川教版信息技术八年级下册全册教案【新教材】

12初中信息技术课程的基本任务是提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有个性的发学生的创新精神、创业精神和一定的人生规划能力。信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对信息技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在信息技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。因此，初中学目标和任务可以归纳为以下三个方面。（一）知识与技能1.理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。2.能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技（二）过程与方法1.能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题2.能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相3.能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。4.能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。5.能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索学科学习、完成信息作品等。（三）情感态度与价值观1.体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。2.能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。3.能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使3四、提高教学质量的具体措施1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。6、加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点。积极参加各种教研活动以及各种竞赛，多向有经验的教师学习。五、教学进度安排表第一课计算机网络及应用第二课认识因特网第三课信息的浏览第四课信息的搜索第五课信息的保存与下载第六课电子邮件基础第七课用Outlook收发电子邮件第八课Outlook的附件和信纸第九课电子商务与网上购物第十课网上交流第十一课网上视听第十二课建立自己的网站第十三课网页制作技巧综合实践活动—开办自己的Blog4【教学内容】【教学目标】【教学重、难点】【学生分析】对“网络”这个词，更多的同学会把它的概【教学过程】5“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像（根据概念叙述，提取这3个基本要素）用6用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正在现在的社会，我们会发现生活中越来越离但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，【课堂小结】【课后练习】7【教学内容】【教学目标】【教学重、难点】【学生分析】“上网”对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过使用经历，搜索过图片、MP3、文字资料，收发过电子邮件，申请了QQ号……我们这一节课就是要【教学过程】〖前课回顾〗我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先所提供的。的确，因特网渗透了我们的日常〖新课引入〗“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为8在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。网络新闻按专题组需要网络通信协议（Telnet）的支持，并且要知道远程计算机的域名或IP 机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不允许的“黑客”击，又获得或好或坏的影响。其实，我们也可以9〖课堂练习〗2.可以合作分工，但最多是4人一起完成，并且要互相交流。〖课堂小结〗【教学内容】【教学目标】【教学重、难点】【学生分析】“浏览信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览所借助的工具——浏【教学过程】〖前课回顾〗〖新课引入〗(3030%)项目负责人2.根据时间可将6、8两个项目设为选做。〖课堂小结〗关键字的概念，便于学生理解。分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出，在关键字后面用英文际情况进行适当的调整和扩展。教材基本上是按信息分类来介绍保软件类资源（包括应用软件、各种类型的文件）网页图片、软件（包括应用软件、乐曲视频等文件资源）。提问：对于不同的【知识点的相互衔接】与初中”网络基础及应用”模块衔接4.通过参加各个环节的信息技术活第四步，让学生探究学习，通过阅读一些资料，对学生学习对学生学习过程的观察信息技术的应用1、今天的学习先让我们看观看动画,同看学生是否多媒体教学网通过网络把一些数字信息，如件的实质电子邮件的演示文稿文档、图片、音乐等从一端用实质1、刚才我们已明白使用学生听讲，举学生是否积是否产生了传统的信件寄收的过程。（用信件寄收的予、思考演示文稿PPT演示其过程），要贴至少过程，并分析习3、电子邮件的寄收又是学生看演示学生是否认多媒体教学网邮箱，向XX同学的邮箱里发不有想学习一封邮件（包括图片、程序、使用电子邮文档、歌曲），提醒同学注意件的兴趣4、电子邮件和传统的寄学生听讲学生能否认多媒体教学网真、积极思演示文稿电子邮件主学生能否认多媒体教学网真、积极思演示文稿学生是否掌多媒体教学网件地址的标准统一格式及其每部分学生是否明白接下来要完成的上机1、在白板上写出几个可以申看演示，打开学生是1、在白板上写出几个可以申看演示，打开学生是否多媒体教学网1、让各小组确定上1--2任务驱动，分各小组是与因特网连接习2、巡视，发现问题及时箱，并记下申个同学是否指导，同时记下各小组的电子请到的邮箱对申请过程序【知识点的相互衔接】与初中”网络基础及应用”模块衔接【本课教学法提点】“演示讲解法”、“自主探究法”“任务驱动学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，Express这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。所以在这节信息技术应用？（老师：同学们，看样子老师要认真观察老师的请个“邮递员”来帮忙了。它操作演示的过程员”必须要知道我的“邮箱”到学生电脑。软件Outlook法法号。现在我们来看看如何这个老师：老师在上节课后给同学学生根据老师的演启动Outlook这一过程中为分各自的电脑上，并给老师回封出现的问题进行指机学生根据任行尝试和探究老师：对这名“邮递员”提供学生各自填写学生用Word多媒体电子教的服务你们还满意吗？咱们《OutlookExpress打开调查问室教学软件的【本课教学法提点】“演示讲解法”、“自主探究法”“小组竞赛情感：通过体验Outlook的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”功能，使学生体会到软件丰富功能的同时，满足当代学生追求个性的心理需求，术八年级(下)第八节课的内容，本课主要是掌握O学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，能学生并不了解。所以在这节课的设计上，我认为可信息技术应用传送到学生球”老师：同学们，这封邮件是不认真观察老师的讲解是很有意思、很有个性呢？其操作演示的过程。老师：现在同学们知道了在学生根据老师展示启动Outlook学生自己动手细则”老师：同学们，完成了吧！请各小组组长打开自启动Outlook老师在这一过评分细则”讨论评出本组的员讨论和评比“最佳电子邮件作品”学生用电脑进行分数统影逐一展示各小组的作品）分影逐一展示各小组的作品）分计为以示公正，老师指定了两名统计员录入各个作员“电子邮件作品评分表格”学们的创造力是无限的”情感态度价值观目标：培养学生的协作精神习提出更高的要5项项的网络购物方的网络购物方通过让学生了解网上交流的更多方式，掌握BBS初步按教材要求注册“中国博客网”示提出更高的要的综合运用能85力学生活说明、反馈/web/2/12/web/2/10/student/2003/cs/web/2/16立立上成听教师巡视 操及时纠正鼓励学生在 设置颜色时 注意色彩搭听配，可通过图 形搭配来形操成具有一定鼓励学生创新独教师巡视，及时处理发现级链接过于授书本介绍超级链接过于授思维角度来思维角度来定程度的详链接进行一定程度的详于加深学生对超级链接的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也可以是相同于加深学生对超级链接l首先在Dreamweaver中打开已经制作好的主页教师巡视辅导同时对优秀作品及时提出肯定与表到远端的服务器或网站上呢？我们制作网页所使用的教师讲Dreamweaver本身就有FTP的便地进行网站管理。下面就来看看发布自己的作品：学生听利用课利用课余时辑站点对话框的“分类”栏中选择“远程信息”选项，在“确定”，再单击“定义站点”的“完成”按钮，即可完成对站点的定义。设置完成后，出现“站点”窗口，左栏当中听说过，也有部分同学开始在使用，从2002）：