学业生涯规划视角下创新优良学风培养途径

学业生涯规划视角下创新优良学风培养途径一、职业生涯规划视角下学风现状的理论和实践现状（一）职业生涯规划与学风的关系在高等教育大众化的环境下建设好学校的优良作风，培养学生的优良学习风气，来帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观是学校发展最主要的课题。然而，这些问题也是教育界比较头疼的问题，大多数的学者认为，当代大学生缺少奋斗精神，不肯脚踏实地，没有吃苦精神，在学习上急功近利，作风较差，经常有迟到、早退、旷课等现象，在生活中自我约束力差，缺乏主动学习、勤学好问的精神。学校在职业生涯规划上一定要转变传统的思想灌输模式，懂得借鉴先进的教学方法，将理论和实践结合，有方向性地开展教育工作。大学生职业生涯规划理论在国际方面相对成熟，国内外简介的资料有很多，我校可以根据资料的阐述，结合学校的实际问题，找到其中的解决方法，帮助建设好的学风，为学生将来的发展提供途径。（二）职业生涯规划为学风建设提供新的视角国内各个学校对学生的职业生涯规划和学风建设两个课题的研究资料有很多，但是很少有人将二者联系到一起研究， 为数1/4不多的文章仅从就业指导与学风建设的关系进行研究，毕竟就业指导不能代替职业生涯规划。不少专家、学者的文章仅仅是粗略地谈到职业生涯规划对学风建设的影响，具体的内容并没有详谈。从发展的方面来看，职业生涯的规划有利于学生对今后的就业有个方向上的定位；从价值观角度来说，职业生涯规划有利于激发学生拼搏上进的观念。职业生涯的规划从最后的就业方面来说，有利于培养学生的个人核心竞争能力，为学风建设提供良好的保障。二、职业生涯规划视角下優良学风的培养途径与普通高校相比，高职学生本身的入学成绩就不是很好，迫于无奈，进而退一步选择高等职业学校来继续学习。因此，学生本身会存在一定的心理落差，不愿意主动去了解自己所学的专业。没有一个理想的目标，会对学习劲头大打折扣。同时，学习态度不认真，对学业存在敷衍了事的态度， 没有了解到学习的重要性。还有些学生没有自制力，过于沉迷游戏、玩乐，过度放纵自己。因此，如何引导学生走向正确的人生方向，是学校和老师的重要任务。（一）生涯规划理论实践结合，拓展学风建设视野职业生涯规划对建设良好的学风教育体系有着至关重要的作用。西方许多国家在小学时期就开始进行学生的职业生涯教育，例如职业兴趣测试、模拟职业练习、社会实习等，形式多种多样，2/4这对学生来说，是职业生涯方面的启蒙。 在职业生涯规划与管理从西方传入中国以来，国内各个高校纷纷掀起了职业规划教育的热潮。目前被大多数教育学者所认同的是 “全程化、全员化、专业化的职业生涯教育观念。职业生涯规划与学风建设有很深程度的关联性，职业生涯规划中关于学生学会学习、学会做人、学会做事、学会生活等，与学风建设都有高度的一致性。大学生职业生涯规划课程是大学生对自己职业规划的初步计划， 因此切实做好学风建设活动，加强对大学生职业生涯规划的管理工作是在校老师的首要工作。职业生涯规划理论、实践是结合的，学风建设也要将理论落实到现实中来。 将生涯规划的内涵赋予到学风建设中，使二者共同发展、共同促进。（二）以学风建设为目标，加强学生职业生涯规划管理虽然近年来各个高校一直在提倡将大学生生涯规划落到实处，但是往往都是在学生即将毕业时简单地开设相关的课程给学生讲解，对学生的就业作用实际效果并不明显。生涯规划课的任课老师大都是辅导员来担任，但是辅导员平时大多数忙于事务性工作，而且对与生涯规划的理论相对较模糊，并不能带给学生理想的帮助。从另一方面来说，如果学校加强对辅导员老师相关的知识进行理论上的培训和引导，相信辅导员在生涯规划方面的专业水平会有很大的提高。学校应该主动去帮助学生，引导学生在生涯规划方面的意识和打算，不要被动地等着学生去找老师解答。3/4而且，学校应该定期组织学生进行相关专业的社会实习，让学生亲身体会本专业具体的工作内容和流程。切实做好生学生涯规划工作是每个辅导员义不容辞的责任。以学风建设为目标，加强学生职业生涯规划的管理是学校和老师的重点工作。总之，开展学生职业生涯规划工作，有利于学生认识到自身的优点和不足。同时，职业生涯规划可以帮助为学生以后找工作确立一个明确的方向，学