如何当好九年级毕业班班主任

7/7如何当好九年级毕业班班主任班主任是一个班级的灵魂，既是同学求知的引路人，又是同学成长的引导者。班主任面对的是有抱负，有感情，有着各种爱好爱好的生命群体。班主任平常的一句鼓舞的话，往往会成为一个同学一生追求的目标，一番入情入理的个别谈话，或许能转变多年不化的"顽石'。然而作为九班级毕业班班主任，不仅担当着繁重的教学工作，而且还肩负着如何把同学培育成可用之才的重任，真可谓任重而道远。下面我谈谈我任毕业班班主任的一些粗浅心得。

首先，我觉得作为毕业班班主任应当扮演好三种"角色'。

一、演好"鼓动师'的角色

再过几个月，同学将面临人生第一个十字路口选择，思想心情难免波动较大，为此，班主任要准时扑捉中考前的一切信息给同学播撒抱负的种子。工作从细处开头，发觉每个同学的闪光点，关心他们树立自信念，尤其对学困生要加倍关怀，用欣赏的目光看他们，确定他们，鼓舞他们的斗志显得尤为重要。详细要做到以下几方面：

1．鼓动的常常性。

班主任要学会观看，擅长发觉，当同学心情低落时要鼓动，给同学自信；当同学春风得意时还要鼓动，给他们摆正前进的方向；模拟考试前要鼓动，增加士气；考试分析后更要鼓动，给他们力气。要充分利用课余时间，对同学进行不同层次，多方面鼓动，使他们思想乐观，学习乐观。

2．鼓动要讲究方法。

我的班尖子生少，中等生居多。每逢学校考试后表彰总结由于我班得奖人数甚少，同学为之自卑自惭。此时我会花肯定的时间去鼓舞他们，增加其信念。平常我给同学大道理讲，小道理也讲，眼前的讲，将来的更要讲，讲抱负也不排解现实。我把调整同学心态作为我工作的中心。

3．把握鼓动的最佳时机。

九班级同学的潜在力很大，当同学成果优异时要鼓动，"欲穷千里目，更上一层楼'，"要戒骄戒躁，力争上游'，争取最终的成功。当同学因考试失败而消极时，要急同学所急，帮他们分析缘由，查找差距，告知他们"一份耕耘，一份收获'，加油，曙光在前。

二、扮演好"心理医生'的角色

九班级同学正处青春期，性情极不稳定，人生观，价值观尚未定性，再加上面临中考，学习压力大，思想负担重，简单形成考前"综合症'。因此，班主任要据情因势利导，做好"心理医生'，关心同学克服心理障碍，使同学能健康地生活，成长。

1．要教育同学辨证熟悉生活、人生。

"物竟天择，适者生存'。在生活学习乃至以后的工作中面对逆境和挫折要敢于竟争，敢于挑战，英勇地迎接风浪的考验。

2．要关心同学熟悉自己，给自己正确定位。

既不自高自大，目中无人，也不悲观绝望，自卑自贱，信任自己的潜能，以后会有更大的进展空间。中考当然重要，但绝非人生的终极点，即便失败了，从头再来，明天的太阳会照旧绚烂。

3．要教会同学自我调解，自我订正的方法。

我们都知道会学习，会生活的人，往往是懂得会调整的人。在繁重的学习之余，也要学会享受生活，饭如何才能吃得有养分，觉如何才能睡得更足，这些看似简洁的问题，对同学却影响极大。

良好的心理素养是中考考生运筹帷幄与考场和走向社会的一个必备条件，只有班主任当好了"心理医生'既关心同学顺当度过青春期的"困惑'也能充分调动同学的学习乐观性。

三、扮演好"协调员'的角色

1．协调好各科任老师之间的关系。

班主任要求同学合理安排各科的学习时间，不偏科，敬重每一位科任老师。为了班级的整体性，大家要心往一处想，劲往一处使。

2．协调好师生之间的关系。

和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围。只有这样，老师才能教得兴奋，同学才能学得尽兴。为此，我平常要求同学敬重老师，仔细听讲，通过"爱老师'的活动，拉近老师和同学的距离，让教和学的双边活动在融洽的气氛中完成。

3．协调好家校之间的关系。

毕业班的许多教育和管理工作需要家长的信任和大力支持才能收到事半功倍的效果。有时家长不了解自己同学的实际水平，对同学的期望值过高，这不利于同学的进展。为此，班主任对同学的学情要全面把握，使家长真正了解自己的孩子，并主动接纳，使家庭成为考生最稳定最暖和的港湾。

其次，作为九班级毕业班的班主任，工作则更为简单，更为艰辛，同时又极富制造性。

为了收到更好的效果，需要我们更多繁而细的投入，更讲究巧而妙的方式方法。下面是我管理班级的"六字'做法：

1．讲究"爱'的艺术。

作为班主任，对同学广博无私的爱是最珍贵的。老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能清醒；老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也简单消融。有爱才会倾注满腔热忱，才能扣开同学的心扉。胜利的班主任都有一个共同的特征，那就是"喜爱同学，以情育人'

2．讲究"信'的艺术。

班主任的工作是"信'的工作，那就是讲"信'，守"信'，立"信'，传"信'。作为教育人，塑造人的班主任肯定要讲信用。自己办不到的事情，决不能向同学承诺，一旦承诺，就要为自己说的话负责，要求同学做到的自己首先做到，要求同学不做的自己坚决不做。

3．讲究"严'的艺术。

班主任管理班级要严格，敢抓感管。俗话说"没有法规不成方圆'。爱能动其心，严可导其行，让同学必做的事，要严格要求，督促实施，要求按时完成。对同学的错误要严厉批判，决不姑息迁就。

4．讲究"细'的艺术。

班主任工作要细致无微，防微杜渐。班主任不仅要精确     了解分析同学的外部行为表现，而且要洞察同学的内心世界，这就需要细心观看，专心体验。从"不起眼'的小事抓起，从最终一名同学抓起，在微小变化中看问题，在闲聊消遣中探真情。

5．讲究"活'的艺术。

班主任对同学要抓要管，但不能抓得太"紧'，管得太"死'。九班级同学待人处世都有了自己的方式方法，有些班务工作可大胆放手让同学自己去完成，要信任他们，支持他们，激发他们的制造性，培育他们的组织力量，管理力量。面对同学的过失，要做到"适人，适时，适度，适量'。

6．讲究"勤'的艺术。

班主任的工作繁杂细蜜，这就要做到"五勤'。一是"手勤'，常写谈话记录，多记班级管理得失的阅历，为开展工作积累资料。二是"腿勤'，常到同学宿舍，班级走走看看，深化同学的生活和学习，了解状况，便于跟同学沟通。三是"嘴勤'，多与同学谈心，多表扬鼓舞同学，多强调，教导同学的行为和学习，以理服人。四是"眼勤'，多看书，多学习，增加见识来自我提高，自我完善，练好内功才能得到同学的敬