2023数学教师个人暑期培训心得(9篇)

2023数学教师个人暑期培训心得（9篇）

2023数学教师个人暑期培训心得（篇1）

一月—日，我有幸参加了常德淮阳中学初中部教师培训，经过

学习，使我受益匪浅，此次培训内容相当丰富，主要有师德师风

学习、规章制度学习、班主任工作交流会，集体备课等。

特别是听了各位班主任的经验交流之后，我对班级工作也有

了新的看法与思考：

第一，走进学生，和学生做朋友。作为班主任就应该走进学

生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用

心去了解学生的一切，用爱去管理班级。

第二，和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感。对

于班规，一旦形成就要严格执行，特别是对班干部，既要树立他

们的威信，又要加以严格要求。

第三，竖立良好的班风，形成正确的舆论。好的环境能够激

励人，可以改造人，因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃

向上的集体主义精神，你追我赶、爱班好学的争优精神。在交流

会中，老师们多次提及小组评比制度，有助于提高学生们的竞争

意识。

第四，做好家校沟通。多与家长沟通，这一点显得尤为重要，

要想真正把一个孩子教好，需要班主任与家长的及时沟通、互相

配合，在这次交流会中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，

换一种和家长沟通的思路与方式，用平等、融洽、真诚的方式去

和家长交流，让班主任与家长之间建立“体谅、关心、配合”的

桥梁，只有如此，大家才能齐心协力引领孩子不断进步。

通过这次班主任工作交流会，让我深深的体会到：班主任工

作是平凡而繁琐的工作，是很有挑战性的工作，每个学生都是一

个世界，要想得到每个学生的信任，需要付出很多心血;班主任工

作是一门学问，也是一门艺，术，育人无止境，管理无边界，作为

班主任，累中也有很多快乐。

再就是集体备课，作为一名新老师，我认为集体备课，可以

吸收到别人的优点来不断完善自己，使自己的教学不断进步，下

面是我的一些心得体会：

一、集体备课，促进了教师从意识间的合作走上了行为上的

合作，从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶，形成了教师问

平等、互助、合作，共进步的良好风尚。

二、在集体备课的时候，由于相互交流、讨论，可以集中大家

的智慧、经验、成果，调动了积极性和主动性的同时，让我们对

课程有了更深刻的理解。

三、集体备课，让我更好的认识了自己的不足，让我在交流

过程中，更能认识到在课程中有几点不足：课程设计中，核心能

力训练必须贯彻行动为导向，以学生为主；活动的设计要更符合任

务目标，具备可操作性等等。

总之，通过这次培训，我感触很深、受益匪浅，自己感觉就像

和所有的老师融合在一起，翱翔在知识的海洋中，陶醉不已，流

连忘返。为此，我希望以后会有更多类似的培训机会。

2023数学教师个人暑期培训心得（篇2）

通过暑期的培训，使我更加深刻地了解到课程改革为教师专

业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途

径。同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业

型，经验型教师向研究型教师转变、每位教师都以鲜活的实例丰富

的知识内涵及精湛的理论阐述使我感到受益匪浅、以下是我的几

点体会：

一、认真领会课标，教材的精神

初中数学新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生

之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。”教材的.指导思想

是讲背景、讲过程、讲应用、讲历史、讲思想、讲文化，改进学习

方式，培养创新意识,适当应用信息技术、重视教学情境创设，强调

学生的自主探究、合作交流，注重数学与现实的联系，强调数学应

用等。

二、回忆过去，进行反思

在以往的课堂教学中，有时虽然注意问题情境的创设，注意师

生的双边活动，但是又担心学生活动不起来，耐心不足怕浪费时间，

习惯于把教学过程归结为老师讲学生听，老师写，学生抄，上课做

不完，课后继续练，大量反复操作的基础上达到掌握的目的，重基

础知识、轻能力，重结论轻过程、因此我们要改变以往的教学方式，

减轻学生的课业负担，让学生学得积极主动。

三、对以后教学的设想

1、转变观念

培训使我们充分认识到新一轮的教学课程改革从理，内容到

实施都有较大的变化、要实现教学课程改革目标,教师是关键、教

师应首先转变观念，充分认识数学课程改革的理念和目标，以及自

己在课程改革中的角色和作用、教学应该贴近于学生的生活，在教

学中加强学生的合作交流和培养学生的创新能力，在教学中落实

学生的主体地位，重视学生学习方法的指导，展示科学的思维过程，

培养学生独立思考的习惯，发展学生的能力。

2、力求做到有效教学

数学是一门思维性很强的科学、因此在数学教学中使讲授式

教学与活动式教学有机结合，以保证学生获得必要的数学"双基”

的过程中，发展他们的创新精神和实践能力、如何使活动教学真正

有效，关键是提出有意义的，适度的，恰时恰点的问题，使学生得到

有效的独立思考、自主探究、合作交流，才有平台，这就要深入研

究如何提出的问题、要使问题设问在学生的疑点、要让学生真正

通过自己实质性的思维活动获取数学知识方法，数学思想，并逐渐

发展数学能力。

四、注意数学反思

反思是教师职业成长的动机，教师的成功=反思+经验总结、总

之，这个暑假忙碌着但也充实着，辛苦着但也快乐着，通过假期的

学习和思考，我们将以更饱满的斗志迎接新学期新挑战！

2023数学教师个人暑期培训心得（篇3）

20_年暑期教师全员培训已进行到第五天了，这几天的收获

决不是一个“受益匪浅”所能包含的，无论是听报告还是小组讨

论，特别是在通教材的过程中，使我深刻体会到，数学教学内容

是丰富多彩的！例如，二年级下册内容：有余数的除法：“包含

除”“等分除”几乎是我遗漏的角落，在分析教材时我才注意到

这点，那么，课本中这种思想是怎样体现的？如何向学生进行渗

透？仔细研读发现，“等分除”中商和余数的单位一样，而“包

含除”商和余数的单位不一样，如何引导学生感受到这点呢？对!

动手操作！

在活动中理解算式以及每个数字的含义！实际动手分一分，

不同的食物平均分给4人，每人分几个，是“等分除”；同一种

食物，由于每份分的数量不同，分的份数也就不同即“包含除”。

但无论哪种分法，都是将一些物体分成相等的几份，显示了除法

意义的本质，可谓，万变不离其宗！谁说我们的数学内容单调枯

燥，其实，它也丰富多彩，只是我们是否发现！

2023数学教师个人暑期培训心得（篇4）

7月20日，全市小学骨干教师在中原街中学参加为期一天的

培训，让我们有幸近距离聆听了北京海淀区上地小学刘千老师的

精彩讲座一一数学核心素养及教学目标的确立。

针对数学核心素养刘千老师结合自己在美国的学习内容和他

们教育团队的研究成果从八个方面为我们进行深度解析，每位老

师都受益匪浅。作为一线教育工作者，我们首先要明确核心素养

的核心是什么，深刻认识核心素养的内涵才能在教学实践中明确

方向，勇于改革，大胆创新，培养出具有核心素养的学生。

核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、

自主发展、社会参与三个方面，综合表现为：人文底蕴、科学精

神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。数学核

心素养告诉我们，作为一名小学数学老师要解读数学核心素养，

这直接关系到有效的数学课堂教学。基于核心素养的教学，要求

教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，

让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维

和实践的经验，形成和发展核心素养。一堂数学课的成功与否，

无论教学中采取了什么样的教学方式或模式，应更加关注教学是

否真正发展了学生的思维能力。

在学习中，不仅提升了我的教学理念，也拓宽了我的视野，

我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。在

今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法。积极思考，

精心设计教案，力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断

学习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业

素养。基于以上分析，下面就我在小学数学教学中的实践，谈谈

以下想法。

1.创设“需要”的情境

我们说数学来源于生活，在教学中，我们要注意创设有价值

的情境，引发学生对知识的好奇心与需求，从而产生进一步探究

的欲望。

2.先备学生再备课

教育以人为本，教师的职责是教学生先做人，后求知。所以

教师要用心备学生。想培养出具有核心素养的学生，必须先了解

你的学生距离所具备的核心素养还差多少。目前很多教师的体验,

都是用心备课，做好教学设计是教学的重心，轮带几届学生，基

本都是同样的授课模式。教师备好课不容易，教好课更不容易。

我们也许应该改变思路，在以人为本的课堂，备好学生才是事半

功倍的方法。如果接手一个新班级，了解学生的性格、家庭及学

习情况至关重要。在数学学习方面，可以从学习习惯、思维能力、

动手实践能力、创新意识等几个方面对学生做初步评价，对某方

面表现突出或者欠缺的学生做到心中有数，有利于在教学中因材

施教，取长补短，培养学生的数学综合素养。在了解学生的途径

中，可以以谈话的方式开展调查，学生对学科的兴趣或者偏见需

要正确的引导，尽可能让更多的学生不排斥这门学科，慢慢地产

生兴趣。在数学学习中，学生的好奇心和探索精神很重要，也是

核心素养中的实践创新和科学精神的载体。每个老师应以人文关

怀为起点，让学生健康生活为基础，引导学生学会学习。

3.培养良好的数学学习习惯

小学生数学学习习惯的培养，应包括自主学习能力，逻辑思

维能力，探究和质疑的能力等。培养小学生良好的数学学习习惯，

可以从以下几个方面入手：预习的习惯，课前准备的习惯，主动

发言的习惯，集中精力听课的习惯，认真阅读课本的习惯，认真

审题和验算的习惯，课后复习的习惯，独立完成作业的习惯，质

疑问难的习惯，合理安排时间的习惯，勤于动手、团结协作的习

惯，归纳总结反思的习惯等。在学生学习习惯的培养上，学生本

人是主体，家庭环境和学校氛围是影响因素，所以做好家校合作

是关键，学生、家长、学校三方共同协作，保持交流探讨，才能助

力学生良好习惯的培养。

4.加强数学课堂的实践活动

数学学科的实践性很强，计算也具有很强的周密性，解决数

学问题也需要严格的程序性。所以在数学学习中，动手能力和思

维能力是非常重要的，教师在教学过程中和布置课外练习时，应

多提供让学生自己动手的实践活动，在这个活动过程中，可以发

现学生的思维过程中的漏洞，进而给予准确的指导。在教学实践

活动中，多安排小组讨论和实践活动，引导学生团结协作、相互

配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人学

习，通过协作实践活动，使学生在思考问题、验证事实、解决矛

盾等方面不断完善，实现数学知识体系的科学建构。下面列举个

教学实例：

一年级下册《20以内的退位减法》练习题。题目如下：我们

班一共有20人，有14人在玩捉迷藏。外面有6人，藏起来几人？

此类型题是有多余条件的减法问题，让一年级学生去甄别有

一定的难度，需要学生认真分析条件与问题之间的关系，排除多

余条件，提高解决问题的能力。在这个习题讲解时，教师可以先

做一个情景安排，如安排20个学生为一组，本组学生再安排14

人到教室外活动玩捉迷藏游戏，在室外活动的学生有6人在外面,

其他学生藏起来。通过游戏体验，每个学生有固定的角色，游戏

结束再回到课堂来解答这个问题，就相对容易很多了。学生在游

戏过程中，可以很清晰地找出多余条件，是“我们班一共有20

人”。这是数学逻辑思维的初步培养，更重要的是，在实践体验

的过程中，培养了学生的团结协作意识，全面思考能力。对低段

学生来说，通过游戏方式引导学生对学科的兴趣也是效果显著的。

5.帮助学生制作“错题集”

归纳总结的能力在数学学科中非常重要，也是培养学生核心

素养中的学会学习能力的必备素质。教师首先应该组织学生学会

整理错题，同时高度重视学生错题集的使用，每学期安排几次全

体学生的错题集展览。在数学学习中，通过错题集来提醒自己注

意一些小毛病，或者积累一些解题方法，可以得到事半功倍的效

果。错题集的具体选题范围如下：尚未理解、掌握的习题；特别

易错的习题；难记题；教师指定的典型例题，由于小学生的认知

水平有限，应在其过程中给予适当的补充对于培养学生分析、归

纳、解决问题能力以及培养思维能力、创新意识、正确的心理素

质很有作用的习题。总之，选题量不一定要多，选题要尽量具有

代表性。在整理的过程中，让学生先抄题目，留下足够的空间解

题和注释。注释上让学生自己归纳总结解题关键、原则、方法等。

学生在整理错题集这一过程中，可能出现很多细漏和困难，教师

应有足够的耐心，同时给学生以必要的指导和鼓励。学生经历这

个过程后，逐渐形成独立思考、思维缜密、不畏困难、积极寻求

有效的解决问题的方法的科学精神，在文化基础的积累下，更重

要的是培养了学会学习的自主发展能力。在此过程中一定要注意

引导学生自主培养分析问题、解决问题的能力，克服一些不良习

惯，树立一种正确的心理状态，使学生意识到：做好、用好错题

集是自主学习的迫切需要。

数学学科的教学需要人文底蕴和科学精神的结合，在严谨、

缜密的文化基础上，要发展学生责任担当的意识和实践创新的能

力，最终使学生健康生活，学会学习。核心素质教育以人为本，

培养全面发展的学生，任重而道远，在教学研究的路上和学生共

同学习，不断完善，是我们教育工作者的终身事业。让我们的课

堂少一点：担心、讲解、整齐划一。多一点：信任、鼓励、合作、

交流、体验。

2023数学教师个人暑期培训心得（篇5）

暑假这十一天学习活动，使我的假日生活充实了很多。作为

一名第一次参加活动的新教师，我来谈谈对这次培训活动的几点

心得。

首先，对于如何才能更好地关注课堂，实施有效教学，确实

是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几

年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感

受。

首先，培训活动加深了我对课前备课的理解。

作为一个参与者，知道了小学数学备课都应该备什么，都应

该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模

糊的。通过这次亲历活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的

流程是：课标解读与教材分析一一学习者特征分析——确定教学

目标-----最近发展区分析------教学处理及策略选择——展

示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈

教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些

阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上

的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他

几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，

关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益,

形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社

会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和

开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，

以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该

能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我

们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。

只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

其次，为我搭建了一个学习的平台。

三人行，必有我师焉。是孔圣人所言。意思是说三个人在一

起走路，其中必定有可以做我的老师的人。那么众人行，吾师多

焉！现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这

就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才

可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每

每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的

人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

再次，通过这次培训，我见识到了很多老教师的风采，也认

识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多

不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的

好方式。

另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈

现给大家。所以，我们必须把准备活动尽量真实的演给大家。但

必竟还是演，因而给我们的活动带有了太多的形式色彩，使学习

者不易接受。学习者的第一感觉就是模仿的演演而已，某种程度

上抹煞了研的色彩。

那么怎样处理演与研。应该说小学数学课堂教学有效准备活

动中的东西是好的，但做多了就走样了。那么，这种活动中，怎

样处理好演与研的问题，或者说怎样使演真正走向研才是我们今

后应该更关注的问题。但是，即使真正研下去了，又该怎样检验

我们研的结果，从而促进研下去才是更值得我们去做的事情。

总之，我很荣幸能参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，

从各位老师身上学到了很多有用的东西，希望下次再参加时自己

也能有所提高，成为能和大家一起研究的好同伴。

2023数学教师个人暑期培训心得（篇6）

本次培训为期一周，走过了杭州、苏州、上海三地的一些名

校，领略了各校的名师风采，也体现了我们—县教育局敢于走出

去的大气，重视基础教育，打破各地域教育教学理念的局限性。

本次培训大致可以分为三个部分：听课、评课、专家讲座。

在听课的过程中，我领略了苏州教材和上海教材的魅力，欣

赏了他们的教学常态，鱼先进的教学理念，比如：苏州第二实验

小学老师的《认识钟表》一课，向我们展示了交互排版的先进教

学设备，是教学效果更好，让课堂更轻松，更有效。上海—区第

二中心小学的赵老师和谢老师的课堂，让我看到了他们注重学生

思维过程，引导学生探究性学习的学习方式。这是新课程提出的

核心内容，也是我们全力追求的课堂境界。

在评课的过程中，上课教师阐述自己的设计理念，提出困惑,

通过交流，互相探讨，最后获得共同的升华，得到许多宝贵的意

见。如在《分数的意义》这节课中，该师就采用“漏斗形式”，将

数学教学概念这一普遍的内容，很好地从具体到抽象再到具体。

让我对于概念教学这一块内容的教学有了更多的理解与想法。比

如谢老师的《植树问题》，采用“以小见大”的方法来进行教学。

学生经过自主探究来概括，归纳。也有老师提出用“一一对应”

的方法来进行教学。这为教学这部分内容有了更多选择。这样的

思想碰撞，十分难得，也十分珍贵。

本次培训，有幸请到了张天孝，潘小明等这样的专家学者来

给我们作专题报告，它们用生动的语言，鲜活的实例得到了在坐

老师的认同和敬佩。我感叹于专家们的知识渊博，旁征博引的同

时，也羞愧于自己的无知和知识的浅薄，更一次次撞击着我安于

守旧，不求上进的可悲心态。比如，姜荣富老师就提出“让数学

课堂有走向远方的力量！”都唤起了我作为一名数学教师的责任

感。有种“听君一常言，胜读十年书”的感觉。

我觉得本次培训不仅是对自己知识的扩充，教学理念的提高,

更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习提供了方向,

我将向成为一名研究型，专家型教师而努力！

2023数学教师个人暑期培训心得（篇7）

为期6天的暑期培训就要结束了，从一开始的抵触到现在的

积极参与，我经历了一个不寻常的心路历程，在这个过程中，我

收获了很多，很多……

一、学习思想的转变。真是不学不知道，一学吓一跳。一直以

来都认为自己教学这么多年，无论是知识还是经验，都还可以，

所以疏于学习。通过学习才知道，自己存在的问题，与其他老师

的差距，以前的自己就象井底之蛙。真是活到老，学到老，尤其

是我们当教师的，为了对学生负责，为了对得起我们的学生。

二、教育教学理念的转变。通过看视频资料和听专家团老师

们的报告，对一些先进教育教学理念，例如探究性学习，小组合

作学习及学生问题意识的培养等方面有了深刻的认识，对今后自

己的教学和学生的发展大有裨益。

三、教学困惑的解决。镇组织的培训和小组讨论，为我在教

学过程中遇到的一些具体问题的提出了很好的解决策略。尤其是

针对具体题目展开的讨论，老师们因为有自己的教学实践作为支

撑，纷纷发表自己的高见，令我受益匪浅。

培训虽然就要结束了。但是对我而言，对我今后的教育教学

而言，恰恰是一个崭新的开始。

2023数学教师个人暑期培训心得（篇8）

七月，骄阳似火，我参加了20_年湖北省网上高中数学新课

程培训。半个月的学习紧张而有序，很有收获。通过这次高中数

学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，不仅了

解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过程中

要注意的一些问题。

首先，要统一思想，切忌穿新鞋走老路

新教材一改旧教材注重知识传授，弱化学生的个性发展，它

注重学生的个性发展。

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，让学生成

为学习的主体。我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学

生多动手、多操作。让他们通过对学习资料，讨论、交流等多种

形式的学习，掌握数学基本知识和基本技能。开展研究性学习，

开发校本课程这些之前我们闻所未闻的学习形式将要成为我们今

后的常态，在开展活动的过程中还需我们多指导，将其落在实处。

其次，注重应用现代教育技术，服务“教”与“学”

现代科学技术的发展与电脑的普及，为现代教学提供了方便。

新教材多处提到运用计算机这一现代教育技术辅助教学，如函数

零点的存在、对称、平移、折叠、旋转、函数的拟合等，从而给学

生提供一个更加直观、形象的印象，加深学生的对知识的理解。

我们还可以利用网络资源，为学生提供更加丰富的学习资源。

第三，新教材内容呈螺旋式上升，不要一步到位

旧教材内容过难，一步到位，新教材内容呈螺旋式上升，遵

循学生的认知规律。从必修模块到选修模块体现了这一思想。先

必修后选修，必修顺序为1,4,5,2,3,为宜。我们教授时应循

序渐进，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成选修。

总之，通过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行

动来实践新课程。

2023数学教师个人暑期培训心得（篇9）

通过初中数学新课程培训，使我受益匪浅。总的说来通过紧

张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程

的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我

们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高

层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初

中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生

的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地

适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数