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文档简介
二、我们的班规我们订第二课时（班规重执行+班规可改进）核心素养目标政治认同：知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。道德修养：能及时发现班规的不足之处，并提出改进建议。法治观念：能自觉遵守班规。健全人格：树立规则意识，凝聚班级团队精神。责任意识：对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。1班规重执行评选“遵守班规之星”评选规则：①每组1-2人②从守纪、礼貌、卫生、安全、学习等方面进行评选③每组汇报，说推选理由④4分钟⑤小奖品但是，也有这样的情况......班级小镜头今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。班规执行情况大反馈班规制定以来，我们班的执行得怎样？有类似的情况发生吗？老师发现的班级执行问题：1.还是有同学把其他垃圾都在厨余垃圾桶里....2.上课时还是有同学交头接耳....3.还是有同学值日不认真，忘记架板凳.....4......1.对于违反班规的行为，你如何看待？你是什么样的感受？2.你平时见到不遵守班规的现象后，是怎么做？我是评论员思考：①我们班有这种情况吗？②你遇到这样的情况（旁观者），你会怎么办？③怎样才能把班规执行得很好呢？有什么方法？监督、提醒、惩罚你认为应当采取哪些措施来督促同学们自觉遵守班规呢？请你把建议写下来。P12我的班规监督建议：阅读角P13如果你是当天的值日班长，你会怎么做？为什么？把你的建议写在P13。班规对班级每个人都一样，不搞特殊化，这样才公平。所以，我们的班规的监督者是每一个同学和老师。讨论与思考：其他班的同学在我们班教室时，是否也要遵守我们班的班规？为什么？如同外国人到中国，他们需要遵守中国的法律一样。我们是班规的守护者和执行者。班规制订出来，大家都要自觉遵守，并且要严格执行，不能出现不公平的现象。2班规可改进大家一起讨论、制定的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？有同学认为,新制订的班规肯定不是十全十美的,如果发现班规存在问题,就应对班规进行修改,使其不断完善。但有的同学认为,班规既然制定了，就要严格执行不能随意更改。你的看法是什么?P14我的看法每个同学每周必须做两次清洁。——四（2）班你觉得这条班规合理吗？为什么？你觉得班规可以修改吗？为什么？班规可以修订的情况1.与班级情况不相符时....2.很难执行时....3.缺乏人文性时....4......修订班规1.你认为咱们班的班规有不合理的吗？应该如何修订呢？以小组单位写下建议。P152.投票表决通过。修订班规的建议1.
2.3.4.5.讨论与思考：班规没有修订之前，即使有不合理的地方，也需要遵守吗？为什么？程序意识班规产生的程序：商讨制订→执行（监督）→修改→执行在生活中，做事、办事都要讲程序。课堂回顾本课学习了班规需要严格执行，需要监督，需
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