2024年初三数学教师上学期工作计划范例（三篇）

第4页共4页2024年初三数学教师上学期工作计划范例本学期，在教学校长王校长的英明领导下，我们深刻提升了教学认知，积极转变了教学观念，并升华了教学思想。我们坚定不移地贯彻课程改革的大政方针，秉持“以生为本，以学为主”的核心理念，优先重视学法，次第优化教法，致力于提升数学学科的教学质量。同时，我们紧密联系生活实际，横贯其他学科，不断优化数学教学方法，强调抽象方法的点拨与引导，以探究创新为导向，全面实现《课程标准》的各项要求。为了实验中学这片沃土，我们愿化作星辰，点缀其璀璨的天空。为此，我们在数学教学思路上进行了如下调整：一、课堂教学我们倡导“活学活用”的教学理念，努力激发学生的思维活力，营造充满人文色彩的教学环境，不断提升教学的艺术性。针对课改教材的特点，我们注重联系生活实际，强化学生的数学体验，并培养他们的合作交流意识。为此，我们实施了有目的的预习策略，鼓励学生根据教材内容设计问题并合作解答。同时，我们针对不同课时内容设计多样化的教学方法，力求在“扬弃”与“继承”之间找到最佳平衡点，以有利于教学、有利于学生掌握知识、有利于培养学生的综合能力为目标。我们严格遵守教学校长的课堂常规要求，如“提前____分钟候课”、“下课铃响不拖堂”等。二、教案更新为了更好地促进数学教学，我们对教案格式进行了重点改革。我们更新了教学目标，将其细化为思想目标、能力目标、知识目标，并明确了教学重点、难点和关键。在教学程序上，我们引入了问题情境引入、探究新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计等环节，使教案更加符合课改的实际需求。同时，我们根据学生的层次性和学校的课改实际情况，设计了基础课教案和综合拔高课教案，以体现因地制宜、因材施教的原则。在备课上，我们注重团队合作和集体主义精神，按照学校要求提前一周备课，充分了解学生的认知情况和教材内容的层次性，以更深入地理解《新课程标准》的教学要求，实现教案的创新化。三、总结教学我们努力抽出一部分时间对教学进行反思和总结，不断更新和梳理课堂教学中的不足之处。我们坚持写教学日志，积极投身课改实践，深入探究课标精神，努力创新教学方法。我们希望通过这些努力，能够改善教学中出现的问题，实现由教育者向教研型教师的转变。同时，我们坚持写作和交流，与学生和同行沟通教学方法，改变陈腐的教学观念，摒弃教师一言堂的现象，钻研教材并定格不同教学内容的教法定位教学化有形于无形。四、教学辅导我们认识到在教学中有很多同学不能一次形成技能针对知识点模糊对知识的理解不通透不能全方位的理解知识的现象。因此我们采取了有效的、有针对性的辅导措施帮助学生巩固所学拓宽知识。我们鼓励学生将理论与实践相结合实现知行统一充分驾驭知识。同时我们辅导学生掌握有效的学习方法引导他们在练习巩固中及时发现问题分清主次矛盾抓住问题的主要方面一点即破突出重点突破难点。我们坚决避免眉毛胡子一把抓的现象改掉教学中舍不得的现象相信有舍才有得抓典型中的典型题典型题中的典型矛盾。我们遵循学校领导所提出的注重辅导有效的学习的原则努力提高学生的数学素养。五、培养学生应用数学意识我们深知数学来源于实践并反作用于实践。因此我们在教学中注重培养学生的应用数学意识引导他们将所学知识与生活实际相联系。我们鼓励学生通过生活实际抽象出数学知识靠拢数学知识点建立可行的数学模型解决相关问题。我们努力培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识让他们在数学学习中不断发现生活的美好。六、批改作业本学期我们坚持作业全批全改并做到及时批改。针对数学的学科特点我们在批改作业的同时及时找学生促膝谈心导向方法及思想弥补作业中存在的不足鼓励自信激发学生的学习数学的欲望。我们希望通过这些努力能够帮助学生更好地掌握数学知识提高他们的数学素养。七、教学反馈我们注重教学反馈工作在学习一单元之后及时反馈教学情况及时测评查缺补漏。我们告诫自己切忌急功近利要调整心态摆正位置注重过程轻视结果。我们相信只要保持良好的开端再加上忍耐和坚持就一定能够取得良好的结果。总之在工作上我们用心做事；在生活中我们用情作人。我们与人友善合作交流在竞争中注重人文体现双赢法则。我们相信没有不好的学生只有不好的老师。我们平等对待每一位学生赏识他们的优点忍耐和包容他们的不足。我们给他们做孩子、做学生的权利努力营造和谐民主愉快的教学氛围。我们向名师迈近脚步努力创设一片教育天空为实验中学的教育事业洒下汗水滋润祖国的花朵。2024年初三数学教师上学期工作计划范例（二）1.对班级状况进行全面而深入的总结和评估。授课教师需对所教授学科的教学情况进行详细阐述，并提出对班级的建设性意见和建议。班主任和授课教师应协同合作，全面掌握教学和学生动态，有效推进学生及班级管理。2.强调非智力因素的培养，强化学习方法的指导。全体教师应从单纯重视学生的智力因素转向关注智力与非智力因素的均衡发展，特别是要注重激发学生的学习兴趣和动力，培养良好的学习习惯和品质，以及实施理想教育和成功教育。3.实施差异化教学，强化分层次的教育策略。坚决贯彻“优生优培，中等生提升，后进生稳定进步”的原则。全体教师应增强对优等生的培养意识，调整并优化培养策略，特别关注班级排名前列的学生，对他们进行重点培养。对于班级前若干名的学生，要强化指导，以提高升入优质高中的比例。各科教师需关注中等生的学科平衡，对他们的薄弱科目给予特别关注和辅导，以提升平均分，增加他们升入高中的机会。对于学习困难的学生，要给予更多的耐心，激发他们的学习信心，利用复习阶段帮助他们掌握基础知识点，提高平均分，确保顺利完成学业。4.实行导师制度，确保巩固率。任课教师（导师）将负责一定数量的学生，进行分层次的思想教育，设定短期目标，指导学习方法。每周至少与每位学生进行一次深入交谈，了解学生动态，确保指导的有效性。引导学生避免无谓的干扰，专注于学习，全力以赴取得优异成绩，确保每位学生都能顺利完成学业，保持稳定的巩固率。5.激发家长的参与度，共同做好学生工作。班主任和任课教师应通过家访、约见等方式，加强与家长的沟通，全面了解学生的情况，尤其是课余时间的安排、学习习惯的养成、社交圈子等。所有班级应在规定时间完成一轮全面家访，并根据需要进行有针对性的家访。教师可根据需要自行组织小型家长会，解决具体问题（如作业完成、志愿填报、中职生报名等），发挥家长的教育和监督作用。6.继续推进分流工作。班主任需深入理解分流政策，准确掌握家长和学生的真实想法，克服困难，积极做好分流工作，争取在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要以爱心为学生创造更多成才机会。7.确保中考报名工作的顺利进行。中考报名需谨慎处理。在志愿填报过程中，班主任应根据学生的学习成绩提出主导意见，同时考虑家长和学生的意愿。确保每位参加中考的学生都有最大的升学机会，提高录取率。8.关键备考环节的执行。一是确保集体备课的质量，加大集体备课的执行力度，明确分工，精选练习题，由主备人在教研活动中进行讲解，其他教师补充建议，最终确定教学方案。二是严格把关复习材料，所有复习资料需经过备课组长和任课教师的严格筛选，未经集体讨论的练习题不得发给学生。三是确保作业的批改和统计，所有定时作业、练习和测试必须有布置、有检查，认真批改并进行反馈。四是针对性地进行讲评，根据批阅统计情况，针对性地进行讲解，引导学生采用启发式、讨论式学习，总结规律和方法，避免题海战术。五是关注学生的落实情况，确保学生有足够的时间自我反思、改正和消化，建立错题本，进行考情分析，设定新目标，教师需进行跟踪检查，确保部分学生能够二次过关。2024年初三数学教师上学期工作计划范例（三）一、学习提升策略在学生学习过程中，应鼓励其在课外时间积极参与兴趣小组活动，旨在培养解题技巧，增强其思维灵活性与创新能力，以促使部分学生脱颖而出，达到“冒尖”的效果。二、第二轮复习计划（具体月份待填）若将第一轮复习视为总复习的基石，侧重于基础知识与基本技能的训练，那么第二轮复习则是对此的深化与拓展，其核心在于强化学生的数学能力。此阶段复习时间相对集中，需在第一轮复习的基础上，适当提升难度，重点聚焦于热点、难点及关键知识点，尤其注重数学思想的形成与数学方法的掌握。教师需发挥主导作用，组织专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性函数题”、“不等式应用题”等，以帮助学生熟悉并适应此类题型。推荐使用《中考红皮书》作为辅助练习。2.第二轮复习注意事项：不再以章节为单位，转而采用专题复习模式。专题划分需合理，确保覆盖全面且具有代表性。专题选择应精准，紧扣教学大纲与中考命题趋势，合理安排复习时间。强调解题后的反思，促进思维深化。以题代知识，巩固基础，防止遗忘。适当拔高专题难度，提升学生解题能力。揭示思维过程，避免题海战术与盲目赶进度。利用互联网资源，实现信息共享与互补。三、第三轮复习计划（具体月份待填）第三轮复习采取模拟中考的综合拉练方式，旨在查漏补缺，模拟真实考试环境，锻炼学生的答题技巧、考场心态与临场发挥能力。通过研析历年中考题，提升学生的应试能力。2.第三轮复习注意事项：模拟题需具备中考特点，包括时间、题量、难度等方面的设置。设计模拟题时应体现梯度，既立足中考又适当超越。批阅需及时，注重反馈效率，避免连续考试导致疲劳。评分标准应严格，以高标准要求学生，减少非智力因素失分。对特殊错题采用批语形式个别讲解，提高针