沪教版六年级音乐上册4《《那不勒斯舞曲》》教案

《那不勒斯舞曲》教学设计教学目标：1、初步认识和了解西洋铜管乐器——小号2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》使学生感受到欢快的音乐情绪3、通过聆听学习，使学生更加了解和热爱世界经典音乐文化教学重点：让学生通过欣赏《那不勒斯舞曲》感受欢快热烈的音乐情绪，并能记忆一段乐曲主体教学难点：能用不同方式表现作品，让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点教学准备：多媒体教学课件，蓝色、粉色、红色卡片教学过程：一、创设情景，感受音乐1、师生问好师：同学们好，愉快的音乐课又开始了，你们高兴吗？2、律动聆听《四小天鹅》跟音乐跳起来（播放课件）师:刚刚我们聆听的音乐同学们熟悉吗？这是我们在低年级聆听过的《四小天鹅》这首乐曲是俄国音乐家柴科夫斯基的作品、这位音乐家一生创作了大量的音乐作品如《胡桃夹子》《睡美人》等等，今天老师要带领同学们来欣赏这位音乐家的另一首音乐作品—《那不勒斯舞曲》下面让我们一起来欣赏一下这首乐曲（板书：那不勒斯舞曲）二、聆听乐曲《那不勒斯舞曲》感受音乐1、初听乐曲师：通过聆听说一说这首曲子是用什么乐器演奏的生：小号（出示课件）介绍西洋乐器小号师：小号是西洋铜管乐器，音色明亮、高亢2、再次聆听乐曲(感受乐曲带来了怎样的场景)师：聆听乐曲同学们说一说，想到了怎么的场面或是场景生：自由回答师：总结三、欣赏乐曲（分析乐曲乐段）（一）1、聆听乐曲的第一乐段，感受乐曲的速度、情绪（播放课件）师：通过聆听现在同学们知道乐段的速度和情绪是怎样的了吗?生：回答师：速度—小快板速度情绪—活泼轻快师：这首乐曲在最开始先是由乐队全奏4小节热烈引子拉开，休止符之后，从第三小节的后半拍进入师:巩固以前所学的知识点—弱起小节（说说乐曲中使用弱起小节的作用）生：回答师：乐曲听起来更生动活泼2、在次聆听感受这一乐段师：请同学们伸出小手随音乐轻轻的动起来板书。。。。。。\。。。。。。\。。。。。。\。。。。。。\师：用颜色卡片表示该乐段音乐（二）聆听乐曲的第二乐段，感受乐曲的速度、情绪（播放课件）1、师：聆听乐曲的第二乐段，感受乐曲的速度、情绪又有了怎样的变化？生：回答师：情绪—优美速度—稍慢师：这一乐段的节奏和第一乐段相近，也是4个乐句，但是开始以附点节奏代替了十六分音符，它的速度稍慢，听起来有条不紊2、用“哒”模唱旋律生：模唱旋律3、用颜色卡片表示该乐段音乐（三）聆听乐曲的第三乐段，感受乐曲的速度、情绪（播放课件）1、师：通过聆听现在同学们知道这一乐段的速度和情绪又有怎样的变化了吗？生：回答师：速度—越来越快情绪—热烈奔放师：刚刚这一段热情奔放的舞曲就是塔兰泰拉舞曲，最后小号演奏第三乐段后，乐队再以全奏方式演奏塔兰泰拉舞曲，结束全曲将乐曲推向高潮2、用颜色卡片表示该乐段3、师：总结乐曲划分乐段板书ABC四、拓展延伸感受音乐风格特点五、创编随音乐练习跳一跳分小组创编（注意1、旋转2、跳跃）六、小节同学们愉快的音乐课又要结束了，今天大家的表现非常棒，从你们的表现来看，老师能感觉到，大家已经深深的喜欢上了经典音乐文化，老师希望课下同学们更多的收集不同的音乐作品去聆听，让自己