第2讲 辨析并修改病句高考语文一轮复习精讲课堂（新高考）

语言文字运用第二讲

辨析并修改病句突破点二速辨析，准修改突破点一明类型，析病因句子类型解码高考1.考查频率高。辨析并修改病句是高考热点题型，出现频率高，几乎每年都考查。2.题型不稳定。以前多是客观题的形式，判断对病句的修改是否恰当。从2022年开始改为主观题，让考生在原句的基础上修改病句，使语言表达准确流畅，难度有所增加。2024年高考，病句题主要考察考生对句子语病的辨析和修改能力。3.以综合考查为主。单一考查某种语病的情况较少，要求修改的语句或判断的各个选项，往往涵盖多种语病。有时还与词语、句式等结合在一起考查。考点解读重要说明二、复习任务1.熟悉病句类型。在复习时，要熟悉病句的六种类型，掌握一定技巧，有的放矢。2.掌握辨析并修改病句的答题方法。句子是由词或短语构成，具有一定的语调、能够表达完整的意思的语言单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；根据结构，句子可以分为单句和复句。这里主要讲解单句和复句。句子类型构成单句的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系，可将其分成主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分。句子的基本成分是主语、谓语、宾语。（定语）主语‖［状语］谓语＜补语＞（定语）宾语。示例：（全体）‖同学［必须］做＜完＞（语文）作业。1.单句复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不充当句子成分的分句，再加上贯通全句的语调组成。复句在语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分句的句子。复句的基本类型有以下几种：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、假设复句、因果复句、条件复句、目的复句2.复句类型定义关联词示例并列复句两个或两个以上的分句分别陈述有关联的几个事物或同一事物的几个方面。分句之间是并列关系。既……又……不是……而是……有的……有的……它既不需要谁来施肥，又不需要谁来灌溉。承接复句两个或两个以上的分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序叙述连续的动作或事件。分句之间有先后相承的关系。首先……其次……先……再……便/于是/然后……你先研究一下，再做定。递进复句后面分句的意思比前面分句的意思进了一层。分句之间是递进关系。不但……而且……不仅……还……我们不但要有为人民服务的精神，还要掌握为人民服务的本领。选择复句两个或两个以上的分句，分别说出几件事，让人从中进行选择。分句之间构成选择关系。宁可……也不……或者……或者……我们宁可挨批评，也不能昧着良心去弄虚作假。类型定义关联词示例转折复句后一个分句不顺着前一个分句的意思说下去，而是发生了转折，叙述同前一个分句相对的意思。分句之间构成转折关系。虽然……但是……然而/不过/却……虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。假设复句前一个分句提出假设，后一个分句推论结果。分句之间是一种假设的条件与结果的关系。如果……就……即使……也……即使天塌下来，也得做完这件事。因果复句前面分句说明原因，后面分句说明结果。分句之间构成因果关系。因为……所以……由于……因而……他因为病痛缠身，体检未通过，所以只好再次补习。条件复句前一分句提出条件，后一分句推论结果。分句之间是条件关系。只要……就……只有……才……只有拼尽全力，才有机会成功。类型定义关联词示例目的复句一个分句表示实现某种目的或避免某种结果，另一个分句表示为此而采取的行动。分句之间是目的关系。为了/以便/用以为的是/以免……麻烦你把这本书带给他，以免我再跑一趟。明类型，析病因突破点一知识梳理病句，指不符合现代汉语语法规则或不合逻辑事理的句子。病句主要有以下这六种类型：语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑语法错误语意错误类型一语序不当从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。多项定语一般可按以下次序排列：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。可简记为：“属”“指（数）”“动”“形”“名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。如：花园里（领属性的）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（形容词）玫瑰花（名词）被人摘走了。类型一语序不当多项定语次序不当例:她是一位/优秀的/有着20年舞台经验的/上海的/舞蹈/教师:①一位：指称或数量短语②优秀的：形容词或形容词短语③有着20年舞台经验的：动词或动词短语④上海的：表领属性的或时间、处所的⑤舞蹈：名词或名词短语正确语序为:④①③②⑤她是上海的一位有着20年舞台经验的优秀的舞蹈教师。多项定语次序不当即学即练——修改病句（1）

我们学校的有三十多年教龄的两位语文优秀教师当上了县人大代表。（2）在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。

分析：“两位”是数量词，应该移到“有”的前面；“优秀”是形容词，应该移到“语文教师”的前面。我们学校的（属）两位（数）有三十多年教龄的（动词短语）优秀（形容词）语文教师（名词）当上了县人大代表。分析：此处属于多项定语排列次序不当，应将“开展的”移至“历时三年”之前，同时在“三年”后加“的”。（1）“属”“指（数）”“动”“形”“名”。（2）带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。在第40个国际博物馆日到来之际，本市（属）开展的（动）历时三年的（形容词）第一次（序数词）全国可移动文物普查工作（名词），昨日交出了首份答卷。多项定语次序不当多项状语一般可按以下次序排列：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；⑥表对象的介宾短语。可简记为：“目（因）”“时”“处”“范（频）”“情”“对”。如：那个失主为表谢意（表目的）昨天（表时间）在电视台（表处所）又（范围/频率）诚挚地（情态）为他（表对象）点了一首歌。类型一语序不当多项状语次序不当例:那位失主昨天/为表谢意/又/在电视台/为他/诚挚地/点了一首歌。①昨天：表时间的名词或介宾短语②为表谢意：表目的或原因的介宾短语③又：表范围、频率程度的副词④在电视台：表处所的名词或介宾短语⑤为他：表对象的介宾短语⑥诚挚地：表情态的动词或形容词正确语序为:②①④③⑥⑤那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为他点了一首歌。多项状语次序不当即学即练——修改病句（1）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（2）第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都做了详细报道。

许多老师昨天（时）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。“目（因）”“时”“处”“范（频）”“情”“对”第二天（时间），世界各大报纸（处所）都（范围）做了关于这起震惊国际体坛事件（对象）的详细（情态）报道。多项状语次序不当（3）为了赢得本次比赛，全体官兵昨天晚上又把装备仔仔细细地在营地里检查了一遍。为了赢得本次比赛（目），全体官兵昨天晚上（时）在营地里（处所）又（范围）把装备（对象）仔仔细细地（情态）检查了一遍。虚词位置不当主要是指副词和关联词位置不当。

（1）关联词位置不当在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；

如：他不但成绩好，而且体育也很棒。如果两个分句的主语不同，那么分句的主语应置于关联词之后。记忆技巧为主语“同前异后”。

如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海地区的高。

分析：“不是……就是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词语应该放在主语之前，故“不是”应该移至“质量”之前。（2）副词位置不当（“把”字句和“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前）

如：如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。

分析：“不”字应移到“把”字之前。类型一语序不当虚词位置不当即学即练——修改病句（2）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

中国空间站在距离地球400公里的近地轨道上，即便我们借助特殊的望远镜拍摄，它也不过是浩瀚宇宙中的一个小点。主语“同前异后”如果他不能实事求是，事业就会受到损失。1、（2024·辽宁大连二模）中国空间站在距离地球400公里的近地轨道上，我们即便借助特殊的望远镜拍摄，它也不过是浩瀚宇宙中的一个小点。虚词位置不当——（1）关联词位置不当（3）这件让她蒙羞的事情发生后，大家虽然原谅了她，但是她还是沉浸在深深的自责中，难以自拔。（语序不当，前后主语不一致，应将“虽然”放在“大家”的前面）

句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现“为……所......”“使”“对”“对于”等词的语句，会涉及主客体关系，若表达不好，就会出现主客体颠倒的现象。

如：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。

分析：这个例句犯了主客体颠倒的毛病，应该主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚”。（“主客体颠倒”也可归类到“6.不合逻辑”中）类型一语序不当主客体颠倒即学即练——修改病句（1）（2024·浙江金华二模）在物质生活极为丰富的今天，“一粥一饭，当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感悟。

主对宾、人对物在物质生活极为丰富的今天，“一粥一饭，当思来之不易”食客们对这句古训或许有更深的感悟主客体颠倒在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻辑关系，否则容易出现位置不当。辨析时应重点注意以下技巧的应用：①认真分析并列短语之间的时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、成绩名次、法定位置、对应承接等逻辑关系，看是否违反逻辑关系。

②倒序检查：对句中并列短语问题如一时无法判断，可将语序前后调换一下，如通顺，则说明原顺序有问题；反之，则没有问题。因为并列短语组织时要符合一定的逻辑关系和语言习惯。如：这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。分析：并列短语位置不当。按照事理、逻辑顺序，应将“催人进取，促人警醒，引人深思”改为“引人深思，促人警醒，催人进取”。类型一语序不当并列短语位置不当在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句位置不当。

如：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

分析：正确语序应为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”。

如（2023·山东烟台二模）近年来，经过各方不懈努力，长城研究和保护的新成果、新方法不断涌现。

分析：“新成果、新方法不断涌现”语序不当，应先说“新方法”，再说“新成果”。类型一语序不当分句位置不当类型二搭配不当

现代汉语的句子有一定的结构规律，主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。主要表现为谓语不能用来陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分搭配不当。

如：局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。

分析：“速度”不能“扩大”，多主语和单一谓语不能完全搭配。类型二搭配不当1、主谓搭配不当

情况1：当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分，谓语动词和宾语中心语间隔很远，这时宾语中心语往往会与前面的谓语动词搭配不当。

如：这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。

分析：谓语动词“录取”与宾语中心语“名额”搭配不当，应将“名额”改为“同学”。情况2：当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时，其中一个宾语往往会与这个谓语动词搭配不当。

如：中国拥有航母之后，更具大国“形象和气质”。特别是在当前和今后一段时间内，中国与周边国家还存在海洋主权争端，航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。

分析：谓语动词“增大”与宾语“筹码”搭配不当，“力度”可以“增大”，但“筹码”只能“增加”。2.动宾搭配不当类型二搭配不当有的是同一个句子的主宾搭配不当。

如：“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。

分析：句子的主干是“‘全民阅读’活动是生活方式”，很明显主宾搭配不当。

有的则是在前一个分句中搭配恰当，但在后一个分句中则偷换了主语，致使主宾搭配不当。

如：当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。

分析：后一个分句的主语换成了“这个时代”，致使原句“世界”与“时代”主宾搭配不当。3.主宾搭配不当类型二搭配不当即学即练——修改病句（1）（2022·浙江卷）杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片，生动展示了足球、帆船、电竞三个运动场景，是实现亚运吉祥物的“破屏出圈”，带给观众身临其境体验的重要技术。

“3D宣传片……是……重要技术”搭配不当，可修改为“杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片，生动展示了足球、帆船、电竞三个运动场景，有助于实现亚运吉祥物的‘破屏出圈’，并带给观众身临其境的体验”。主宾搭配不当（2）《太平广记》记载的岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。“岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿”搭配不当，前一句的主语是“岐州富豪”，而“容纳千人食宿”的主语应该是“私家旅馆”，可以在“开设”后面添加“的”。如：同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。

分析：一动与多补不能完全搭配，“打扫”和“整整齐齐”搭配不当。除了常规的动补搭配不当外，本类型主要涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在“增加”中。因为原数减少一倍为零，更不用说减少更多倍了。（吕叔湘、朱德熙主编的《语法修辞讲话》中说：“说到减少，只能说减少几分之几，不能说减少几倍。”）

如：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。

分析：倍数词使用不当，表缩短、降低、减少只能用分数或几成。类型二搭配不当4、动补搭配不当（补语与中心语搭配不当）主要指修饰语或限制语用在中心语前面会造成表达上的不合习惯或不合事理的现象。

（1）定语和中心语搭配不当

如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。

高贵的自然资源。

分析：“优裕”“高贵’不能修饰“自然资源”，应改为“丰富”。

（2）状语和中心语搭配不当

如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。

分析：“稳准狠”不能修饰“识别”，应改为“更好”。类型二搭配不当4、修饰语与中心语搭配不当有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”，“只要”和“就”，“不但不”和“反而”，等等；有些关联词语搭配的对象不同，则其表意功能也不同，如“不是”与“而是”搭配表并列，与“就是”搭配则表选择，命题者有时就会利用其搭配情况来设置错误。

如：应用这种罗盘，无论在阴云密布及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

分析：“无论”与“也”搭配不当，应将“无论”改为“即使”。5、关联词语搭配不当类型二搭配不当类型二搭配不当主要特点：句子前面（或“后面”）出现一正一反两方面意思的词语（如成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无等），后面（或“前面”）却只有一方面意思（或“正”或“反”）的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配不协调。

如：旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾，这就导致个别海鲜品种价格上涨过快。看来，能否保证“高价高质”，确保游客满意度高，仍须政府部门进一步加大监管力度。

分析：两面对一面，应将“能否”改为“要”。

值得注意的是，当句子中出现“是否”等两面词时，也要认真分析，如下面的句子就不属于“一面与两面搭配不当”：对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量。

分析：前半句为一正一反，后半句虽没有与之搭配的一正一反的词，但可做正反理解，即“工程的质量”有好坏，这样前后就可以搭配起来：认真负责，质量就好；反之，质量就差5、一面与两面搭配不当即学即练——修改病句21世纪中国新诗能否存活，就看我们意识到自身传统的复活并进入现代，同吸收外来因素之间的主次关系。

句子一面与两面搭配不当，“意识到”前面应加“能否”。一面与两面搭配不当21世纪中国新诗能否存活，就看我们能否意识到自身传统的复活并进入现代，同吸收外来因素之间的主次关系。类型三成分残缺或赘余

成分残缺：除无主句、独词句和省略句外，按现代汉语的结构规律，句子必须具备的语法成分残缺不全，就是句子存在成分残缺的语病。其中主语和宾语的残缺，高考考查频率较高。

成分赘余：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、修饰成分赘余、虚词赘余等。类型三成分残缺（1）滥用介词造成主语残缺

滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当修饰语，所以往往会使主语残缺。修改这类病句时一般应将介词删去。在辨析语病中，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。

示例：从这件小事，说明一个大道理。

分析：滥用介词“从”导致句子缺少主语，应把“从”删去。练习：由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味分析：“由于……使”属于介词滥用，造成主语残缺，应删掉“由于”或“使”。

一、成分残缺——1.主语残缺

（2）滥用使令动词造成主语残缺

示例：

在老师的帮助下，使（删去“使”）我有了很大的进步。

练习：通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。

分析：“使”字造成主语残缺。应该删去“使”，让主语“我们”出现；或者删去“通过”，让“科技成果展览”充当“使”的主语。

一、成分残缺——1.主语残缺类型三成分残缺（3）偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺

如：课堂教学低效，一直未得到解决。

分析：“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。

（4）滥用省略，使分句中的主语残缺

如：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。

分析：“把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省的，应加上；最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。一、成分残缺——1.主语残缺类型三成分残缺类型三成分残缺一、成分残缺——2.谓语残缺

（1）句首陈述对象缺少相应的谓语，后文却叙述另一个对象，造成句首陈述对象谓语残缺。

示例：南堡人民经过一个冬天的苦战，（补“使”）拦河大坝巍然屹立在天目溪边。

练习1：经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测控地球同步通信卫星的能力。

分析：谓语残缺，应该在“已经”之后加上谓语“具备”。

练习2：（2024·河北石家庄一模）对于危害未成年人身心健康的不良信息，国家必须加大整治力度，未成年人受到这些不良信息的危害。

分析：“未成年人受到这些不良信息的危害”谓语残缺，应在前面加上“避免”。

（2）缺少与宾语呼应的谓语中心词

如：我市最近发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。

分析：谓语残缺，缺少与宾语“工作”相呼应的谓语，应在“建立”前加“完成”。

一、成分残缺——2.谓语残缺类型三成分残缺（1）动词（谓语）的宾语残缺

示例：学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。

分析：谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”。

练习：（2022·浙江卷）肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。

分析：“展现”后面缺少与之搭配的宾语中心词，应在“淡水环境”的后面加上“的适应过程”。

（2）介词的宾语残缺

如：这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。

分析：“在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”之后加上“方面”。一、成分残缺——3.宾语残缺类型三成分残缺类型三成分残缺一、成分残缺——4.介词残缺缺少必要的附加成分就会造成句子表意不严密、前后不照应的情况。缺少介词也会造成句子不通顺。示例：我没有任何理由同（补“与”）我交往了二十多年的好朋友分手。

练习1：联合国设立“国际家庭日”，是促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。

分析：缺少介词，“促使”前应加上“为了”。

练习2：（2024·陕西西安模拟）古代历史人物“走进”现代社会，独特的语言方式，将历史文化与当下生活相结合，使游客在互动中更好地体验盛唐文化。

分析：成分残缺，“独特的语言方式”前应加介词“以”。类型三成分残缺或赘余

成分赘余：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、修饰成分赘余、虚词赘余等。类型三成分赘余二、成分赘余——1.主语赘余

示例：我们高三年级的同学，上课的时候，一般我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（删掉第二个“我们”）

练习1：发酵食品，尤其是腌菜、豆酱、腐乳等都含有大量盐分，容易让血压升高，这也是大家公认发酵食品有害健康的原因。

分析：“大家公认”赘余，可以删去“大家”。

练习2：如何才能让大家富起来?关键的问题是知识起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

分析：“关键的问题”与“起决定性作用”重复,根据后一句可知，应删去“关键的问题是”。二、成分赘余——2.谓语赘余

示例：上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（删掉“进行”）

练习1：（2024·河南开封模拟）如果出现夜间入睡时睡眠潜伏期增长、睡眠质量较差的情况，或存在有早醒的症状，则不建议午睡。

分析：“存在”和“有”意思重复，保留一个即可。

练习2：初秋的天气凉爽多了,太阳已不像夏天那样炎热地悬挂在高空。

分析：“悬挂在高空”在此处造成语义多余，应删去，同删去前面的“地”。类型三成分赘余二、成分赘余——3.宾语赘余示例：据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。（“妇孺”即妇女和孩童，与后面的“孩童”重复，应删掉“及孩童”）

练习：地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。

分析：不能说“掩护安全”，此处应删去“的安全”。二、成分赘余——4.附加成分赘余主要指定语、状语赘余，也指虚词赘余。示例：每周四发薪水，有的人往往两天就挥霍一空，甚至连下周的伙食费都提前预支了。［“预支”指预先支付或领取（款项），含有“提前”之意］类型三成分赘余二、成分赘余——4.附加成分赘余

练习：看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重大。

分析：“众多”多余,“莘莘”与“众多”重复。定语赘余状语赘余补语赘余虚词赘余

练习：围绕“农民增收”这一目标,该信用社大力支持农村特色经济的发展,重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。

分析：“重点”和“优先”语义重复。练习：只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。

分析：“诸”就是“之于”，所以介词“于”多余。

练习：为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢?原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃,两只脚掌交替地接触炭火,每次接触的时间都很短。

分析：“原因之一是”与“是因为”重复。类型三成分赘余二、成分赘余——5.表约数或概数的词语赘余

“大约”“超过”“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成赘余，因而“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”这样的表述存在语病，修改的办法是删前或除后。示例：新能源车的销量增长大约在30%左右。（删掉“大约”或“左右”）

练习：上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚,难以承受百元以上甚至数百元的高价票。

分析：“百元以上”与“数百元”重复。类型四结构混乱

结构混乱是比较复杂的一种病句类型，主要包括句式杂糅、中途易辙偷换主语、藕断丝连等。类型四结构混乱结构混乱——1.句式杂糅句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。这种病句类型已经成为近年病句考查的热点和难点。

常见“句式杂糅”1.是由于……决定的——（是由……决定的）（是由于……）2.是为了……为目的的——（是为了……）(是以……为目的的)3.他的死是为了……而死的——（他的死是为了……）（他是为了……而死的）4.……的原因，是因为……——（……的原因是……）（……是因为……）5.……的原因，是由于……——（……的原因是……）（……是由于……)6.是因为……的原因——（是因为……）（是……的原因）7.原因是……造成的——（原因是……）（是由……造成的）8.……的原因主要是……所致——（……的原因主要是……）（……主要是……所致）错例正确形式9.其根本原因是……在作怪其根本原因是……是……在作怪10.是由于……的结果是由于……是……的结果11.关键的问题是……在起决定性作用关键的问题是……是……在起决定性作用12.关键在于……是十分重要的关键在于…………是十分重要的错例正确形式13.经过……下经过……在……下14.由于……下由于……在……下15.由于……领导下由于……领导在……领导下16.对于……问题上对于……问题在……问题上常见“句式杂糅”汇编错例正确形式18.以……为宜即可以……为宜……即可19.有……组成有……由……组成20.成分是…配制而成的成分是……是由……配制而成的21.靠的是……取得的靠的是……是靠……取得的错例正确形式23.借口……为名借口……以……为名24.打着……为幌子打着……的幌子以……为幌子25.听到……的噩耗传来听到……的噩耗……的噩耗传来26.深受……所欢迎深受……欢迎为……所欢迎常见“句式杂糅”汇编错例正确形式28.比去年同期相比……比去年同期……跟去年同期相比……29.……的特点是……的独到之处……的特点是…………有……的独到之处30.出乎……意料之外出乎……意料/在……意料之外28.比去年同期相比……比去年同期……跟去年同期相比……常见“句式杂糅”汇编练习1：（2022·浙江卷）职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。分析：“旨在……为目标”句式杂糅，可删去“为目标”。练习2：“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。分析：“旨在”和“以……为目的”句式杂糅，可将“旨在”改为“以”，或者将“为目的”删去。1、当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。此处句式杂糅。“当人体免疫力大幅受损的时候”或“在人体免疫力大幅受损的情况下”二者只能选择其一。当......的情况下——（当.....的时候）（在......的情况下2、尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名,蝉联榜首长达100周,30多个国家争相购买版权。此处句式杂糅。这个句子实际上是两句话，一句是“尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》”,另一句是“《人类简史》一经上市……长达100周,30多个国家争相购买版权”。可以将“尤瓦尔·赫拉利写作了”修改为“尤瓦尔·赫拉利写作的”。3、“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。此处句式杂糅。“围绕……”和“以……为重点”两个句式杂糅到了一起结构混乱——1.句式杂糅类型四结构混乱结构混乱——2.中途易辙偷换主语中途易辙，就是表达句意时，前一个分句没有说完，而后一个分句又暗换了主语，造成表意混杂。

如：各大媒体在纷纷报道党中央“打老虎”的实际行动后，许多贪官污吏开始惶惶不可终日，妄图通过各种途径逃避打击。

分析：此处属中途易辙。“各大媒体在纷纷报道……”一句中只出现了主语“各大媒体”与介宾结构“在纷纷报道……后”，而后一分句又陈述另外一件事，“许多贪官污吏……”，前一分句没有说完，而后一分句又更换了主语，造成了中途易辙。可将“各大媒体”放到“在”之后。修改：在各大媒体纷纷报道党中央“打老虎”的实际行动后，许多贪官污吏开始惶惶不可终日，妄图通过各种途径逃避打击。练习：（2024·江西上饶模拟）那些通过门额、石刻等形式表现出来的园名和景名，不仅起到了点题的作用，还给园林增添了情趣和内涵，变得更有生命力。

分析：“变得更有生命力”的主语应是“园林”，可在“变得”前加上“使之”。1、一些平台正通过减少不必要的中间环节，提升整个农产品供应链的效率，用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品，还能促进农民增收以及通过再投资改善生产。“用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品”中途易辙。“享受到更低价格和更新鲜的农产品”与“促进农民增收以及通过再投资改善生产”均为“一些平台正通过减少不必要的中间环节，提升整个农产品供应链的效率”产生的效果，但“用户”后两句主语是“用户”，偷换了陈述对象。可将“不但”放到“用户”前面，或者将“用户”放在“能”后，再在“用户”前面加上“使”。结构混乱——2.中途易辙偷换主语2、长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来，各参研参试单位和全体同志团结拼搏，经历严峻考验，克服重重困难，获得了最后的胜利。中途易辙。“长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来”主语是“长征五号B运载火箭”，此句没有说完，后面又说“各参研参试单位和全体同志团结拼搏……获得了最后的胜利”。可将“自从”调整到句子最前面，让“自从长征五号B运载火箭首次飞行任务展开以来”作状语。类型四结构混乱结构混乱——3.藕断丝连此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头硬凑起来。

如：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量/在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。

分析：“民间力量”作宾语，整个句子已经完整了，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了主语，整个句子的结构乱了。可在“无可替代”前加“的”。

修改后：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量/在舆论动员、监督检查等方面起到的无可替代的作用。类型五表意不明

表意不明就是句子表达的意思不清楚、不明白。主要有两种情况：一是指代不明，二是有歧义。类型五表意不明（一）歧义——1.修饰两可句子中的定语和状语修饰、限制的对象不明确而使整个句子表意不明，有两种情况：一是同一个中心语由多重定语或多重状语修饰，二是同一个定语或状语修饰多个中心语。示例：三个厂领导聚集在一起对这一突如其来的问题进行了认真的研究，最后决定暂缓召开新产品的新闻发布会。

分析：句中的“三个”可以理解为修饰“厂”，那么会有“三个厂”的意思；也可以理解为修饰“领导”，则有“一个厂的三个领导”的意思。此处属修饰两可造成歧义。练习：学生会主席小吴和小梁正在商量明天下午召开诗歌朗诵会的事情

分析：“学生会主席”到底修饰“小吴”一人，还是修饰“小吴和小梁”两人，表意不明，可把“学生会主席”移到“小梁”前（一）歧义——2.结构不定/停顿不明类型五表意不明句子中停顿的地方不同，会引起意义上的差别，造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿（加了标点符号）了，也可能使句子产生歧义。

如：本月3日和10日下午，参加“高新技术科技会”的代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。

分析：停顿不明。“3日和10日下午”可停顿为“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。

练习：这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。

分析：“一个身患重病的工人的女儿”因结构划分不同出现歧义，既可以是“一个身患重病的工人/的女儿”，也可以是“一个身患重病的/工人的女儿”，是工人“身患重病”，还是工人的女儿“身患重病”，不明确，可改为“一个工人的身患重病的女儿”。类型五表意不明（一）歧义——3.词义两可/多义词（短语）造成歧义当句中的某个字或词具有多音或多义的性质时，这个字或词用于书面表达时就可能出现歧义。

如：许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。

分析：“看不上”有两种解释：一是“看不到”，二是“看不起”。练习：躺在床上没多久，他想起来了分析：“他想起来了”有两种意思，一是他不想躺在床上了，二是他想起了某件事情。可改为“他想起床了”。类型五表意不明（二）指代不明——1.指示代词指代不明句子中用了“此”“这”“那”等指示代词，但是使人无法确定这些指示代词所指代的对象，造成意思模糊。练习：这位前方记者采访到的专家表示，C919的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已经达到国际先进水平。分析：“这位”指代不明，是指“前方记者”还是“专家”，不明确，可把“这位”放到“专家”前。

练习：有人认为教育孩子要严厉一些，“棍棒底下出孝子”嘛；也有人认为教育孩子要春风化雨，循循善诱。这种看法是有一定的道理的。（分析：语意不明，“这种看法”指代不明）类型五表意不明（二）指代不明——2.人称代词指代不明指句子中用了“自己”“他”等人称代词，但是使人无法确定这些人称代词所指代的对象，造成意思模糊。

如：不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。

分析：“他”是指“刘度”，还是指“邢道荣”，指代不明。练习：老先生至今还记得当年他与恩师促膝长谈时，恩师对自己的评价：“太敏感、脆弱。”分析：语意不明，“自己”可指代老先生，也可指代老先生的恩师类型五表意不明（二）指代不明——3.对象不明主要指承前省略不当而引起的指代不明。如：孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。

分析：“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指李大伯的行为。练习：天色渐暗，电动车还没有修好，修车的急坏了。

分析：对象不明造成歧义：“修车的”既可理解成“以修车为职业的人（即修车师傅）”，也可以理解成“电动车的主人”。可改为“车子的主人”。类型六不合逻辑

不合逻辑是指句子结构完整，搭配合理，在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。因此，这类句子具有较大的迷惑性。有：概念混乱、否定不当、数量误用、关系不当、有悖事理、不合事理、前后矛盾、强加因果、分类不当等类型六不合逻辑1.概念混乱情况1：具有包含（从属）关系或交叉关系的概念并列不当。情况2：并列的内容不全属于概括性内容。示例：“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。分析：“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”，三者并列不当，可删去“历史资料”。类型六不合逻辑2.否定不当指多次运用否定，结果将意思弄反了。这类语病出现的原因主要有三个：①误用了否定词“不”“没有”等；据《太平广记》记载，岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿，不可谓世所罕见。“不可谓世所罕见”否定不当，这是滥用否定词“不”而导致语义表达与本意相反，应去掉“不”。②把否定词与反问句结合起来用；③一些词语本身含有否定、禁止的意义，如“否认”“防止”“禁止”“劝阻”“避免”等词语后再误用否定副词，或在反问句中误加一重否定，结果将本意弄反了。就会造成否定不当。练习：为了防止溺水事件不再发生，班主任每周末放假前都会组织开展安全教育主题班会。修改：为了防止溺水事件再发生，班主任每周末放假前都会组织开展安全教育主题班会。类型六不合逻辑4.关系不当/关联词不当复句的分句间总存在某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词。在一些句子中，若没有弄清分句间的关系，就把关联词强加于句子，会造成分句间关系不当的情况。示例：（2024·江苏连云港模拟）只要深刻理解了传统诗词里的文化乡愁，就能更好地理解中国的传统文化，更好地建设现代精神家园。分析：“只要……就……”说法绝对，可改为“只有……才……”。类型六不合逻辑5.有悖事理/不合事理/前后矛盾语言表达要想清楚明白，逻辑性必不可少。要保证这一逻辑性，思维的顺序性、条理性至关重要。所以，一个句子，应该保持句意逻辑前后一致。

示例：下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中，出现了一道美丽的彩虹。

分析：雨后的彩虹应出现在与太阳相反的方向，句中说的是下午，故彩虹应在东方，而不是西方。应将“西边”改为“东边”。

示例：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水排斗了一天一夜。（不合事理）

示例：过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。（自相矛盾）

示例：近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。

分析：“一些地方在权衡之后往往会选择前者”明显与前文语境“生态保护意识渐入人心”矛盾，应改为“选择后者”。速辨析，准修改突破点二查主干：一个句子的主干的结构一般是“主语十谓语十宾语”。高考试题中相当一部分病句是主语、谓语、宾语相互搭配不当造成的，这些病句可以用找句主干子主干的方法来判断。通过找句子主干，我们可以辨析句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。看枝叶：如果通过查主干没有发现病因，我们不妨理一下枝叶，看一看起修饰、限制作用的成分的次序是否恰当等顺逻辑：有的病句从语法上不好查找病因，就得从逻辑上进行分析，要看概念使用判断、推理是否恰当，语句的前后顺序、句间的关系是否正确，前后分句是否呼应等技法点拨辨析病句“三查法”二、诊断病句“标志法”标志词可能导致的病句类型看并列词（短语）搭配不当、并列不当、语序不当看关联词搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词看否定词否定失当、位置不当看数量短语歧义、语充不当、倍数用错、表约数的词语重复看两面词两面对一面或一面对两面看介词短语成分残缺、结构混乱、搭配不当、造成歧义看代词指代不明而造成歧义看助词常见的助词有“的”“了”，语病主要有表意不明、不合逻辑

1.关注并列短语

当句中出现了并列短语时,句子可能存在搭配不当、分类不当、语序不当、语意不明等问题。

例3

①七百余张史料图片讲述了建国门地区六十多年来的变迁，让观众追寻和领略了建国门地区的发展足迹和伟大祖国的今昔巨变。（搭配不当，“追寻”不可以和“今昔巨变”搭配，“领略”也不可以和“足迹”搭配）

②记者从新闻发布会上了解到，此次发布会上的服装种类包括女装、男装、礼服、内衣、运动装、牛仔装等。（分类不当，礼服、内衣、运动装、牛仔装都分女装、男装）

③人大代表讨论和听取了国务院关于扩大内需、刺激消费的报告。（语序不当，应为“听取和讨论”）

2.关注关联词语

当句中出现了关联词语时,句子可能存在搭配不当、语序不当、成分残缺等问题。

①只要从根本上解决房价虚高的问题，才能使中国经济更快、更平稳地发展。（搭配不当，“只要……才”改为“只有……才”）

②他虽然是个农民，平常喜爱学习，认识不少字，编秧歌也很在行。（成分残缺，“平常”前面缺个“但是”）

③这件让她蒙羞的事情发生后，大家虽然原谅了她，但是她还是沉浸在深深的自责中，难以自拔。（语序不当，前后主语不一致，应将“虽然”放在“大家”的前面）

④发明刀削面机器人“奥特曼一号”的李师傅申请技术专利，不仅使家乡人感到自豪与骄傲，也让全家人沉浸在欢乐和喜悦之中。（语序不当，“不仅”“也”引领的内容应该调换一下）

3.关注否定句

当句中出现了否定句时,考生要考虑句子是否有否定不当的问题。

①在航天事业的发展过程中，具有中国特色的航天精神逐步孕育而成，并随着时代的发展被赋予新的内涵，谁又能否认现在就不需要学习这种精神呢?（三重否定，意思表达错误）

②习近平表示，扶贫要实事求是，因地制宜；要精准扶贫，切忌不要喊口号，也不要好高骛远。（“切忌”与“不要”搭配，意思表达错误）

4.关注数量短语

当句中出现了数量短语时,句子可能存在表意不明、语意重复、语序不当、用词不当等问题。

①三个报社的记者在第一时间赶往事发地点，抢夺第一手的新闻素材。（表意不明，是“三个报社”还是“三个记者”不明确）

②像“比亚迪”“哈飞”“吉利”这类国产轿车价格偏低，其中“比亚迪速锐”最高配置款也不过9万多元左右，具有相当的价格优势。（语意重复，“9万多元”本为约数，不需要再用“左右”）

③开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。（语序不当，“一种”应该放在“行之有效”的前面）

④今年以来，湖南省交通管理部门加强了道路安全的执法力度，交通事故的数量减少了1倍多。（用词不当，“减少”不可以与倍数搭配）⑤9月1日，天津市南开区南江小学的1000余名莘莘学子在新建成的校园里迎来新的学期。（用词不当，“莘莘学子”是集体名词，不能和数量词搭配）

5.关注两面性词语

当句中出现了两面性词语时,考生要考虑句子是否有前后不一致、不合逻辑等问题。但这种情况并不绝对,考生还要注意一些含义模糊的词语。

①国内市场能否健康发展，并得到群众的认可，关键在于制定符合我国实际的货币政策。（前后不一致