《设计色彩》课程标准

第页《设计色彩》课程标准《色调》课程标准

一、课程信息

课程名称(中文)课程代码总学时/学分考核方式适用专业73/4考察广告设计与制作色调课程名称(英文)开课分院〔部〕其中实训学时课程类别必修/选修城建商学院20专业根底课必修Designcolor二、课程任务

本课程为美术专业课奠定了根底。对其他课程起到了推动与协助的作用。通过色调教学，使学生根本驾驭色调的审美原理、规律及表现方法，造就学生正确的视察方法，使学生具有较完整和独立的缔造实力，提高艺术修养并为专业课的顺当进展奠定根底。

本课本共分四个单元，分别以色调概念类别、色调形式表现、色调性格归纳、主观设想表现为单元题，进展学问划分，使教学思路的体例更加清楚，学问点的针对性更强。第一单元主要讲解色调的根底学问、工具运用、相识不同的色调类别及色调根本原理。其次单元渐渐向色调表现形式的表达，学生通过这个章节的学习，对色调的运用会有一个全面的相识，并能驾驭色调的构成搭配规律。第三单元结合了人的色调心理，着重讲解色调自身的特征及心理特点，真正做到“设计以人为本”。第四单元针对环艺、广告、服装等不同专业对色调的不同要求，做了有针对性地学问点结合，把色调的运用和专业开展进展了有机结合，让学生懂得“学以致用”。三、课程目标

1.学问目标：依据本课程的性质和任务要求，应驾驭色调的表现方法、色调视察的方法、色调的搭配学问。

2.实力目标：提高对色调的感觉实力，能绘制运用色调表现静物和风景。3.素养目标：造就学生正确的视察方法，使学生具有较完整和独立的缔造实力，提高艺术修养。

四、教学内容与教学要求第一单元色调概念类别

任务一色调的根底学问

[教学内容]在色调这个奇妙的世界里，视察相识大自然中特有的色调改变，结合生活相识色调，理解色调对专业学习有着极大的重要性和作用。将学生从长期接触的写实色调，引领到设计色调领域当中，从设计生活和设计的角度介绍设计色调的的概念、用途和特点，让同学们对色调有一个全面的相识和理解。[教学要求]了解色调根底学问对专业学习的作用。

在课本中，相识工具和工具的运用对学习的作用。不同色调特征对相识色调的影响及存在的联系。任务二工具的相识和运用

[教学内容]从学习绘画至今，我们接触了好多的绘画工具。比方，从幼儿园时用过的彩色铅笔，到学习专业素描时用过的专业铅笔，再到学习色调管用过的水粉笔、油画笔、油画棒，等等。从长期接触的写实色调进入设计色调的领域，又须要增加一些新的工具，以满意设计色调的设计需求。[教学要求]相识工具和工具的根本表现作用

明白设计色调运用的工具是如何依据详细的表现对象来选择的任务三相识写实色调、装饰色调、构成色调

[教学内容]写实色调、装饰色调、构成色调是色调体系的三大根本类别，它们之间有区分又有联系。正确相识和了解它们对我们进一步学习色调、相识色调、理解色调以及专业学习有着极其重要的作用。

[教学要求]相识写实色调、装饰色调、构成色调各自的特点了解装饰色调、构成色调对艺术设计专业学习的作用艺术设计专业学习装饰色调、构成色调的意义任务四自然色调的特征

[教学内容]自然界中的颜色可分为有彩色和无彩色。无彩色指黑色、白色以及深浅不同的灰色，其他均是彩色。自然山水显示的美的形式是多种多样的，包括形象美、色调美、听觉美，并且这些美不是孤立存在的，时时随着时间和空间的不同组合而产生改变，给人们带来不尽的享受。[教学要求]说明自然界的色调为什么有如此巨大的差异理解人文色调和自然色调任务五色调的三属性及运用

[教学内容]色调具有根本的属性：色相、明度、纯度。设计色调是从人对色调的

知觉和心理效果启程，用必须的色调规律去组合构成要素间的相互关系，缔造出新的、志向的色调效果。要求必需娴熟驾驭色调的根本属性和内涵。色调的干脆心理效应来自色调的物理光对人的视觉生理的刺激，色调是人的视觉最敏感的的东西。正确理解色调的三属性，对在今后的艺术设计上，特殊在色调的综合运用上，定会大有裨益。

[教学要求]了解色调三属性的根本内涵以及探究由此产生的视觉效应和心理效应是否完全一样

探究在色调冷暖的相识和把握上有什么技巧来区分冷暖度

探究在实际的生活和设计制作时，有什么方法能让画面即统一又有剧烈的视觉效果

其次单元色调形式表现任务一色调比照与调和

[教学内容]色调的根本原理和学问对色调实践的理论指导意义，就在于在色调应用时如何组合好色调，使其产生美感的问题。色调组合所产生的美感虽然千变万化，但归纳起来，无非是表达在比照与调和得关系上。处理好色调的比照与调和关系，是我们学习色调设计的根底。

[教学要求]色调的比照与调和法那么在各个不同设计中起到的作用设计作品中表达比照与调和法那么的方法任务二色调提炼与重构表现

[教学内容]艺术源于生活，同样设计中运用的色调也源于生活。生活给我们带来了丰富的创作灵感。作为一名设计师必需要有一颗向生活学习的虔诚的心，必需要有一双敏锐的眼睛，从生活中提炼出漂亮的色调，并运用到设计中。把解构观念引入主题色调构成教学中，能使学生在整合色调的同时，提高剖析色调的实力，加深对色调的审美意识。

[教学要求]色调提炼重构的方式和方法

色调提炼与重构在实际应用中起到的重要作用任务三传统绘画作品色调及其在设计作品中的运用

[教学内容]不同国家、不同民族和不同时代的传统绘画色调，具有剧烈的时代特征和特性特征，代表了必须时期的绘画特点和民族性格。不同历史时期，绘画的形式和色调也有着极大的不同。通过对传统艺术形式的学习，可以更好的了解历史艺术，从传统艺术中吸取养分。我们并不是说仅仅临摹大师的作品，而且通过

学习将这样一些绘画形式及色调，运用到现代的设计中，并适当的结合时代的特征，进展再加工，再缔造。

[教学要求]通过对各种不同绘画形式的讲解，激发学生对传统绘画的热忱、酷爱。相识传统绘画对现代设计所起的作用。训练学生对各种不同的艺术形式的嫁接实力第三单元色调性格归纳任务一色调的特性特征

[教学内容]重在引导学生视察身边物体的色调，感觉色调的冷暖特性，通过对色调的特点相识，到达更加合理地运用色调的目的。

[教学要求]思索如何识别色调的冷暖特性，以及在现代设计中如何搭配和谐的冷、暖色调。

精确把握不同色调的特性特征并加以运用。任务二色调与心理

[教学内容]重在引导学生视察与相识色调不同的心理作用，理解不同性别、不同年龄、不同性格、不同民族国度对色调的喜好，到达更加合理地运用色调的目的。[教学要求]思索不同群体对色调的理解和承受程度。不同群体对色调的理解程度如何。

人们对色调的喜好程度通过哪些方面来把握。任务三当前流行色

[教学内容]设计引领时代潮流，作为艺术设计专业的学生，对引领色调趋势改变的流行色，须要有一个全面的理解和把握，才能设计出感人、符合时代特征的作品。

[教学要求]把握人们对色调的喜好。把握流行色的方法。第四单元主观设想表现

任务一设计色调在平面设计中的表现方法和运用

[教学内容]通过对色调根底学问的驾驭，让学生渐渐相识色调在平面构成设计中运用的特点和方式。本节课程的学习，侧重于设计色调在平面构成中的运用，让学生体会到设计色调在平面设计中的地位和作用，从平面构成的角度来进一步相识色调、感悟色调。

[教学要求]绘画色调对现代设计的影响。

设计色调和平面设计的联系。

任务二设计色调在建筑、环境设计中的表现方法和运用

[教学内容]“设计以人为本”，这正反映了设计来源于人的缔造，也必将运用于人类社会。在我们的居住空间，在我们身边，无处不表达出人们运用色调的眼光来表现、装饰我们的生活。作为一名合格的建筑环境设计师，要懂得色调的规律及搭配，懂得如何运用色调来构建空间。空间里的色调通过人们的感知印象产生其相应的心理影响，它左右着运用者对待空间的看法，同时也在必须的程度上影响着人们的活动行为。一个优秀的空间色调设计，是现代环境不行分割的一局部。[教学要求]一个胜利的空间色调设计须要留意什么。色调设计在空间中的喜忌。

任务三设计色调在服装设计中的表现方法和运用

[教学内容]通过引导学生观摩优秀的服装设计作品，侧重介绍服装设计门类的色调特点与设计要求，让学生能综合理解色调，使色调真正的效劳于设计，到达设计色调与专业连接的目的。

[教学要求]服装设计门类的色调设计要求。把握色调在服装设计中的表现。五、实践环节

1.实践教学内容

[1]通过对色调推移的相识，进展二十四色环制作。要求：1、精确表现二十四色环的色调关系。

2、通过对色环的制作，加强色调构成的理解，熟知色调的调配。[2]1、尝试用麦克笔与水粉笔勾画两个人物线性图，并比拟其视觉效果。2、分别用油画笔和麦克笔在光盘上书写文字，看哪种简单书写。要求：1、学生能够熟识各种材料工具。

2、在运用材料工具时，能将各种工具材料进展结合运用，凸显材料的特性。[3]任选一幅色调静物画，变更其原有的写实手法，用装饰色调的语言表达出来，并体会这种表现方法的优势。

要求：1、画面比照剧烈、统一和谐，形式新奇，有时代感。2、颜色、种类不限。3、尺寸不限。

[4]用色调肌理的表现方法，制作四幅表现山川的色调，表达出山水的冷暖比照。

要求尺寸：16cm*16cm

要求：1、画面比照剧烈、统一和谐，形式新奇，有时代感。2、颜色、种类不限。

[5]利用色调三属性，做一幅表现青春、炽热情调的色调稿。要求：1、画面比照剧烈、统一和谐，形式新奇，有时代感。2、颜色、种类不限。3、尺寸不限。

【1】色调比照练习，分别以明度比照、纯度比照、色相比照、冷暖比照、面积比照为题来构成作品，分别明确表现出相关的比照效果。

要求：1、明度比照：需依据明度比照理论，高长调、中学调、高短调、中长调、中中调、中短调、低长调、低中调、低短调和最长调十种明度比照中的随意六种比照练习，用单色表现，调子倾向明确，明度比照类型精确。

2、纯度比照：依据纯度比照理论，做高彩比照、中彩比照、低彩比照、艳灰比照各一幅，色调不限，色调比照类型精确。

3、色相比照：依据色调比照理论，做邻近色比照、类似色比照、中差色比照、比照色比照各一幅。互补色比照两幅。

4、冷暖比照：依据色相比照理论，冷色调和暖色调比照各一幅，色调不限，色调比照关系精确。

5、面积比照：依据色调在构图中所占量的比例，黄：櫈：红：紫：蓝：绿≈3：4：6：9：8：6，做一张黄、櫈、红、紫、蓝、绿的色调面积比例色环图；依据冷暖比照、面积比照、同时比照等色调比照理论和3张20cm*20cm的色调面积比照构成用色，要求大方、显明、效果明快、三张图用的套色一样，但各颜色所在的位置、所占的比例不同。然后依据各色的比例画精彩标。6、图形:要求自创，同一练习要求图形相同，图形面积应有大小比照。7、尺寸：15cm*15cm

8、完成后的作业裱在4白开卡纸上。

【2】依据专业须要选择一张适宜的图片，将图片中的色调提炼出来组成12色的色相环。并将提炼出来的色调运用在自己创作的图形中。

要求：1、所打算的图片与要表达的意象接近，所设置的色调能精确表达相应主题。

2、从图片中提炼色调，并组成12色色相环〔大半径：9cm；小半径：4.5cm〕

所提炼的色调要有不同的明度。

3、从组成的色相环上选取颜色，进展4种不同的配色。

4、稿子要求自创，图形、色相和主题要统一。尺寸为14cm*14cm。5、作品装裱在38cm*45cm的白卡纸上。

【3】1、在史前人类壁画、埃及金字塔法老陵墓壁画、敦煌壁画、日本浮世绘、中国年画中传统绘画形式中的一种或两种，进展临摹，加强对传统绘画的理解和相识。

2、结合临摹的作品，针对自己的专业特点，进展创新应用。

要求：1、精确理解所选传统绘画形式的表现精华，诠释传统艺术的精华，并合理运用。

2、表现形式上，依据传统艺术自身的特点，结合现代设计的表现，有针对性的继承和发扬传统艺术的表现形式。

3、规格：依据自身专业特点，进展合理设定。

[1]以“春、夏、秋、冬”，“晨、夕、午、夜”为题，做色调练习。要求：1、充分、分析的表现不同时间特点的色调感受。2、把握不同的明度要求。

3、在把握冷、暖色调特征的同时，注意搭配和谐的冷、暖色调。[2]不同年龄层次的色调心理表达。要求：1、精确把握色调不同的心理作用。2、主动运用其主观色调来引导对象的爱好。

3、在把握人群共性年龄特征的同时，注意特性色调的运用，尺寸15cm*15cm.[3]流行色表达。

要求：1、精确把握当前流行色的色调感觉。

2、在把握流行色特征的同时，注意常用色与流行色搭配，尺寸15cmx15cm。【1】结合色调设计的根本原理和色调的联想，运用黄金分割的根本原理，做一个表达当代青年。爆炸性思维的色调设想设计图形。

要求：1、色调活泼，能表达当代青年的活泼好动、踊跃向上的精神风貌。2、分割形式要求表达形式美法那么。3、要求制作4幅画面。4、尺寸要求16cmx16cm。

提示：可以遵照萌动、奇思、创新、展望的主题绽开联想做一系列组合。

【2】空间色调综合表现。

要求：1、以“我的卧房、我家的客厅、我的工作室”等为题，做空间色调表现。2、突出空间环境的实际功用特点，来进展针对性的构图。

3、在考虑空间色调上，需结合空间自身的特点进展色调设计，并凸显不同的特性特征。

4、规格：30cmx30cm.

【3】本任务的课程设计主要围围着设计色调在服装设计中的表现方法和运用来绽开，通过服装流行色风格表现练习，使学生认知设计色调在服装设计中的表现方法，以及在胜利设计作品运用中的重大意义。

要求：1、依据市场调整预料当季服装流行色，精确把握当前流行色的色调感觉，完成一份服装色调搭配风格图册。

2、将流行色应用于服装设计中，在把握流行色特征的同时，注意常用色与流行色的搭配。

2.实践教学形式与考核方法

色环的制作、色调装饰静物、色调三属性训练、色调比照训练、色调调和训练、提炼色调训练、临摹传统绘画、色调设想设计图形、空间综合色调训练、色调在服装中的运用。

1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导探讨结合；2、讲解、点评、探讨学生作品；

3、结合多媒体教学，观赏大师色调作品，感受艺术气氛，同时循环播放视频短片。

六、课程课时安排表

课时讲授21手工33244课程任务色调的根底学问合计第一单元色调概念类别工具的相识和运用相识写实色调、装饰色调、构1成色调自然色调的特征色调三属性及运用21728色调比照与调和其次单元色调提炼与重构表现1177884色调形式表现传统绘画作品色调及其在设4计作品中的运用第三单元色调性格归纳色调的特性特征色调与心理当前流行色178410884设计色调在平面设计中的表2现方法和运用第四单元设计色调在建筑、环境设计中210主观设想表现的表现方法和运用设计色调在服装设计中的表2现方法和运用总计

12〔三选一〕10205273七、教学组织设计

1．学习模式本实训采纳分岗位以学生为主体的学习模式。由老师示范授课时，将学生临摹练习。在课程学习中，通过不断的练习，提高对工具的运用实力，美学学问的相识实力，充分发挥学生的主体性和主动性。

2．教学组织针对学生的学习特点，教学中采纳了“望—思—述—做”四步教学法。“望”在于引导课程内容的整体教学思路，总括整体思路；“思”是指对重点学问提出疑问，提示学生留意；“述”是指教师对课程内容进展具体阐述；“做”是指以学生为主，实训过程及心得体会，深化理论学问，总结操作方法与操作技巧，稳固学问。

3.色调教学必需针对以上任务和要求，进展有打算、有步骤、有目的的教学。可分几个阶段进展练习。

一、第一阶段进展调色练习，驾驭水粉画的工具材料性能。让学生驾驭色调的根本学问。从三原色、间色、复色的改变过程起先，让学生首先熟识各种颜料的形象和概念，然后从原色之间的相调、改变比例大小来相识间色的色相渐进改变，再由间色之间相调等比例改变大小相识复色的色相，并进展色块调色练习，。

二、其次阶段从静物单色写生起先。

三、色调的临摹、默写及命题创作相结合。首先，可以让学生选择自己喜

欢的、水平较高的、印刷质量好的画册作摹本。在进展默写和命题创作的训练时，要针对实际，从易到难，从简洁到困难。四、第三阶段进展单个物体色调写生。

五、第四阶段进展多方位的静物色调写生。在进展多方位的色调静物写生时，首先要教学生视察物体的色调改变规律，细致分析物体之间及各个局部的色相、明度、纯度、冷暖等改变及产生色调改变的缘由。

八、教学质量标准

1．理论要求

让学生能相识和理解色调冷暖关系、色相、纯度、明度、环境色、固有色等理论；

2．技能要求熟识色调工具的运用；

通过对不同形态、题材、颜色、质地、明度的景物进展组合写生探究，造就学生的视察力和表现力，并从中获得对色调学问的驾驭和审美。九、考核方式与成果评定

本课程是考察课。通过平常作业和结课大作业评定成果，平常作业占30%，结课大作业占70%。

评分标准：1、构思奇妙，能够一步一步联想，摆脱常态，演化变异。2、形体演化、质感转化应用充分，富有必须表现效果。3、主次虚实、明暗光影、刻画深化扎实，给人以真实感。