浅谈班主任如何做好学生的德育工作-班主任论文

5/5浅谈班主任如何做好学生的德育工作-班主任论文浅谈班主任如何做好同学的德育工作

文/韦纯兵

班主任是班级工作的舵手，同学成才的导师，同学灵魂的塑造者。我当班主任的时间不长，现就班主任如何做好同学的德育工作谈几点体会：

一、充分信任并真正敬重同学

"教育不能没有爱，没有爱就没有教育。'敬重同学是爱的前提，在敬重同学、师生公平的基础上去爱同学，才能正确对待同学的过失，才能宽容同学所犯的错误，也才能赢得同学的爱戴。要做到真正敬重同学。只有真正做到用真情去拨动同学心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。为此，老师要改善自我，放下"师道尊严'的架子，把自己和同学放在公平的位置上，同他们交伴侣、敬重、理解他们。加强学习新理论新学问，坚持"活到老、学到老'的原则，并结合实际大胆实践，乐观探究。要转变过去那种"我讲你听'的陈旧教育方式，在了解同学的同时，也让同学来了解自己，完备老师的人格，只有这样，同学才会对老师从心理上接纳，从心底产生鄙视，师生关系才会和谐。

二、赏识自己的同学

成年人需要赏识，同学更需要得到家长、老师的赏识。闻名的"罗森塔尔效应'应当是每一个教育工所熟知的。其实，教育的神秘就在于给孩子以信念，而老师的期盼和赏识正是开启同学潜能之门的金钥匙，同时这种期盼和赏识也会使同学对老师产生"士为知己者死'的信任和真诚。因此，班主任应充分发挥其告诫和赏识的乐观作用。仔细了解每一个同学的特点，发觉他们的特长，同时也要不断反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了同学的进展，不能仅仅以分数评价一个同学的好坏，而忽视了同学的其他方面，如品德修养、文明习惯、劳动态度等。

三、放下架子，主动接近同学

要了解同学，确立同学仆人翁的地位。老师应当始终明确自己的身份是为同学的服务者、学习的引导者和爱好的激发者。只有同学才是学习的主体，行为的主体。同学的仆人翁意识一被激发，他们就会自觉地要求学习，自然地要求上进，能学会自我教育、自我管理，同学的共性得到全面的展现，变"要我学'为"我要学'。因此，老师就要培育同学良好的思想品德，就必需在某种程度上使自己变为同学，成为同学的知心伴侣。因而老师必需放下架子，走出办公室，融入同学之中，了解同学，熟识同学，主动地、努力的制造与同学心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话的过程中，供应双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。老师只有真正把握了同学在做些什么、想什么，才能因势利导，有的放矢地对同学进行教育，以达到"传道、授业、解惑'的目的。

四、与时俱进，探究德育新方法

班主任要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响同学，培育同学高尚的道德情操，关心同学树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对同学要布满爱心，做同学的德育工作要想同学之所想、急同学之所急，要将心比心。对经济困难的同学、生病的同学，我主动关怀照看，组织同学送暖和，给同学解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决同学实际困难结合起来。生活中，我尽量做到以情感人、以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：学校生守则、日常行为道德等，建立同学操行评分制。在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成同学的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。

五、凡事不浮于口头，要身体力行

真诚关怀和爱惜同学，不仅要在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，而且要详细体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行甚至一个微笑上。

捷克教育家夸美纽斯曾说过："孩子们求学的欲望是由老师激发出来的，假如他们是温柔的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使同学疏远他们，而用慈爱的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的同学，他们就简单得到同学的好感，同学就宁愿进学校而不愿停留在家里了。'每天给同学一脸绚烂的微笑，会让同学的身心感到开心，智能得到进展。比如，同学病了，要打个电话通知家长或者亲自把他送回家。同学病假回校，要能主动为他补课；并且时时留意天气状况，提示同学添减衣服。这些虽然是小事，但在同学的心目中留下的记忆却是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

六、做家长的伴侣

学校教育不行能独自担当同学成长的全部责任，家庭和社会等环境因素都潜移默化地影响着同学的进展。因此，德育教育关注的范围不能局限于课堂教学或校内生活，必需扩展到同学成长背景中更宽阔的领域。学校、家庭和社会等环境因素之间存在着简单的相互作用，从而构成一个完整的生态系统。例如提高家长教养水平，改善社区教育环境，引导和规范传媒内容，进展和利用文化设施，建立良