七年级语文上册20狼-第2课时课件

蒲松龄狼第五单元第二课时跟随情境课文，齐背《狼》。

同学们，上节课我们学习了蒲松龄的《狼》，大家对课文内容都有了一定的了解，这节课我们一起来看看这篇小故事告诉我们什么道理吧！精读细研结合课文内容，在下面的()里填上一个恰当的总结性动词，概括文章的主要内容。(

)狼()狼()狼()狼()狼遇惧御杀议精读细研（一）遇狼1.第一段是故事的开端，请根据文章回答下面的问题。时间：地点：人物：起因：晚途中一屠两狼缀行2.从这一段可看出狼的什么特点?凶狠（二）惧狼：1.“屠惧”后是怎样做的?他为什么这样做?

2.狼得到骨头以后是什么反应？说明狼的什么特征？

投以骨。此时屠户对“狼”的贪婪本性缺乏认识，仍心存幻想，迁就退让以求摆脱狼的追赶。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。说明狼的贪婪。（三）御狼：细读课文第三自然段，回答下面的问题。1.这段中表现屠户心理的句子是什么？2.屠户是怎样做的？

3.狼是怎样做的呢？4.这种相持的局面说明了什么？

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。屠户开始由被动转为主动。（四）杀狼：第四自然段是全文的高潮，根据课文回答下面的问题。（1）两狼的计谋：（2）前狼假寐的姿势：（3）前狼假寐的神态：（4）前狼假寐的目的：（5）一狼径去的目的：（6）这说明了狼的什么特征？一狼径去，一狼假寐(前后夹击屠夫)犬坐于前目似瞑，意暇甚诱敌洞积薪中，意将隧入以攻其后阴险狡诈

（五）议狼：文章中的狼具有怎样的特征?屠户又是怎样的人?结合课文内容分析。

狼：贪婪、狡诈；屠户：屠夫身上表现出复杂的性格。具体表现为惊惧——怯懦——勇敢——智慧。（六）思考：1.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？2.这个故事告诉我们什么道理？3.从这个故事中你获得怎样的启发？

1.狼实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈的恶人，狼的失败代表着恶人终归要失败。

2.人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。

3.面对这种像狼一样狡诈的恶人就应该像屠户一样敢于斗争、善于斗争，要以智取胜。(七)拓展链接：《聊斋志异》的创作背景

蒲松龄出生于书香世家，他早年也曾想借助科举入仕，可惜屡试不第，只能以教书为生。据清人笔记小说《三借庐笔谈》记载：蒲松龄每天早晨起来就在大道边铺席于地，并摆设烟茶，坐待过往行人，以搜集奇闻轶事。每听到一事，蒲松龄回家后就加以润色。康熙元年(1662),蒲松龄开始撰写狐鬼故事。康熙十八年(1679)春，蒲松龄初次将手稿结集成书，名为《聊斋志异》,南高珩作序。此后屡有增补。直至康熙三十九年(1700)前后和康熙四十六年(1707),该书还有少量补作。《聊斋志异》中的短篇小说或者揭露封建统治的黑暗，或者抨击科举制度的腐朽，或者反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品表现了作者理想的爱情。拓展阅读狼（其三）一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠,乌能作此谋也！拓展阅读狼（其三）译文有一个屠户傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的临时小屋，（他就）跑进去趴在里面。狼从草帘中伸进一只爪子。于是屠户急忙捉住狼爪，不让它离开。但是没有办法可以杀死它。只有一把不满一寸长的小刀，于是割破狼爪子下面的皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠户）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆起来。出去一看，只见狼浑身膨胀得就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠户就把它背回去了。（如果）不是屠户，谁可以想到这个办法！拓展阅读

有关狼的成语积累

声名狼藉

引狼入室

狼狈为奸

鬼哭狼嚎

狼奔豕突

狼吞虎咽

狼子野心

狼心狗肺

杯盘狼藉1.

概括主题这篇文言故事讲述了一个屠户回家遇狼、惧狼、御狼最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾阴险也不是人的对手，终归会被勇敢智慧的人战胜。同时也告诫人们对像狼一样的邪恶势力只有敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

写作特色（1）情节曲折，内容丰富。文章的篇幅虽然短小，但是结构紧凑，情节曲折，故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚。

（2）主旨寓于形象之中。

这篇故事通过动作、神态描写，把深刻的主