一年级上册道德与法治-【核心素养目标】一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计（第一课时）

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）一班级上册道德与法治第4课《上学路上》第一课时教学设计课题不同的上学路这样平安吗单元第一单元学科道德与法治班级一班级教材分析《上学路上》是部编版一班级道德与法治上册第一单元第四课的内容，共需两课时，本设计为第一课时。随着交通的进展，道路变得繁忙，平安教育尤其值得关注。学会推断行为是否平安，是否会看交通信号灯，从小学做遵守交通规章的小公民，这是进入小学生活的学生应到具备的平安意识。第一课时着重结合学生的生活，设置里相关话题，旨在帮忙学生挖掘生活资源，提高平安意识。同时渗透感恩教育，引导学生通过观察上学路上的图片、视频等，体会各类人士的悄悄付出，懂得珍惜来自家人和社会的关爱。核心素养目标政治认同：观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，关注到上学路上的平安问题，知道上学路上要遵守规章才能更好地保证自己的平安。道德修养:了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、欢乐地来到学校。法治观念:了解平安常识，遵守交通规章,做到平安行走,逐步养成自觉遵守交通规章的良好行为习惯。健全人格：感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学悄悄付出的爱，用心体会上学路上的欢乐和温暖，懂得尊重和感恩。责任意识：通过上学线路图熟悉自己的上学路，认识上学路上可能存在的平安隐患，知道上学路上要留意平安,树立平安意识。重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。难点知道每个人的上学路不一样，都要平平安安进课堂，初步形成平安意识。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.播放视频素材：上学歌2.想一想，说一说：（1）歌曲中你听到了些什么？（2）你们会唱这首歌曲吗？一起唱一唱吧。（3）.你们是怎样去学校上学的？3.小结并板书课题：上学路上观看视频思考问题回答问题指名回答齐读课题用视频导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效率。讲授新课教学环节一：不同的上学路图片+文本学习：同学们，你们每天是怎样来学校上学的？从你家到学校会经过哪些地方？文本学习：每个人生活环境不一样，上学路也不一样，还有什么样的上学路呢？请你看看吧！3.图片+文本学习：上学的路不一样（1）我和我的小伙伴每天要爬过一座小山，到山那边的学校上学。（2）我和妈妈每天走路来学校，过有红绿灯的路口时，肯定要听从红绿灯的号令呦！（3）我上学路上要经过一个铁道路口，当看到警示灯亮起来，听到“叮叮”的警示音时，我们就站在落下来的栏杆外面等着火车经过后，再通过路口。（4）每天爷爷送我去上学，我们要经过一条小河，小河上有一座小桥，爷爷总是紧紧拉着我的手当心过桥。（5）我走路来学校，路上经过好几个同学的家。有一次上学，我在路上遇到了王蕾，我就让她等一等我一起进学校。（6）我们也是走路来学校，路上要经过一条小河。有一次河水上涨，我们过不去，还好遇到了李老师，他一个一个背着我们过河，好感动。（7）经过有施工现场的地方，不要在工地边上停留，要尽快离开，也可以绕道通过。教学环节二：乘坐交通工具1.图片+文本学习：乘坐交通工具（1）坐自行车；（2）乘坐校车（3）播放视频素材：校车（4）坐私家车（5）坐地铁（6）坐公交车（7）坐电动车2.图片+文本学习：别样上学路（1）上学经过的山路；越过田野（2）乘船过河；骑马上学（3）图片学习：别样上学路3.播放视频素材：漫漫求学路_不同的上学路4.文本学习：我们的祖国地域宽广，生活的环境不一样，每个人的家距离学校远近各不相同，所以我们的出行方式和遇到的情况各不相同。一样的是我们有一个共同的目的，平安欢乐来上学。教学环节三：这样平安吗1.图片+文本学习：辩一辩下列行为对吗？为什么？（1）错。两个人在车上打闹是很危险的，简洁遇到头。（2）错。假如这辆车不能准时刹车，很危险。（3）错。河边又湿又滑，不能乱跑！万一不当心掉下去很危险。（4）错。一边走路一边读书，就顾不得看清脚下的路了，很危险。2.文本学习：儿歌诵读过公路不要跑，站立观察最重要。骑车带人很危险，坐在车上要抓紧。校车里面别打闹，空间狭小危险高。池塘水库要远离，平平安安到学校。教学环节四：我是小小平安员1.图片+文本学习：请同学们依据下面的不同上学方式分组讨论，讨论内容：结合你的上学路说一说，你在路上需要留意哪些平安问题呢？你是怎么做的呢？（1）坐电动车时要戴好头盔，搂紧妈妈的腰，不要东张西望，也不要站起来。（2）小朋友不能坐副驾；乘车时要系好平安带；开门时留意四周环境。（3）我坐校车时要排队，有秩序地上车，不推拉别人，听从校车老师的指挥，在车上要清静地坐好（4）坐公交车时，不要上错车。在座位上肯定要坐好，不要大声喧哗，身体不要伸出窗外。下车时，车子停稳后再下车。2.播放视频素材：小学生上学或放学的路途中坐车应当注哪些平安。3.图片学习：推断对错（1）对。（2）错。（3）对。（4）错。（2）错。（2）错。（3）错。（4）错。4.文本学习：在上学路上，不平安的行为简洁给我们带来伤害，一旦发生危险会影响我们的身体健康，甚至是生命平安，所以在上学路上，我们不能有危险行为。5.播放视频素材：小学生上学或放学的路途中坐车应当注哪些平安。观看图片思考问题学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片阅读文本了解文本观看图片阅读文本了解文本观看图片阅读文本了解文本观看视频学习文本了解文本感悟文本观看图片思考问题推断正误指名回答补充回答学习文本诵读儿歌指名诵读观看图片学习文本思考文本感悟文本观看图片学习文本思考文本感悟文本观看视频了解视频观看图片推断对错学习文本了解文本反思文本观看视频了解视频本环节引领学生关注上学的不同方式：有的步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有河流、红绿灯路口、桥梁,工地……上述场景着重帮忙学生意识到不同的上学方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安来学校”。这里，不同的上学方式也是不同生活方式的反映，引导学生理解不同的生活环境与人们出行方式的关系，建立多元生活观，珍惜自己的上学机会。生活的环境不一样，每个人的家距离学校远近各不相同，所以我们的出行方式和遇到的情况各不相同。本环节选择学生熟悉的生活场景，再现了生活中可能消失的危险行为，如奔跑过公路，乘坐自行车时有不当举动，坐校车时打闹，在小河边玩耍等，旨在引导学生发觉生活中的平安隐患。老师可组织学生回忆，补充自己上学路上的见闻,扩展对不平安现象的了解与讨论。在充分交流的基础上，让学生思考怎样才能平安，由此帮忙学生认识正确的、平安的行为，落实平安教育，促使学生做到平平安安进校园。知道坐车要留意的平安。能推断出哪些行为是对的或是错误的。在上学路上，我们不能有危险行为。课堂小结盼望同学们熟悉上下学路线，遵守规章，学会保