第15课 《搭船的鸟》 三年级语文上册同步课件（统编版）

15.搭船的鸟目录学习字词、指导书写二谈话交流、导入新课一翠鸟的外形及捕鱼的动作三概括主题、拓展延伸四学习任务一谈话交流、导入新课多么漂亮的小鸟啊！大家认识它吗？它就是我们今天要学习的课文的主角——翠鸟。下面让我们一起跟随作者观察的视角，了解一下这只可爱的小鸟。郭风（1919—2010）

主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》，散文诗集《鲜花的早晨》《叶笛集》，散文集《山溪和海岛《避雨的豹》等。

生平介绍：原名郭嘉桂，福建莆田人，著名儿童文学作家。翠鸟，也称“钓鱼郎”，体长约15厘米，头大,体小,嘴强而直。头顶有浅色横斑，脚为赤红色，从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。常栖息水边树枝或岩石上,以鱼、虾等为食，主要分布在我国东部和南部。翠鸟翠鸟为什么能在水中捕鱼？

翠鸟体型较小，捕鱼时一般站在岸边的植物上，发现鱼时会以俯冲姿态迅速冲入水中捕鱼。翠鸟进入水中后，眼睛能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，捕鱼几乎百发百中。翠鸟的羽毛不亲水，体重也比较轻。在捕获鱼之后，翠鸟可以凭借轻捷的身躯迅速离开水面。学习任务二学习字词、指导书写自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文lāfùwǔyīngqiāo

外祖沙鹦鹉父啦蓑衣suō

静悄悄字词乐园鹦啦父鹉悄翠鸟捕鱼搭亲父响羽翠啦哦捕嘴悄吞（搭船）(沙啦)(父亲)(长嘴)(翠鸟)(悄悄)(吞没)(捕鱼)(响声)(羽毛)(母亲)书写指导结构：部首：书写指导：上下“羽”无钩，“卒”第二横长，竖短直，不出头。cuì翠羽书写指导书写指导结构：部首：书写指导：上下“吞”字的上半部分“天”的撇、捺开合的角度要大，盖住“口”。tūn口吞书写指导结构：部首：书写指导：左右左部“口”窄小扁上，右部要写紧凑，上短扁，下细长。zuǐ口嘴亲嘴捕翠末笔是点“习”末笔均无钩“止”末笔变提末笔勿忘点注意红框部分，不要写错哦“加一加”法识字方法啦口拉鹦婴鸟

鹉武鸟悄忄肖多音字辨析当“啦”用来表示声音时，读lā；当用在句子末尾时，多读la。例句“老师已经来啦（la），大家保持安静”。话音刚落，只听呼啦（lā）一声，凳子倒了。

（la）来啦好啦（lā）沙啦哇啦啦辨析当叠用表示“没有声音或声音很低”时读qiāo

；其他情况一般读qiǎo

。例句她对我说了一句悄（qiāo）悄话后悄（qiǎo）然离去。（qiāo）静悄悄悄悄话

（qiǎo）悄然悄无声息悄像鸟的羽翼，本义是鸟的翅膀，引申义为鸟类身上长的毛。趣识字——羽甲骨文篆书楷书沿袭甲骨文字形。简化①船内载乘客、装货物的地方。（）②小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。

（）③拟声词。这里指雨点打在船篷上的声音。

（）船舱船篷④覆盖在肩背上。（）沙啦披解词义⑤用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。

（）⑥拨水使船前进的器具。（）⑦使人看了产生快感的；好看。（）蓑衣橹⑧像翡翠那样的绿色。（）美丽翠绿⑨鸟名，又叫鹦哥，羽毛美丽，嘴弯曲，能模仿

人说话的声音。（）鹦鹉学习任务三描写翠鸟的外形及动作默读课文，想想作者对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪个自然段看出来的。品读课文第1自然段雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子第2自然段第4自然段雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子雨天船上的场景我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

返回听到了雨声、看到了船夫摇橹。默读第2自然段，思考：作者从哪几个方面描写了小鸟的外形特点？作者将小鸟和鹦鹉进行对比，突出了什么？小鸟的外貌我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。中心句多么美丽啊羽毛：翠绿的翅膀：带着一些蓝色嘴巴：红色的长嘴它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。对比，突出了小鸟的美丽看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？心理描写：写出了“我”对小鸟的好奇，体现了“我”的纯真和童趣。返回雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟捕鱼的样子我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象。小鸟捕鱼的样子翠鸟捕鱼的动作“冲”“飞”“衔”“站”“吞”写出了翠鸟捕鱼动作的敏捷，表明“我”观察得很细致动作描写迅猛悠闲速度快冲飞衔站吞冲飞衔站吞根据图片和词语，说一说小鸟捕鱼的过程。小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。作者观察很细致。一下子没一会儿一口母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这只鸟为什么要搭“我们”的船？思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙在何处？搭：乘、坐。搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。其中的“搭”字，使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表现出了“我”对翠鸟、对大自然的热爱。再读课文，说说每个自然段讲了什么，体会留心观察的好处。一次平常的旅行雨天船上的场景小鸟的外貌小鸟水中捕鱼“我”对小鸟的猜测翠鸟搭船是为了捕鱼吃翠鸟突然出现带来的惊喜与好奇留心观察的好处：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。学习任务四概括主题、拓展延伸这篇文章以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，通过对翠鸟的外貌及捕鱼动作的详细描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，也体现了人与自然的和谐。概括主题外形羽毛——翠绿翅膀——带蓝色长嘴——红色动作冲进水里飞起来衔着小鱼吞下去搭船的鸟人鸟和谐共处亲近美好自然板书设计

《翠鸟》（节选）菁莽

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难