2024年中小学教师信息技术个人研修计划模版（二篇）

第3页共3页2024年中小学教师信息技术个人研修计划模版我参与了信息技术应用能力的培训学习，为确保本次学习能产生实质性的效果，促进个人专业发展，我制定了详尽的研修计划。一、指导原则借助专家教授的指导，持续更新教育理念，以推动自身向专业化方向不断进步。二、研修目标1.提升对信息技术在语文教学中应用的理解和操作水平。2.结合信息技术应用能力，对语文教学进行持续反思和总结，以增强专业发展能力。3.转变传统教育观念，与现代教育理念保持一致。三、研修方法1.求知请教对讲解中的疑问和教学中的困惑，及时进行网络查询并向同行求教，积极寻求专家的指导解决。积极参与研修班的讨论活动，与学员们交流学习，提出问题，共同探讨解决方案。2.反思进步加强业务学习，主动关注国内外教育动态和专业理论，每周至少预留一定时间，通过多种途径，如相关期刊、多媒体技术、观摩、讲座、网络等，获取信息技术学科的新知识和新技能。利用信息技术辅助教学，充分利用网络资源，积极参与在线研讨。3.主动学习珍视这次培训提升的机会，严格遵守培训的各项规定，每天安排时间上网学习，专心听讲，认真记录专家报告。无论报告风格如何，都迅速调整思路，融入专家的讲解，转化为自身的知识，弥补专业领域的不足。积极参与教育科研能力的研修，树立科研意识，将研修与教育科研紧密结合，每学期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参与教育系统的教科研成果征集活动。四、具体行动1.每天安排1-____小时登录网络研修平台，认真完成所有学习任务和作业。2.认真听取专家视频讲座，做好笔记，将理论知识应用于实践，提升业务能力。3.在培训期间，积极参与同行研讨交流，互相学习，不断总结反思，使信息技术更好地服务于教学。4.广泛阅读信息技术相关书籍，掌握教学软件的操作技巧，提升信息技术应用能力。我决定持续学习，不断更新知识，丰富文化积累，增强理论素养，提高教学能力，结合实际教学，努力学习信息技术，并将其应用到实践中！2024年中小学教师信息技术个人研修计划模版（二）自古以来，便有“活到老，学到老”的谚语，这深刻揭示了终身学习理念的历史渊源。在当今信息技术日新月异、知识更新速度不断加快的时代背景下，教师原有的知识结构和储备已难以满足新课程教育教学的需求。因此，作为塑造人类灵魂的工程师，教师必须树立终身学习的理念，并积极投身于学习之中，努力成为学习型、研究型的教师。为了进一步提升个人专业理论与技能，特制定以下个人研修计划：一、研修目标1.深化教育教学专业水平，提升教学质量。2.拓宽教育教学理论视野，增强理论素养。3.全面提升个人综合素质，以更好地服务于教育事业。4.加强思想政治修养，树立正确的教育观念和价值观。5.强化课堂授课能力和创新能力，激发学生学习兴趣。6.提升政治教学教研能力，推动教育教学改革与发展。二、研修内容本次个人研修将围绕“新理念、新课程、新技术”三大核心展开，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》等著作为学习载体，紧扣“满足教师需求、促进专业发展”的主线，结合基础教育课程改革的实际要求，致力于转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力。同时，通过学习和借鉴名师的优秀教育思想和成功经验，努力形成具有个人特色的教学风格和专长，实现从“经验技术型”教师向“实践反思型”现代教师的转变。具体内容包括：1.师德研修：强化忠诚于党和人民教育事业的信念，树立为人民服务的宗旨意识；践行科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观；以身作则，言传身教，成为学生和社会的表率。2.新课程研修：更新教育教学理念，深入学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策；通过通识研修和学科教师研修相结合的方式，掌握学科要求，通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。3.教育教学能力研修：以教学基本功和教学基本技能为重点，加强通用基本功和综合能力基本功的训练；积极向“研究型、学者型、专家型”教师转化。4.现代信息技术应用培训：强化信息技术在教学中的应用能力培训；掌握信息技术应用的基础知识和技能；提高信息技术与学科整合能力；学习网络知识和多媒体课件制作技术。5.教育科研能力研修：树立教研科研意识；将研修与教育科研紧密结合；围绕新课程实施和课堂教学开展教学方法和教育科研基本方法的研修；以“有效研究”为切入点，不断提升教科研能力。三、具体措施1.加强政治思想观念建设：深入学习《教师职业规范》等政治理论；向师德先进的教师请教；不断提高自身的师德水平。2.严于律己、以身作则：处处严格要求自己；为人师表；做学生的表率和社会的表率。3.认真听讲并做好笔记：多联系实际进行思考；将学习成果转化为教学实践。4.按照培训计划进行自学：通过多种途径和形式接受学时培训；提高自身师德水平和业务素质。5.积极参加上级学校及教师进修学校的培训和学习：明确学习目标；突出重点；保证学习时间。6.坚持培训与教研、教改相结合：采用多种培训模式相结合的方式；提高网联培训的针对性和实效