人音版2年级上册第六单元跳起舞

参赛作品1自然单元重组单元123演唱二、单元分析（一）课标要求育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：乐的喜爱之情。和力度强弱变化，并能随乐曲音色的变化展开充分想象，初步体会舞曲的特点。合唱。音乐情景剧或分角色舞蹈，体会与同伴合作表演的乐趣。编创舞蹈动作带来的美感和愉悦感。（二）教材分析2本单元以“跳起舞”为主题，选编了脍炙人口的世界名曲《四小天鹅舞曲》波兰儿歌《洋娃娃和小熊跳舞》和巴西儿歌《小红帽》。《洋娃娃和小熊跳舞》乐带来的轻松活泼的愉悦感。《小红帽》改编自学生们都十分熟悉的童话故事，在教学的过程中引导学生根据故事编创表演内容，启发学生自编动作表现歌曲，培养学生的组织与合作能力和舞台表演的能力，从而获得学习和演唱的快乐。不大，它是#f小调，4/4拍，中庸的快板。开始，由大管吹奏出八分音符的活泼长音上，显得很有生气和活力。乐里。舞曲为G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴演奏一段华彩，这时，A段再现；这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。最后接尾声，轻轻地结束全曲。3表演边歌唱。《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。（三）学情分析望和兴趣，从而提高学习效果。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标、《小红帽》，激发学生的表现欲，用肢体动作表达对音乐的喜爱之情。2.通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。4蹈片段并能学习模仿简单的芭蕾舞动作。（二）单元作业目标1.能有感情、准确地演唱歌曲，表达乐曲天真活泼、轻松愉快的情感。生聆听和欣赏音乐的能力以及丰富的想象力和创造力。四、单元作业设计思路中“以音乐分评星级。“悦耳之声”栏目为基础题：通过查阅歌曲相关知识、和朋友歌唱大比拼、学生对音乐浓厚的兴趣。不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。化、结合日常生活感受音乐与舞蹈，拓展艺术视野，全面提升艺术素养。5故事展演的形式深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生对音乐的浓厚兴趣。五、课时作业第一课时1.作业内容MP4视频，并附上自评星级。悦耳之声：请简单哼唱《四小天鹅舞曲》和《糖果仙子舞曲》的主题旋律，并模仿小天鹅的舞步，随音乐或哼唱旋律跳一跳。童乐之创：请试着用自制乐器（如塑料瓶沙锤）为乐曲伴奏，或者为乐曲写一段简单的旁白小故事呢？舞蹈家，你能不能演示一下呢？2.评价设计准确的模仿小天鹅的舞步并配合音乐的节奏完整的6乐之创”和“全能之星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：大胆地展示自我风采。悦耳之声：听觉记忆和肌肉记忆，能有效的完成课时基本内容的学习。童乐之创：自制乐器为体验创造性题目。根据学生的生活实际，用身边的物天马行空的想象力。全能之星：他们能勇敢自信的展示自我风采。（）设计意图：悦耳之声：其表达的音乐形象及其情感。童乐之创：两首乐曲经典的节奏和旋律部分，让学生通过自制乐器反复练习，加深对乐曲的听觉记忆，也能很好地增添“玩”音乐的趣味性。全能之星：逐步引导学生对音乐这门学科的喜爱之情。7作业展示图例：第二课时1.作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。悦耳之声：爸妈妈或家人们听吧！童乐之创：了解歌曲中的圆圈舞及代表性动作，为歌曲编创舞蹈动作并表演。全能之星：与特点，并能模仿示范。2.评价设计8表演流畅及表现力丰富。资料查阅的全面性。表达流畅富有趣味性。声之创”和“全能之星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴趣，情”的效应。悦耳之声：听，既巩固了本课时的重点内容，又增强了学生的自信心。童乐之创：创造意识、增强学生的自信心与表现力。全能之星：知识储备。9（2）设计意图高学生的学习音乐的积极性，能有效的完成课时基本内容的学习。童乐之创：从而更加热爱艺术、积极主动地去学习艺术。全能之星：舞艺术文化，开拓艺术视野，全面提升艺术素养。作业展示图例：10第三课时1.作业内容请任选一项，与家庭成员一人或小伙伴一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。悦耳之声：请说一说《小红帽》的童话故事，再有感情的演唱歌曲。童乐之创：鼓励学生根据歌词内容编创有剧情的歌表演活动。全能之星：故事中的人物形象分别代表了现实生活中的哪一类？我们从中学到了什么道理？2.评价设计悦耳之声动童乐之创全能之星乐之创”和“全能之星”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：11的效应。人之间的感情。锻炼学生的肢体协调能力，还有助于提升学生的自信心和表演力。全能之星：结合，学生通过自己检测学到了哪些知识进行自评，在完成过程中暴露学习弱点，这样也可以帮助教师不断调整教学策略，引导下一步学习。（2）设计意图：悦耳之声：感教育与审美教育结合，唱好歌曲。童乐之创：增加学生学习的趣味性，培养学生的创造力和表演力。全能之星：应该多方面涉及，包括对音乐常识、歌曲背景知识的了解等。作业展示图例：12单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容以班级为单位组织“音乐故事展演”主题活动，通过节目展示、现场知识抢伴舞、现场自制乐器演奏等多种形式，深化学生对音乐知识与技能的掌握；同时，丰富学生的精神世界，提高学生的道德情感认识。悦耳之声：表达对音乐情感的抒发和对歌曲的喜爱之情