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文档简介

班主任工作是育人的工作,它既要规范学生的日常行为又要净化学生的思想灵魂,学生的智慧之门,陶冶学生的高尚情操,培养学生的自主能力。使学生从外在的约束转化为内在的自我追求,从而让学生养成良好的行为习惯,拥有高尚的道德品质。让他们成为德才兼备的一代新人。主任针对各种类型学生的不同特点,施以不同的教育方法即“因材施教”,使之积极向上。要做班主任不久,就发现了黎青的叛逆和冷漠,我多次主动找他谈话他都不屑一顾,依然我行我素,全然不在乎自己的行为是否造成伤害但我没有轻言放弃,冷静观察,寻找融化冰雪的热土。一次,他被同学捂着头打了,趴在桌上大哭。多方了解事情的经过后我当时就在想,机会来了,这不是“以其人之道还至其人之身”吗?(他曾经用这样的办法打班长,因为班长在他违纪的时候记了他的名字),我把当事人叫到了办公室动之以情,晓之以理,我让他们分别阐述了自己的理由后,再写心语(写经过谈滋味,说负面影响,除隐患,处理的方法等),此事在班上没有大事渲染,而是尽量淡之,我及时的组织学生学习了《宽容是深藏爱心的体谅》等的优秀文章。事后他红着脸说:“老师,我错了。今天我才体会到上次我打班长时的不对我们班付出那么多。我们真不该那样对他”。我抚摸着他的头,赞许的点点头。我们都甜甜笑了。。让他们学会“思”事,“省”有几个同学和老师发生摩擦,吴浩在旁边起哄,我知道后,就大谈特谈这样做的坏处。如:①浪费上课的宝贵时间,一人一分钟68我们耗不起;②影响老师上课的情绪,就会打乱老师上课的思路,还要影响老师上课的心情不良的负面影响,如果同学仿效,那“班将不班”④如果再告诉你的爸妈,换来的必是一顿臭骂;⑤将给班主任增添很多麻烦事,情何以堪啊等。这样“一举多失”的行为何必要做呢?人们往往在心情好的时候容易接受别人的劝告。一次,陈羽和别班的同学打架了,刚好早上我擦讲桌的时候他说:“老师,让我去洗抹布吧”我高兴他的转变还没有退却的当口,打架了。我先在班上表扬了他,他的脸像花一样灿烂。下课了,他红着脸说“老师,我又打架了。”我不失时机地引导他,帮助他。我又一次惊喜地看到了他的进步。三“省”形成一种习惯,一种定势。那么我们就应该教会学生自己审时度事。即“授人以渔”。所以在教育教学时,就一定要求他们要常省吾身,常思己过。著名的大文学家胡适的母亲就采用了“日思己过”的方法,学会了面对危难的本领。让他在生活中学会了做人的本领。所以,我们应该让学生自觉的“吾日三省吾身”即:早上想想“今天我将做什么”,日里思考“今天我应该怎么做晚上整理“今天我做得怎么样这样周而复始循环往复让学生养成良好的“省”己习惯。班主任还应该特别重视后进生的转化工作,鼓励他们有克服缺点的勇气和决心。细心寻找他们的闪光点:如字写得漂亮,普通话讲得好有表演天赋,值日干得认真等。我们千万不能小瞧这些亮点,因为,这是一种不可多得的优势是一笔宝贵资源财富,班主任就应该思考怎样去利用了。俗话说:“星星之火可以燎原嘛”只要有亮点就有希望。老师的一次真诚的赞扬一句鼓励的话语,一个亲昵的动作

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