2025届河南省信阳市予南高级中学高二生物第一学期期末质量检测试题含解析

2025届河南省信阳市予南高级中学高二生物第一学期期末质量检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下表为某人体检时抽血化验的部分结果。依据表中数据分析，与正常人相比，下列推测正确的是（）项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1-6.8pmoL/L胰岛素1.75.0-20.0mIU/LA.此人体内促甲状腺激素分泌较多 B.血糖含量较低，可能患有低血糖C.机体组织细胞摄取葡萄糖的速率较快 D.此人可能患有甲亢，体型消瘦、暴躁易怒2．光合作用中光反应为暗反应提供了（）A.氧和酶 B.CO2和H2OC.[H]和ATP D.氧和ADP3．DNA分子的双链在复制时解旋，这时下述哪一对碱基从氢键连接处分开（）A.G与C B.A与C C.G与A D.G与T4．某植物花的色素由非同源染色体上的A和B基因编码的酶催化合成（其对应的等位基因a和b编码无功能蛋白），如下图所示。亲本基因型为AaBb的植株自花授粉产生子一代，下列相关叙述正确的是（）A.子一代的表现型及比例为红色：黄色=9：7B.子一代的白色个体基因型为Aabb和aaBbC.子一代的表现型及比例为红色：白色：黄色=9：4：3D.子一代红色个体中能稳定遗传的基因型占比为1/35．某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书上没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用方法是（）A.用高浓度，以保证生根 B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插 D.先用不同浓度进行预实验，然后确定最适浓度6．下图表示的是控制正常酶1的基因突变后所引起的氨基酸序列的改变。①、②两种基因突变分别是A.碱基对的替换碱基对的缺失B.碱基对的缺失碱基对的增添C.碱基对的替换碱基对的增添或缺失D.碱基对的增添或缺失碱基对的替换7．某果农给果树误喷了一种植物激素，结果造成树叶大量脱落．他喷洒的激素最可能是（）A.赤霉素 B.乙烯 C.脱落酸 D.细胞分裂素8．（10分）下列诗文与所蕴含生命科学知识的对应关系错误的是（）A.春色满园关不住，一枝红杏出墙来——植物的向光性B.落红不是无情物，化作春泥更护花——微生物的分解作用及物质的循环C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度影响植物开花D.种豆南山下，草盛豆苗稀——农作物与杂草的种内竞争二、非选择题9．（10分）如图表示黑色素分泌的部分调节过程，其中促黑素细胞激素（MSH）是垂体分泌的激素，主要生理作用是促进黑色素细胞内的酪氨酸转化为黑色素，导致皮肤和毛发颜色加深。请据图回答下列相关问题（注：“+”表示促进，“-”表示抑制）：（1）图中黑色素分泌的调节过程存在分级调节和_____调节。（2）MSH是垂体分泌的激素，但医生通过手臂内侧取血，可以检测MSH的含量，原因是_____。（3）若一只确定发生病变的大白鼠体内MSH的含量明显低于正常值，为判断导致这种状况的病变器官是否为垂体，技术人员采取了以下检测方案：给该病变的大白鼠注射适量_____，检测血液中的_____含量是否正常。请预测结果并得出相应结论：若_____；若_____。10．（14分）如图为生态系统中碳循环的简明示意图，请根据回答下列问题。（1）A过程是__________的________作用。与A过程本质相同的有____________过程（用图中字母代号表示）。（2）图中缺少的一个重要箭头是________________。（3）碳在无机环境中主要以__________的形式存在，而在无机环境与生物群落之间以__________形式进行循环。碳循环始终与__________结合在一起进行。（4）生态系统的四种成分是通过__________和__________紧密联系在一起而形成的一个统一整体的。11．（14分）下图为某生态系统碳循环模式图，回答下列相关问题：（1）生态系统的结构包括__________________，其中联系无机环境和生物群落的成分是_________________。（2）图中各序号所示的含碳物质中相同的是____________________（写出序号和物质），为了降低温室效应的影响，可以采取的两种措施是____________________（答出2点）。（3）流经该生态系统的总能量主要是____________________；C同化的能量除了呼吸消耗量，剩余的部分用于____________________。（4）若该生态系统为农田生态系统，则其抵抗力稳定性相对较低的原因是_________________。12．多效唑是一种植物生长调节剂，某研究小组研究了多效唑对玉米幼苗生长的影响，结果如下表所示（CK表示对照组）。请回答下列问题：多效唑浓度（mg·L-1）根长/cm株高/cm茎粗/cmCK19．1823．850．3820026．0310．420．5140027．1410．010．5580028．219．90．65（1）多效唑是一种_____（填“人工合成”或“植物合成”）的调节植物生长发育的有机物。（2）该实验的自变量是_____，因变量是_____（3）该实验的结果_____（填“能”或“不能”）说明多效唑具有抗倒伏的作用，判断理由是_____（4）多效唑是农业生产上常用的一种增产剂，在大豆盛花期向叶面喷施适宜浓度的多效唑可以显著地提高大豆的产量（大豆的收获对象是种子）。请设计实验验证多效唑对大豆具有增产作用：_____。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】此人甲状腺激素浓度偏高，胰岛素偏低。甲状腺激素为氨基酸衍生物，有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性；呼吸，心律加快，产热增加。胰岛素是由胰脏内的胰岛β细胞受内源性或外源性物质如葡萄糖、乳糖、核糖、精氨酸、胰高血糖素等的刺激而分泌的一种蛋白质激素。胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成。外源性胰岛素主要用来治疗糖尿病。【详解】A、甲状腺激素抑制促甲状腺激素的合成与分泌，此人甲状腺激素偏高，对垂体的抑制增强，因此此人体内促甲状腺激素分泌较少，A错误；B、胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素偏低，血糖含量较高，可能患有高血糖，B错误；C、胰岛素可以促进机体摄取、利用葡萄糖，胰岛素偏低，机体组织细胞摄取葡萄糖速率较慢，C错误；D、甲状腺激素过多，此人可能患有甲亢，体型消瘦、暴躁易怒，D正确。故选D。2、C【解析】光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体薄膜上）：水的光解产生[H]与O2，以及ATP的形成；光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物。【详解】A、氧气不用于暗反应，各反应所需的酶不一样，A错误；B、CO2不是光反应提供，H2O不用于暗反应，B错误；C、根据光合作用的光反应和暗反应的过程可知，光反应为暗反应提供的物质是[H]和ATP用于暗反应中三碳化合物的还原，C正确；D、氧气不用于暗反应，ADP是暗反应产生，D错误。故选C。3、A【解析】碱基互补配对原则是:碱基A与T、G与C之间的一一对应关系，叫碱基互补配对原则。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，DNA分子的双链在复制时解旋，配对碱基从氢键连接处分开，只有A符合碱基互补配对原则，答案为A。考点：本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4、C【解析】由图可知，白色物质无A基因，即基因组成为aa_，黄色物质为A_bb，红色物质为A_B_，又色素由非同源染色体上的A和B基因编码的酶催化合成，则A/a、B/b这两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律。亲本基因型为AaBb的植株自花授粉产生子一代，子代红色（A_B_）：黄色（A_bb）：白色（aa_）=9：3：4。【详解】AC、由分析可知，子一代的表现型及比例为红色：白色：黄色=9：4：3，A错误；C正确；B、子一代的白色个体基因型为aaBb、aaBb和aabb，B错误；D、子一代红色个体（A_B_）中能稳定遗传的基因型（AABB）占比为1/9，D错误。故选C。5、D【解析】生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。因此在用于促进扦插枝条生根时需要利用适宜浓度的生长素类似物来促进生根。在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，首先要进行预实验，这样可以为实验进一步的摸索条件。【详解】A、生根粉属于生长素类似物，生长素浓度过高会抑制插条生根，A错误；B、生长素类似物浓度过低时，促进作用不明显，不足以促进插条生根，B错误；C、生长素作用具有两重性，应该选用适宜浓度来处理插条生根，C错误；D、在处理插条之前，应该用不同浓度进行预实验，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费，D正确。故选D。6、C【解析】该题主要考查对基因突变概念的理解，基因突变包括碱基对的增添、缺失或改变（替换），替换一个碱基对只是影响一个氨基酸，甚至不会影响，因为决定一种氨基酸的密码子可以不止一个。但增添或缺失一个碱基对将会使变化部位后面全部改变，因为氨基酸的密码子是三联体的。【详解】由图可知，突变①只导致一个氨基酸的变化，因此应属于碱基对的替换，突变②导致突变位置以后的多种氨基酸发生了变化，因此应属于碱基对的增添或缺失，综上所述，C正确，ABD错误。故选C。7、C【解析】A、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育，A错误；B、乙烯的主要作用是促进果实成熟，B错误；C、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；D、细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，D错误故选C8、D【解析】植物的向光性产生的原因是在单侧光的照射下，生长素发生了横向运输，导致生长素分布不均匀，背光侧生长速度大于向光侧。【详解】A、一枝红杏出墙来，是由于单侧光产生的向光性，A正确；B、落红不是无情物，化作春泥更护花体现了微生物的分解作用及物质的循环，B正确；C、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开体现了温度对植物开花的影响，C正确；D、种豆南山下，草盛豆苗稀体现了农作物与杂草之间的种间竞争，D错误。故选D。二、非选择题9、（1）负反馈调节（2）分泌的激素弥散到体液中，可以随血液运至全身（3）①.促黑素释放因子（MRF）②.促黑素细胞激素（MSH）③.血液中MSH的含量恢复正常，则病变器官不是垂体④.MSH的含量仍然很低（或基本不变），则病变器官为垂体【解析】由图分析可知：垂体产生的促黑素细胞激素的靶细胞是黑色素细胞和垂体细胞，使黑色素细胞释放黑色素和抑制垂体细胞释放促黑素；对比分析图示黑色素分泌的调节过程和甲状腺激素分泌的调节过程可知，二者均存在分级调节和负反馈调节。【小问1详解】根据分析可知，下丘脑分泌的MRF可促进垂体分泌MSH，垂体分泌MSH可促进黑色素细胞产生黑色素，这属于分级调节；垂体产生的MSH可作用于垂体细胞，抑制垂体分泌MSH，属于负反馈调节。【小问2详解】分泌的激素弥散到体液中，可随血液运至全身，所以医生可通过在手臂内侧取血来检测MSH的含量。【小问3详解】若一只确定发生病变的大白鼠体内MSH的含量明显低于正常值，为判断导致这种状况的病变器官是否为垂体，应该给该病变的大白鼠注射适量促黑素释放因子（MRF），检测血液中的促黑素细胞激素（MSH）含量是否正常。若血液中MSH的含量恢复正常，说明MRF可以促进垂体分泌MSH，则病变器官不是垂体；若MSH的含量仍然很低（或基本不变），说明MRF没有促进垂体分泌MSH，则病变器官为垂体。【点睛】本题考查了动物激素调节的有关知识，要求考生能够根据题干信息确定激素的生理作用，识记反馈调节的概念并区分正反馈和负反馈，识记白化病的根本原因。10、①.分解者②.分解③.B、C④.从大气中的CO2库到绿色植物⑤.CO2⑥.CO2⑦.能量流动⑧.物质循环⑨.能量流动【解析】图示为碳循环过程，生物群落通过呼吸作用释放二氧化碳，无机环境中二氧化碳通过光合作用进入生物群落。生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始。能量流动特点为单向流动，逐级递减，传递效率10%～20%。碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的。碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在。大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落。生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中。【详解】（1）A是分解者的分解作用，A过程的本质是呼吸作用，BC过程也是呼吸作用，故本质相同的有动物和绿色植物的呼吸作用。（2）图中身缺少从大气中的CO2库到绿色植物的箭头。（3）碳在无机环境中以CO2形式存在，而在无机环境一生物群落之间以CO2形式进行循环。物质循环始终与能量流动结合在一起进行。（4）生态系统的四种成分指生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，这四种成分通过物质循环和能量流动紧密联系在一起而形成一个整体。【点睛】本题考查生态系统功能，综合考查了物质循环和能量流动的关系，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查11、(1).生态系统的组成成分、食物链和食物网（营养结构）(2).生产者和分解者(3).①②③④⑦为二氧化碳、⑤⑥为含碳有机物(4).减少化石燃料的燃烧、开发新能源、增加A的量加强二氧化碳的固定(5).生产者所固定的太阳能(6).该营养级生物的生长、发育和繁殖等生命活动(7).生物成分单一、营养结构简单【解析】1.生态系统的结构包括两部分：（1）生态系统的成分有：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者组成。（2）生态系统的营养结构：食物链和食物网。

减缓温室效应的核心内容是降低大气中二氧化碳的含量，故要减少来路，增加去路，即倡导“低碳”生活，减少化石燃料的使用（或者植树造林，增加值被，或开发水能、太阳能等新能源），另增加去路的措施是植树造林，以增加光合作用的的消耗，从而使二氧化碳减少。

群落的空间结构包括：（1）垂直结构：植物群落的垂直结构表现垂直方向上的分层性，其中植物的垂直结构决定了动物的垂直分层。（2）水平结构：水平方向上由于光线明暗、地形起伏、湿度的高低等因素的影响，不同地段上分布着不同的生物种群。

题图分析：A为生产者，B为分解者，D为初级消费者，C为次级消费者，E为大气中CO2库。【详解】（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网（营养结构）；其中生产者将光能固定成有机物中的化学能，分解者将动植物遗体残骸或动物排遗物中的有机物分解，能量释放到无机环境，因此，两者是联系无机环境和生物群落的成分。（2）图中指向E的箭头最多，所以E代表大气中CO2库，而E只指向A，故A代表生产者，D、C分别代表初级消费者和次级消费者，B代表生产者。由于生物与无机环境间碳循环的形式为CO2，所以①②③④⑦代表二氧化碳，生物群落内部以含碳有机物的形式进行循环，因此⑤⑥代表含碳有机物。（3）流经该生态系统的总能量主要是生产者所固定的太阳能，而消费者同化的能量一部分用于呼吸消耗，另一部分用于该营养级生物的自身生长、发育和繁殖等生命活动。（4）该农田生态系统的食物链只有A→D→C，生物成分单一、营养结构简单，不