现代文阅读表现手法的题型设问方式与解题思路

现代文阅读表现手法的题型设问方式与解题思路现代文阅读中有关表现手法的题型旨在检测考生对文章中运用的表现手法的辨识和分析能力，要求考生能够识别并理解文章中使用的各种表现手法，如象征、用典、对比、比喻、拟人等，以及它们在文章中的作用和意义。通常会要求考生结合具体内容对表现手法进行分析和解释，这需要考生具有一定的阅读理解能力和分析能力，能够将表现手法与文章的具体内容结合起来，深入挖掘其内在的含义和作用。同时，这类题型具有一定的综合性和灵活性，它不仅要求考生对各种表现手法有深入的理解，还要求考生能够将这些理论知识应用到实际的阅读理解中，通过综合分析和判断来解决实际问题。一、题型设问方式1.请分析本文/段/句中的表现手法及其作用。此类问题通常要求考生对文章或段落中的表现手法进行分析，并阐述其对于文章表达和意境的作用。考生需要准确识别文章中使用的表现手法，并结合具体内容进行解释和阐述。2.本文/段/句中的哪些词语或句子运用了什么表现手法？请简要分析。这类问题要求考生识别并指出文章中使用了某种表现手法的词语或句子，并对其进行简要分析。考生需要准确找出使用特定表现手法的词语或句子，并对其在文章中的意义和作用进行解释。3.本文/段/句的表现手法有何特点？请简要分析。此类问题要求考生对文章或段落中的表现手法进行概括和总结，阐述其特点或风格。考生需要全面理解文章中的表现手法，并对其在文章中的运用进行深入分析和总结。4.请举例说明本文/段/句中的表现手法及其在文章中的作用。这类问题要求考生在文章中找到具体的例子，说明某种表现手法在文章中的作用。考生不仅需要找到使用特定表现手法的词语或句子，还需要对其在文章中的具体作用进行深入分析和解释。二、答题思路在现代文阅读中，对于表现手法题型的答题模式，可以按照以下步骤进行：1.明确表现手法类型：在回答问题时，首先要明确文章或段落中使用了哪些表现手法。考生可以通过仔细阅读文章，识别出常见的表现手法类型，如象征、用典、对比、比喻、拟人等。2.分析表现手法的作用：每一种表现手法都有其独特的作用，需要结合具体内容进行分析。例如，象征手法可以通过象征特定的形象或事物来含蓄地表达某种思想感情；用典则可以借助历史典故或文化传统来增强文章的内涵和意蕴；对比手法可以通过对比不同的事物或情感来突出作者的意图和主题。3.结合文本具体分析：在回答问题时，需要结合具体的词语或句子进行分析，以说明其使用了何种表现手法及作用。考生可以通过找到使用特定表现手法的词语或句子，并对其进行解释和阐述，说明其在文章中的具体作用和意义。总结答题思路：在回答问题时，可以按照以下步骤进行答题：（1）明确指出文章或段落中使用了哪些表现手法；（2）阐述这些表现手法在文章中的作用和意义；（3）结合具体词语或句子进行分析和解释。这样可以使答题思路清晰明了，易于理解和掌握。总之，对于现代文阅读中的表现手法题型，考生需要熟悉常见的表现手法类型，准确识别并分析其在文章中的作用和意义，结合具体词语或句子进行解释和阐述，最终总结答题思路并清晰地表达出来。三、答题指津解答此类试题，要掌握常见表现手法的概念及作用，并在阅读文本的过程中结合具体内容进行分析判断。常见的表现手法如托物言志、借景抒情、以小见大、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、卒章显志、直抒胸臆、象征、用典、想象等。下面结合具体例句来说明。1.托物言志：通过描写某一事物来表达某种意趣、思想或情感。如杨朔的《荔枝蜜》中描写荔枝蜜的甜香，表达了对劳动人民的敬意和赞颂之情。2.借景抒情：借助景物描写来表达作者的主观感情。如宗璞的《紫藤萝瀑布》中描写紫藤萝花瀑布的辉煌绚丽，表达了作者积极乐观的心情。3.以小见大：通过一件小事来表现一个大的主旨。如刘心武的《一句话狱》中，通过描写老人的一句话使“我”惊醒，突出了以小见大的效果。4.对比衬托：将两种或多种互相对立或在某些方面存在明显差异的事物放在一起进行对照比较，从而突出所要表现的事物的特点。如鲁迅的《祝福》中通过对比祝福之夜灯火通明与祥林嫂的惨死，突出了反封建主题。5.欲扬先抑：在要表现某个人或物时，先对其进行一定的否定或抑制，然后再逐步展现其优点或长处。如鲁迅的《范进中举》中先描写范进毫不客气地跟看丈人洗脚，然后再展现他的孝敬和善良，突出了他的特点。6.虚实结合：将虚写和实写的手法结合起来，以达到虚中有实、实中有虚的效果。如鲁迅的《孔乙己》中描写孔乙己大约的确死了，虚实结合的手法突出了孔乙己必死无疑的主题。7.卒章显志：在文章结尾处点明主题或中心思想。如杨朔的《荔枝蜜》中通过对梦境的描写，点明了文章的主题——对劳动人民的敬意和赞颂之情。8.直抒胸臆：直接表达作者的思想感情或态度观点。如巴金的《小狗包弟》中直接表达了对包弟的怀念之情。9.象征：通过描写某一特定的具体形象来表现与之相似或相近的概念、思想和感情。如鲁迅的《狂人日记》中用“吃人的