始。③於戏：呜呼，感叹词。④太阿在冶：太阿，古宝剑名；冶，熔炼金属。⑤厥灵：厥，其，他的，他们的；灵，指天生的聪明才智。⑥鸿鹄：鸟名，因能飞得高远，常用来比喻志向远大的人。⑦即勿若人：就不会和平常人一样了。⑧矧（shěn）：况且，何况。⑨勖：勉励之意。1.根据提示解释加点词。（3分）方法文言词句提示解释课内迁移法笃志向学博学而笃志（《〈论语〉十二章》）（1）笃：______查阅字典法自负厥灵负：①用背载物，背着。②辜负。③败，战败。（2）负：____（填序号）语境推断法畏远者迩前句“畏高者卑”，“卑”与“高”相对，意为“低下”（3）迩：________【答案】(1)坚定(2)②(3)近(每空1分)2.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）淫慢则不能励精,险躁则不能治性。【答案】放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(2分。关键词:淫慢、励、险躁、治)3.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断2处）（2分）神禹尚惜寸阴况尔凡质岂可安宁！【答案】神禹尚惜寸阴/况尔凡质/岂可安宁！（2分，一处1分）4.阅读【甲】【乙】两文，任选一位作者，为他选择一个表情，并结合文章内容简述理由。（3分）（1）诸葛亮（）曰：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”（2）郑虔（）曰：“勖哉小子，听此叮咛。”A.微笑B.严肃C.其他我为____选表情（）（填字母），理由：____【答案】示例一：诸葛亮B诸葛亮想用这句话告诫儿子：空耗时光、消磨意志，终将自食悲哀悔恨的恶果，这是在警醒儿子，表情应当是严肃的。示例二：郑虔A因为句中的“小子”是郑虔对晚辈学生的称呼，“叮咛”是再三嘱咐，呈现出一位慈眉善目、耐心教导晚辈的长者形象，用微笑的表情更加贴切。（3分，选择合适的表情得1分，理由恰当得2分）5.假如郑虔与诸葛亮相遇，他们展开了以下对话，请你补全。（3分）郑虔：孔明前辈，您的《诫子书》令我过目难忘，尤其是您对“志”与“学”的看法，令我受益匪浅。晚辈斗胆写了《广文勉学词》，请您指点一二。诸葛亮：趋庭，你这篇文章我颇为欣赏。你我的这两篇短文实有共通之处，你也看到了立志对成才的重要性，比如，（1）“___________________________________________________________________”。（填《广文勉学词》原文语句）郑虔：前辈之文简洁自然，上下句相对，结构井然，正是我效法之处。诸葛亮：岂敢岂敢！你劝学时提到“良玉”和“太阿”，劝勉效果更好：（2）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（结合【乙】文中画横线句分析）郑虔：多谢前辈表扬！鄙人能为激励后学、培养人才略尽绵薄之力，荣幸之至！【答案】（1）畏高者卑，畏远者迩/庸者所安，志士所耻/一心鸿鹄，即勿若人/笃志向学，庶几有成（1分）（2）用“良玉需要琢磨才能成器、宝剑需要熔炼才更锋利”，生动地写出了学习对于成才的重要性，用“良玉”“太阿”作类比，隐含着对学子们成才的期望，更能起到激励作用（2分）【参考译文】【乙】学问的道路本来就没有尽头，学习又怎么能停止呢！害怕高山的人就会停留在低洼之地，畏惧远方的人就会满足于近处。平庸的人感到满足，而有志向的人以