2024年小学一年级上册美术教案人教版

2024年小学一年级上册美术教案人教版

〃浮一年级上册美术教案人教版1

一、教学目标：

（一）通过观赏、探讨卡通形象，使学生初步了解、相识卡通形象的造型特点。

（二）启发学生大胆设计自己宠爱的卡通形象，并激励学生以各种形式进行表达。

（三）培育学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培育学生酷爱集体,

擅长合作的品质。

二、教学重点：

通过本课的学习使学生相识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学学问自己设计T牛自己

宠爱的卡通形象。

三、教学难点：

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

四、教学过程设计：

（-）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生相识卡通形象的特点：

老师：同学们，今日我们要举办"卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参

与。可是刚才来了两位挚友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正

的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）

学生探讨、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：

孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色调艳丽的特点。

提问：你们喜爱孙悟空吗？为什么？

喜爱，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。

谁情愿到前面来表演一下孙悟空？

学生表演孙悟空的动作。

5、:同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪慧伶俐，孙悟

空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成

为了今日大家所熟识宠爱的艺术形象。

（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，

即"造型"与"色调"的改变：

1、老师：同学们，猴子看这么喜爱卡通形象，它也想变成T立卡通明星来参与我们的聚会，

他想请同学们帮帮它，看一看谁有方法？

2、出示课件：

（老师依据学生回答，点按课件）

同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变

大。

或者让它穿上一条漂亮的'裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。

老师：同学们，你们看，原来只要将"造型""色调"进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡

通明星就诞生了。

（三）观赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的宠

爱之情：

1、观赏课件：

老师：卡通形象是同学们熟识宠爱的，不仅在有神通广阔的孙悟空，在世界的卡通王国里还

有很多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候肯定要细

致，想一想，你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受？

（放课件：观赏卡通王国录像）

学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等

看完了以后感觉特别可爱、美丽，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太奇妙漂亮了。

我也想设计一个卡通明星。

2、小组探讨观赏：

老师同学们陈老师知道你们不仅喜爱卡通明星，今日还带来了很多自己宠爱的卡通形象，

你情愿和大家一起共享你的欢乐吗？现在就请同学们小组观赏探讨一下你的卡通明星，思索：

(1)议一议你的卡通明星长的什么样子？

(2)说一说你的卡通明星的故事？

(3)谈一谈你为什么喜爱你的卡通明星？

3、学生探讨回答、老师适时：

老师：同学们，我今日真的特别兴奋，因为你们今日不仅学习了解了卡通形象的设计方法,

而且我还看到了你们和善纯朴的心灵，我信任，你们和你的卡通明星已经交上了好挚友。

4、观赏学生及老师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：

引导学生分析作品的造型特点

发觉作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

(四)作业要求：

老师：今日每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜爱的卡通明星，可以给他起

个名字，，讲一讲它有什么本事，带着他表演一下。此外，我还要提示大家要抓紧时间制作。

(五)学生作画，老师巡察指导。

(六)课后展评

展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。

一、创设情境

(目的：依据教材内容和蚂蚁的,生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习爱好。)

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

1、听，歌曲唱的是谁？

2、今日我们一起来扮演小蚂蚊，让我们随着音乐欢乐地学葩来吧。

师邀请一名学生上台表演。

二、画蚂蚁

(目的：相识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。)

1、课前老师布置大家视察了蚂蚁并做了记录，请说说你蟾到蚂蚁是什么模样的？

—依据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

2、老师还激励大家尝试着把你视察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴观赏观赏,

并说一说你是怎样画的？

—师参加学生的沟通活动，了解学生课前预习的状况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方

法。

3、动画展示绘画过程：

(1)引导视察：可用什么基本形态画出蚂蚁的三个部分？

(2)归纳画蚂蚁的基本方法。

4、CAI课件展示蚂蚁的动态。

Q)"黑豆豆"作自我介绍。

(2)引导视察：学一学"我"(黑豆豆)的样子，说说我在干什么？

5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜爰哪一种?为什么？

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看，评一评：

(1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴观赏观赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？

(2)、假如你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑;假如你认为你画的蚂蚁比较满足，请

你笑着摆摆头;假如你认为你画的蚂蚁很满足，请你用劲地拍拍手。

小学一年级上册美术教案人教版3

教学目标

学问性目标：利用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同

的雨及雨中的情景。

情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

实力性目标：熬炼学生以动作、线条再现情景的'实力。

教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

教学难点：用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨，

表达自己不同的感受。

教具打算：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。

教学过程：

一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)

二、引导学生探讨歌曲里面下雨了种子会怎么样？

三、观赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵：

下雨了！

下雨了！下雨了！

小蚂蚁躲在大蘑菇下,

它说，蘑菇就是他的伞。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷叶下，

它说，荷叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小虫躲在大树下，

它说，树叶就是它的伞。

下雨了！下雨了！

小弟弟快过来，

让我为你撑起一把小伞。

四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组探讨沟通）

1、自然界的改变。

2、人怎样躲雨。

3、下雨给你带来什么感受。

五、雨中情景仿照表演。（个别学生上台表演）

六、观赏一组表现雨中情景的画。

1、书本中的插图。

2、优秀学生范画。

七、同桌探讨怎样画雨中情景。

八、集体沟通。

九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）

十、作业展示、评比。

十一、课堂小结。

〃荐一年级上册美术教案人教版4

教学目标：

1、让学生相识几种常用的绘画、作色工具，驾驭正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画

画。

2、培育学生学习美术的爱好,通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的敏捷

性和力度。（湘版第一册美术教案）

教学重难点：

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培育学生的学习爱好。教学打算：整张白纸4张，

每组课桌组合徘成方形

各种画笔、涂色工具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。（喜爱画画的小挚友请举手；你都会画什么呀？）

二、导入新课：

检察学具。（学生带了很多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并

说出名字。）

三、讲授新课：

1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒，清一位同学摸，猜猜盒

子里面装的'是什么？（先小声告知老师，然后用简洁的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）

SORRY,此处图片无法上传。

2、与学生们一起采纳不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的

作画、涂鸦。（老师可先示范不同工具的握笔方法，留意订正学生的错误握笔）

3、添画嬉戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学

生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（老师可先作示范）

4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷

子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

5、教学小结：

A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，魁比一比，大家评一评

哪一组的最好看，好在哪里？）

B、总结本课的学习的内容。

/J浮一年级上册美术教案人教版5

一课时

教学目标：

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够依据收集到的物品进行合志向像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风

铃。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

教学重点：

运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点：

组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：

一、组织教学：

课前打算

1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的.纸盒、小挂饰……（一

次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。

2、老师应课前打算好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。

3、学生应课前打算好剪刀，耨糊，彩纸，彩笔,彩线等。

二、导入并讲授新课：

老师出示风铃，问学生：你喜爱风铃吗?风铃可以分为哪几部分?假如你有一个风铃，想把

它挂在什么地方？

老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能

说出它是用什么材料做成的吗？

谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸

杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃？

三、学生分组制作。

四、观赏、讲评作业。

课后拓展：

怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？

小学一年级上册美术教案人教版6

教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料■感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重、难点:

1、视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培育。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：师生共同沟通所打算的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思索与探讨阶段

分组展示自己所具备的.物品，引导学生思索座谈、开展主动想像，怎样利用手中的材料，

分小组集体一起排列出新奇的立体造型。

2、发展阶段

人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。

通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、整理与整理

作品完成后，督促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

小学一年级上册美术教案人教版7

教材思路：

本课属于"观赏

评述及造型

表现"领域的美术课。

本课是上一课的持续，"生活中并不缺少美，缺少的是发觉没的眼睛"，从学生熟识的生活

入手，引导他们多关注生活，从而去创建生活，美化生活，领悟生活的多姿多彩。

课时:1-2课时

教学目标：

*通过对七彩生活的回顾，培育学生对生活的酷爱。

*视察生活中的色调，了解色调相互混合后的不同效果。

*用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，视察其效果；用水粉做调色嬉戏，完成一张随意画。

重、难点：

能相识生活中的色调，并驾驭一些色调的调配学问。

教学打算：

老师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，漂亮的生活用品实物等。

学生：一些生活中色调斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，2-3支毛笔，调色

盘等。

教学过程：

—沟通及探讨：

1、诗歌诵读

"赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创建，美妙生活在前头”

2、说说生活中的色调有哪些？

举例说一说七彩生活（相互探讨后回答）.

如建筑物有七彩的，热气球是五彩缤纷的，焰火是五彩缤纷的，衣服是美丽的，家具是很美

很好用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是漂亮的，汽车外面的颜色也是各不相同的……

3、沟通观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。

4、喜爱生活中哪些物品的颜色，为什么？

—观赏及介绍

1、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感爱好的地方。如美丽的毛衣，可爱的卡通气球，

明快流畅的建筑，温馨的房间……

2、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。

如用水粉色做调色练习，视察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法,

调色方法及涂色方法）

再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，视察它的效果。

或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些好玩的效果！（油水分别）

介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的活U画法。

介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。

—练习与体会：

1、出示一些生活用品的勾线图例。

如;气车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。

2、学生练习，老师巡察指导。

用自己选定的方法画生活，画自己熟识的七彩大世界。

也可用颜料试着组织一幅彩色画面。

如能适当加以创建，会比现实生活还漂亮。

3、完成作业后,退后看色调相互混合、并列和覆盖后的不同效果。

—小结与评价

1、课堂小结，作业相互观摩

2、说说自己的画，介绍自己的生活，

唱一些欢乐的歌，并做做嬉戏，感受生活"我们的祖国像花园……

3、设法自己去装扮生活，感受生活的美！

（设计的环节较多，可依据课时须要选择性运用）

〃浮一年级上册美术教案人教版8

教材思路：

本课属于"设计

应用”领域的美术课。

本课学生乐于来展示，孩子都喜爱穿新衣服，都喜爱美丽的花布。给自己或家人设计一件衣

服是兴奋的事儿。设计制作时能否做到有改变、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种材料进

行创作。本课通过师生沟通启发，使学生造型设计有创意。

课时：1~2课时

教学目标：

*相识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简洁奇妙。

*引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。

*培育对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创建力。

重、难点：

设计服装外形，并涂上漂亮花纹。

花布及服装款式的设计，服装的搭配。

教学打算：

老师：布娃娃1—2个（穿美丽服装），服装设计师的作品2—3幅，相关资料，范图，花

布及服装实物等

学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等

教学过程：

—观赏及沟通：

1、欣赏一些美丽花布实物，问学生可以做什么？

2、服装设计师用花布设计美丽衣服观看图片和小挚友们自己的衣服看一些搭配的实物。

3、相识花布上的颜色及图案及很多好玩的装饰方法…如有具象图案的，有抽象图案的，

有点状，有线状，有各色拼贴的等。

4、介绍名家名作(图片)，如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作

品。

—介绍及演示

1、介绍运用不同材料制作的作品(图片)

用彩色水笔可以涂抹出美丽的花布；用纸亦可拼贴出漂亮的花布，用花布可以设计服装，用

废旧材料也可进行作业。

2、观看同龄学生设计的.作品(实物)

3、设计花布的方法介绍

(1)有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。

板演1一2种花布的构图。

(2)找出自己设计花布所需的美丽颜色，——摆放好。

(3)是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。

—练习与体会：

老U何以依据教学须要适当介绍一些^用不同材料进行制作的方法以及在制作中应当留意

的问题。

1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（留

意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服

2、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。），围在布娃娃身上。

3、也可先设计好服装，再在上面装饰。

4、可结合换装嬉戏设计一服装展示小册子。将纸三折,分别画上服装，可结合不同季节画。

向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？

学生自由创作，老师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精致、图

案新奇、色调明朗,设计一块美丽花布及一套美丽服装，当T立小小设计师。

绽开想象，大胆绘画，设计新奇独特的花布、服装，别出心裁。

（服装设计师大赛起先，四组进行创建竞赛。）

—小结与评价

1、来，试试我设计的新衣，别小看我,我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生

当模特儿展示。

2、课堂小结，作业评比观摩。

自由观赏全班的作品，选出你最喜爱的。

向其他同学介绍自己的作品。

评一评本组成员

小学一年级上册美术教案人教版9

教学目标：

1、通过探究和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色调有个初步相识。

2、使学生在涂抹色调的过程中感受创作的喜悦，引发美术爱好。

3、在参加活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进

行表现创作。

教学重难点：

使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术爱好。

教学打算；常规美术用具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前打算的‘学生）

2、师生问好。

—、导入新课：

三、讲授新课：

1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师：小挚友们，今日我们来做个嬉戏，嬉戏的名字就叫《绕绕涂涂》。（出示课题）

这个嬉戏的名字很有意思吧。不过在做嬉戏之前我要先考考你们我给大家2分钟的时间，

请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应当怎么用？（小组之间可以探讨）

学生相识桌子上的工具材料，看、说、想、探讨。让学生来说一说，老师给与适当的订正和

补充。

2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美

术爱好。

师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个嬉戏，描述嬉戏的规则并同时示范：

⑴每人选择自己喜爰的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）o⑵每个组中的材料都不

同，假如都想用一种材料怎麽办？

（引导学生学会同学之间要相互谦让，培育学生的集体意识。）

⑶学生选择工具，起先创作。

3、通过视察发挥学生的想象力，通过介绍作品培育学生的语言表达实力。让学生视察自己

的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组探讨，也可个别介绍：画名，缘由，

绘画工具材料）

4、为学生供应其他媒材，扩展学生的表现领域。

师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？

学生发表观点。（棉签，手指头,纸团、木棍、菜叶?？）

5、课堂小结

师:同学们，今日这个嬉戏就做到这里了，通过这个嬉戏，你知道了些什么或你想到了什么？

学生谈想法。

浮一年级上册美术教案人教版1Q

教学目标

1、能视察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有皎织划分田地；相识常

用的颜色，有意味地涂画田地的色调，表现出一片想象中的田野。

2、培育学生对色调的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的酷爱。教学重点：相识颜色，用各种

颜色涂画出一片田野。

教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学打算：课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学过程：

（一）嬉戏导入

1、和学生一起做嬉戏一分格子一。

调动起学生学习的主动性，在分格子的‘嬉戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生

让单调的分割练习变的有了趣味性。

（二）启发想象

1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路,那

我们四周全是庄稼地，今日我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的色调》

2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢

3、色调认知，参观田野：

我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家一学问抢答。（课件出示几种

代表性的田地）相识它吗？是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？一蓝色，刚刚插秧的水田。

2）、这是什么颜色？生长的是什么？一绿色,没有成熟的水稻

3）、这一片呢?—橙色，成熟的水稻

4）、这是什么颜色？一棕色的土壤。

5）、这个呢？一油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到

有这么多颜色！

（三）涂画田野

看了农夫伯伯的田野，农夫1白伯也想看看我们小挚友心中的田野，那我们的田野里种些什么

呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

强调重点：

1、用直线或曲线分割田地（不要分的太多，线条要直）

2、上色（老师示范：一、握笔姿态，二涂色方法，三、先浅后深，四、相邻两块颜色不同。）

3、加装饰（用点表示花、果子等，用小竖线表示禾苗、小树等，用小三角表示麦堆、小松

树等。假如你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。）

（四）观赏范作，明确目标：

（五）学生作业，巡行指导

（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

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教学目标：

1、能用绘画和剪贴的方法表现鱼。

2、用自己喜爱的'材料装饰鱼培育学生动手操作实力。

3、激发学生对大自然的酷爱，体验胜利的欢乐。

教学过程：

1、情境导课

以"美人鱼”形象导入本课学习的内容，看录像，让学生了解各种形态的鱼，激发爱好，并

提示课题。

2、老师引导

通过谈话、小组探讨、沟通等形式，引导学生怎样用绘画与剪贴结合的方法制作鱼。

3、学生作业，老师巡察辅导。

以小组合作形式完成作业。

4、作业讲评

先让学生说一说，评一评，老师再作总评。

5、课后小结,整理用具。

〃浮一年级上册美术教案人教版12

一课时

教学目标：在细致视察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新奇、色调艳丽的各种常

用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的

实力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的

审美实力。

教学重点：打开学生主动、丰富的创建性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文

具的制作，提高学生的动手实力。

教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育学生的创新意识和创建实力。

学具打算：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制.外星人.展

示版2、师生共同收集各种新奇新颖的文具

教学媒体：录音机、实物投影仪

教学过程

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

1、出示教具.外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交挚友。创设教学情

境。进入教学的特定情境，说己的感受。贴近学生的年龄，激发学习爱好。

2、想和他交挚友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用

和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互观赏。利用实物投

影仪直观展示，激励学生展示自我，熬炼其表达实力，增加自信念。相识文具特点体会造型美、

色调美。

三、讲授新课:

1、情景引申。它有许多小礼物想送，但是他要我们自己做T牛独一无二的文具和他交换才

行。

我们怎么做哪？设疑集思。相互探讨如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、

新颖的文具。充分调动学生的主动性，培育其主动思索勇于探究的。

2、组织学生相互解决问题。作简要，表扬激励有创意的.设计想法。提出问题相互探讨解决，

进行简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使学生明确

自己的设计目标。

四、布置作业：

1、依据学生特性实力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计别出心

裁的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手实力。激励创新，使学生在更自

由的空间里发展创建思维。

2、课中，充分确定学生大胆自由的设计，并刚好予以帮助指导。进行相互观赏和沟通，接

着完成更新奇的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。

五、：

辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在■1外星人”的展示版上，相互参观

自我。使学生体会胜利的欢乐并促使学生形成"可持续发展•的学习实力。

整理依据课堂情境和“外星人"互换I第。提出新要求，"外星人"喜爱干净，整齐的教室，我

们大家一起来进行。学生整理自己的剩余物品。培育学生良好的行为习惯。

课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新奇学习用品。

利用学生的爱好持续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。

4浮一年级上册美术教案人教版13

教材分析：

想象是人类一种特别形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象起先的，因此培育儿童的

想像力不仅有助于儿童绘画实力的提高，而且对儿童的全面发展也大有好处。

从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来,

太阳始终是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传闻数不胜数,其中无不凝合着世界

上各族人民丰富的想象力和创建力，为我们今日的教学供应了丰沃的人文土壤。本课教材以中国

古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了"十个太阳”的课题，为儿童供应了一个可以大胆

想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜爱听故事，富于幻想，在他们想象中的太阳

可能是千姿百态的，老师在教学中要敏捷地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创

作热忱，弓I导他们大胆地表现出自己心目中的T或几个别出心裁的太阳形象。

教学目标：

1、依据太阳的基本特征进行大胆想象，创建出一个或几个富有特性的太阳形象。

2、在广袤的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。

教学用具、学习用具：

多媒体、教材（内夹多个彩色太阳形小贴纸）、油画棒或水彩笔。

教学方案：

一、稳定心情，检查学生用具打算状况。

二、导入新课

1、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲

台前面和老师一起表演。表演完毕，大家鼓掌相互激励。

2、老师带领学生回想刚才歌曲中唱到的："我有一个漂亮的愿望，就是长大要播种太阳，

只要一颗、一颗就够了，能结出很多很多的太阳.这首歌表达了小挚友酷爱太阳，要给全

世界送去暖和和光明的美妙愿望那么在座的各位同学们,你们是否也有这样美妙的愿望呢？学

生齐声回答：有。

老师：太好了!在今日的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美妙的愿望。

三、讲授新课

1、先请学生打开课本，老师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背

着箭篓，手持弯弓的壮汉。

老师提问：大家知道他是谁吗？学生回答：不知道。

老师：那么先请大大家看一段动画。播放《后羿射日》，老师一边指引给学生看，一边描

述：你们看，这就是刚才我们看到的》坎，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了……

老师：我们应当向这位英雄学习，学他英勇，有本事，造福人类。

2、老师讲评太阳的画法要弃旧换新。

老师：接下来，我请几个同学上来画画太阳,每人画一个就行。（给学生一人一支粉笔）学

生上讲台很快画出了平常经常画的那种太阳,只是每人画的大4厢扁圆略有区分。

老师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平常大家画的太阳基本上都是这个样子，形态是圆

形的，太阳的光线也都是直线条排列着。

老师：请同学们相互看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一

人一个模样，一人一种表情，假如全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？（老师做动

身愁的表情）学生：哈哈！（全班同学小起来）

老师：假如世界上的生物都长成相像的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。学

生：是啊！

老师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。

老师提问怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什

么样的呢？

老师给两分钟的时间让学生思索，然后把学生们分小组集体探讨，相互沟通自己的想法，最

终请学生举手把自己的想法说给大家听。（记住：将事先打算好的彩色小太阳贴纸嘉奖给回答问

题的学生，老师评价时亲自贴在他们的额头上）

只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形态可以是各种图形，有的像花朵，有的.像

椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比如可以画

像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子才曲小辫子刃屏的光线……最终还可以给你的太阳画上表

幽口五官。

老师：在你们当中，有许多同学的创意远远超过了老师。今日老师带来了我自己画的十个太

阳，请同学们观赏。一会儿观赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我

的有什么不同，我们相互学习，共同进步，好不好？学生：好！

3、播放《十个太阳》；

大屏幕上出现旋转着的十个漂亮可爰的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感

叹声。

老师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧！老师一边看一边

用鼠标点击每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个漂亮的太阳。（漂亮的太阳和可爱的孩子的

形象深深吸引了学生的留意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着欢乐的

笑容）老师在引导学生看的同时，也用语言描述其中某个太阳的模样。老师：看，这是太阳孩

子里的老八，他是个可爱的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特殊爱笑，再看，他变成太阳的模样

也同样可爱，你们看太阳的光线像花瓣一样了……

老师描述完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描述其他的太阳是什么模样的。（将事

先打算好的彩色小太阳贴纸嘉奖给回答问题的学生，老师评价时亲自贴在他们的额头上）

学生回答结束，老师总结：同学们的描述让老师的十个太阳变得更美了，你们对每f太阳

的宠爱是老师今日得到的最好的礼物。让我们再来看看刚才的故事的结尾吧！

4、播放：九个太阳孩子一个一个消逝了，天空中只剩下太阳公公一个了……

四、学生创作：

1、老师提出绘画要求，让学生都能画出自己心目中的太阳,情愿画几个都行。

2、老师可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家观赏，

的学生画得快的可以涂色，慢的也不要焦急，可以在课下接着画。

3、老师在巡察的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，刚好表扬作业画的好的

学生，并展示给大家看。

五、课堂小结：

1、相互展示作业，采纳自评、互评的方式。

2、老师小结：我们今日学习了《十个太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，相识

了太阳公公和它的孩子CL自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。课堂上主动

动脑，仔细回答老师的提问，你们的表现特别好，希望今后接着努力，画出更好的作品。

3、下课前，提示学生带好下节课要用的美术用品。

〃荐一年级上册美术教案人教版14

教学目标：

1、认知目标，通过视察了解人类眼睛的形态、特征、色调、构造导些学问。

2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形态、色调、特征及神态。

3、情感目标，通过观赏音乐、观看图片、刻画、探讨沟通感受眼睛所表达出的人的精神内

涵和爱护眼睛的意义。

教学重点：人的亮眼睛的形态、色调、特征和神态的刻画。

教学难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

教学打算：常规绘画工具、教具

一、导入

同学们，老师知道你们最喜爱玩嬉戏了，所以今日上