2023年教师资格之小学教育学教育心理学模拟题库及答案

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单选题（共50题）

1、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。

A.《新编教育学》

B.《教育学》

C.《新教育大纲》

D.《实用教育学》

【答案】C

2、内发论的代表人物是（）。

A.荀子

B.威尔逊

C.华生

D.洛克

【答案】B

3、以科勒为代表的心理学家提出的理论是（）。

A.完形顿悟说

B.认知结构理论

C.建构主义理论

D.有意义学习理论

【答案】A

4、()是指人的身心发展的状态和程度。

A.成熟

B.发展

C.成长

D.生长

【答案】A

5、学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的

学习是一种()学习。

A.直接性

B.多样化

C.复杂化

D.规范化

【答案】D

6、小学德育过程中的最主要矛盾是()。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

【答案】D

7、学生中常见的焦虑反应是（）。

A.交往焦虑

B.上学焦虑

C.考试焦虑

D.课堂焦虑

【答案】C

8、认知内驱力属于（）。

A.内部动机

B.外部动机

C.直接动机

D.间接动机

【答案】A

9、提出最近发展区理论的心理学家是（）。

A.维果茨基

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

【答案】A

10、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习

的方式代替（）。

A.家庭教育

B.个别课堂练习

C.独立完成作业

D.教师的主导教学

【答案】D

11、超重的BMI（）

A.20<BMI<28kg/m

B.24BMI<28kg/m

C.23^BMI<30kg/m

D.18.5WBMI<24kg/m2

E.BMI^28kg/m2

【答案】B

12、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了

教学的（）

A.直观性原刚

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.循亭渐进原则

【答案】C

13、班级里的小集团属于（）。

A.松散群体

B.非正式群体

C.正式群体

D.联合群体

【答案】B

14、学校中开展各种活动基本的基础组织是（）。

A.年级

B.少先队

C.小组

D.班级

【答案】D

15、有位学生随意将纸屑扔在走廊上王老师路过时顺手检起并丢进

垃圾桶，学生羞愧万分。王老师的行为体现的职业道德是（）。

A.廉洁奉公

B.为人师表

C.爱岗敬业

D.热爱学生

【答案】B

16、“因材施教”体现了人的身心发展的（）。

A.顺序性

B.互补性

C.差异性

D阶段性

【答案】C

17、德育工作的出发点是（）。

A.德育意义

B.德育内容

C.德育目标

D.德育任务

【答案】C

18、我国实施义务教育是有（）作为法律保证的。

A.《宪法》

B.《素质教育法》

C.《义务教育法》

D.《义务教育法实施细则》

【答案】C

19、下列关于信息清理中应用计算机进行信息查错的叙述，正确的

有

A.数据录入时会自动检测和报警

B.是一个人工检查的过程

C.规定所要接受的合理编码

D.数据库程序设计阶段，确定每一个变量特定范围内的编码来确认

其属性

E.应用逻辑检查的方法进行查错

【答案】A

20、国家用于全面调整各级各类教育关系，规范我国教育工作行为

的基本法律是()。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国教师法》

【答案】B

21、〃博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不俳不发”是中国古代

()的教育主张。

A.朱熹

B.墨子

C.荀子

D.孔子

【答案】D

22、儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和

活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（）

A.3—5岁

B.6—7岁

C.8—10岁

D.11—12岁

【答案】C

23、学生在课堂上表现为注意力不集中做小动作，提问时没人发言

等，这样的课堂氛围属于

A.积极的

B.消极的

C.对抗的

D.不能确定

【答案】B

24、每年9月10日被定为“教师节”始于（）。

A.1985年

B.1989年

C.1993年

D.1995年

【答案】A

25、吹拉弹唱属于（）。

A.识记技能

B.认知技能

C.技能操作

D.心智技能

【答案】C

26、桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳

定的（）。

A.认知

B.兴趣

C.态度

D.刺激一反应联结

【答案】D

27、一级预防属于（）

A.定期预防

B.病因预防

C.临床前期预防

D.初始预防

E.临床预防

【答案】B

28、学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这

种方法是（）。

A.语义联想

B.视觉想像

C.谐音联想法

D.关键词法

【答案】C

29、当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困

难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。

A.计划策略

B.调节策略

C.监视策略

D.组织策略

【答案】B

30、糖尿病干预的过程评估指标包括

A.医务人员培训百分比

B.高危人群行为改变率

C.开展糖尿病管理社区的百分比

D.糖尿病患者建档率

E.糖尿病转出百分比

【答案】A

31、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特

点（）

A.学前阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段

【答案】C

32、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。

A.中国

B.印度

C.希腊

D.埃及

【答案】D

33、最早从理论上阐述班级授课制的著作是（）。

A.洛克的《教育漫话》

B.马卡连柯的《教育诗篇》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.斯宾塞的《教育论》

【答案】C

34、心理学家研究认为，态度的核心成分是（）

A.认知成分

B.情感成分

C.行为倾向成分

D.认知与情感成分

【答案】B

35、最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.斯宾塞

C.泰勒

D.博比特

【答案】B

36、“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。

A.柏林大学

B.剑桥大学

C.巴黎大学

D.哈佛大学

【答案】A

37、学校进行素质教育的基本途径是()。

A.教学活动

B.教有活动

C.课外活动

D.家校结合

【答案】A

38、学习的最佳期限是指()。(2011-05)

A.心理机能已经发展成熟的时候

B.学习条件已经完全具备的时候

C.心理机能开始形成之前

D.心理机能开始形成之时

【答案】C

39、国家用于全面调整各级各类教育关系，规范我国教育工作行为

的基本法律是()。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国教师法》

【答案】B

40、教科书的主体部分是（）。

A.提纲

B.课文

C.目录

D.习题

【答案】B

41、心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现

出多样化的发展模式，这体现了心理发展的什么特点。（）

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

【答案】C

42、人们使用健康风险评估工具的主要目的是（）

A.预测评估对象的寿命

B.诊断疾病

C.预测个人死于某种疾病的可能性

D.估计个人未来出现特定疾病的可能性

E.提供疾病治疗建议

【答案】D

43、主张“有教无类”的古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】A

44、社会工作的主要内容有

A.与社会福利、服务、保险和救济部门联系，帮助患者解决康复治

疗费用

B.通过与医疗机构联系，解决患者住院存在的困难

C.通过红十字会为患者募捐，解决后续康复治疗费用

D.对患者进行系统评定，加强社会适应能力和对社会各种资源的利

用度

E.通过与专业组各成员间协调关系，帮助患者配合各专业进行全面

康复

【答案】A

45、依据经验或直觉选择解法的方式是（）。

A.推理式

B.启发式

C.算法式

D.演绎式

【答案】B

46、口服葡萄糖耐量试验的意义是（）

A.了解胰岛P细胞功能和机能对血糖的调节能力

B.了解胰岛a细胞功能和机能对血糖的调节能力

C.反映2〜3个月血糖控制水平的良好指标

D.反映胰岛P细胞的储备功能

E.反映胰岛a细胞的储备功能

【答案】A

47、教学的首要任务是（）

A.关注学生的个性发展

B.发展智力、体力和创造才能

C.双基

D.品德和审美

【答案】C

48、课程计划的中心是()。

A.课程目标

B.开设那些学科

C.课时分配

D.教育目的

【答案】B

49、下列关于高血压患者干预计划制定原则说法错误的是

A.目标的设立要有可行性

B.一次一般不要设立太多目标

C.目标要十分清楚、具体、可操作

D.患者不需要参与目标的设定

E.要针对每个高血压患者的实际情况

【答案】D

50、古代雅典的教育目的是()0

A.培养无条件效忠于国家的武士

B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人

C.培养演说家和雄辩家

D.培养虔信上帝的宗教人士

【答案】B

多选题（共30题）

1、在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有0

A.华生

B.荀子

C.孟子

D.欧文

E.洛克

【答案】AB

2、义务教育的学制，通常有（）。

A.“六三”学制

B.“五四”学制

C."九年一贯制”

D."四二”学制

E.“六年制”

【答案】ABC

3、皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段即（）。

A.前世俗水平

B.感知运算水平

C.前运算水平

D.具体运算水平

E.形式运算水平

【答案】BCD

4、根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。

A.常模参照评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.标准参照评价

【答案】AD

5、实验教育学的代表人物是（）。

A.狄尔泰

B.梅伊曼

C.利特

D.拉伊

E.杜威

【答案】BD

6、学生是具有发展的（）的人。

A.特点

B.潜能

C.主体

D.需要

E.价值

【答案】BD

7、小学教育在义务教育中的地位主要表现在（）。

A.普及性

B.免费性

C.基础性

D.强制性

【答案】ACD

8、个体心理发展包括认知发展和意向发展两方面，其中认知发展包

括（）。

A.感知发展

B.情感发展

C.记忆发展

D.思维发展

【答案】ACD

9、从课程制定者的角度对课程进行分类，可分为（）。

A.国家课程

B.知识性课程

C.技能性课程

D.地方课程

E.学校课程

【答案】AD

10、对性格特征的差异分析一般从（）方面进行。

A.对现实态度的性格特征

B.性格的理智特征

C.性格的情绪特征

D.性格的社会特征

E.性格的意志特征

【答案】ABC

11、皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。

A.自我中心阶段

B.相对功利阶段

C.权威阶段

D.可逆性阶段

E.公正阶段

【答案】ACD

12、在我国，学校的公益性表现在（）。

A.不得以盈利为目的办学

B.以盈利为目的办学

C.教育必须与宗教相分离

D.教育可以与宗教相结合

E.公立学校不能盈利、私立学校可以盈利

【答案】AC

13、儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（）等特

八占、、O

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

E.分化与互补的协调性

【答案】ABCD

14、自我肯定行为有哪些表现？（）

A.请求

B.接受

C.拒绝

D.真实地表达自己的意见和情感

【答案】ACD

15、儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（）等普

遍特点。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

E.分化与互补的协调性

【答案】ABCD

16、教学的物质环境包括（）。

A.课堂自然条件

B.师生关系

C.教学设施

D.上下级关系

E.空间布置

【答案】AC

17、关于个体身心发展的动因的观点有（）。

A.内发论

B.成熟机制

C.多因素交互作用论

D.教育

E.外银论

【答案】AC

18、按照所要测量的特征，测验可分为（）。

A.创造力测验

B.认知测验

C.人格测验

D.神经心理测验

【答案】BC

19、组成课程计划的主要内容是（）。

A.学科设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

E.学周安排

【答案】ABCD

20、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。

A.认知目标

B.情感目标

C.动作技能目标

D.思想目标

【答案】ABC

21、行为目标的陈述要具备哪几个要素？（）

A.具体目标

B.产生条件

C.行为标准

D.课程目标

【答案】ABC

22、选择与运用教学方法时要考虑的因素有（）。

A.教学目的

B.学生特点

C.课程性质

D.教师个性特点

【答案】ABCD

23、一名优秀的教师应具备的人格特征有（）。

A.情绪稳定

B.性格开朗

C.兴趣广泛

D.心胸开阔

E.兼容并包

【答案】ABCD

24、影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格

B.班级的规模

C.班级的性质

D.学校的规章

E.对教师的期望

【答案】ABC

25、少年期的心理发展具有（）特征。

A.具有半成熟、半幼稚的特点

B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾

C.抽象思维已占主导地位

D.成人感产生，独立性强烈

E.道德认识与行为脱节

【答案】ABCD

26、《中华人民共和国教师法》的立法依据包括（）

A.宪法依据

B.立法者的主观见解

C.政策依据

D.客观依据

E.领导人的讲话

【答案】ACD

27、培养学生良好品德的心理学技术包括（）。

A.说服

B.群体约定

C.榜样学习

D.奖励与惩罚

【答案】ABCD

28、教学的物质环境包括（）o

A.课堂自然条件

B.师生关系

C.教学设施

D.上下级关系

E.空间布置

【答案】AC

29、班会的特点有（）。

A.民主性

B.集体性

C.自主性

D.针对性

E.教育性

【答案】BCD

30、课堂的三大要素是（）。

A.教师

B.学生

C.学习过程

D.学习情境

【答案】BCD

大题（共10题）

一、张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就一定要通过精心

准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握

相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育

过程的特点这一角对张老师的话进行评析。

【答案】（1）张老师的说法不够全面，小学生的德有过程是一个促使

儿童知、情、意、行互动发展的过程：（2）小学善有过程通常是从提

高学生的认识水平开始，有计划地传授给他们基本的政治观点、思

想态度等：（3）但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感,

意志和行为。

二、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百

怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古

怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：

“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样

的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我

难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙

了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，

或许我真的是年女己大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的

困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。

【答案】这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、

新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。

教育现代化的核心是教师素质的现代化。教育中的任何活动都要靠

教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决于教师。教师素

质的现代化包括:教育思想观念的现代化；职业道德素质的现代化；

能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人

的总体要求在教师职业上的特殊反映。

三、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时

就恼怒起来："某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课

就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此

在课堂不能发现问题，也不主动回答问II了。请你分析该案例，评

价该教师的做法有哪些不当之处，这种做法违反了哪条教学原则？

【答案】该教师对提出质疑的学生一棒喝退，严重挫伤了该学生的

学习积极性和主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相

结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。民主的教

学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新

知识,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果

处于最佳状态。

四、三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，

常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与

别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成

立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，

在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。问题：请用德

育原则分析这一案例。

【答案】（1）该案例遵循了德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进

行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的

主动性，使他们积极向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：①讲

明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，

做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规

范：②因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参

加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确

方向上来：③以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积

极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他

们逐步向前，以培养他们的优良品质。

五、张女士9岁的儿了小雷转学还不到一学期，跟过去比好像换了

个人。以前由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老

师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住

做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，知识微笑着轻

轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身

边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很

快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从

该案例分析，对待有问题的!学生新老师的教育机智。请从小学生的

生理及心理发展特点来分析。

【答案】小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定的

发展时期。他们的有意注意己开始发展，但无意注意仍占优势，他

们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制

的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。

这些都是小学生的生理及心理的发展特点。案例中这位新老师止是

止确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠止了

他的错误，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要

注重培养孩了的情感，这对孩了的健康成长更为重要和紧迫。

六、李明是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不

用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末

考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳

的归因理论来分析⑴他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的

学习会产生怎样的影响？⑵如不正确，正确的归因应是怎样的？（3）

对老师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

【答案】六、案例分析⑴李明将学习成绩归因于运气，这种归因是

不正确的。这种归因是外部的、不稳定的、不可控的归因，容易让

人产生怨天尤人的心态，自己不付出足够的努力，学习的动机减弱,

学习行为减少，最终学习成绩下降。（2）正确的归因应该归因于内部

的、不稳定的、可控的，比如自身的努力、学习方法、学习策略等。

如此，他的学习动机能够增强，学习行为会增加并且更有效。（3）归

因理论的意义主要表现在一下几个方面：；①有助于了解心理活动发

生的因果关系：，②有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理

特征:③有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下

可能产生的学习行为。正因为如此，在实际教学过程中，运用归因

理论来了解学习动机，对于改善学生的学习行为，提高其学习效果,

也会产生一定的作用。

七、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非

常生气，责令:这两位同学站在教室门外。其中一位同学认为不是自

己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不去教室门外。学生

的举动使老师更加发怒，扬言不去门外罚站就不上课，双方僵持着。

后来这两位学生看到因自己而大家都不能听课，只好罚站在教室外。

等这位老师消气后,叫他们进教室时这两位学生却不肯进来……请

结合相关德育原则对此事件进行分析。

【答案】（1）本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德

育原则。（2）尊重学生与严格要求学生相结合起来原则，是指教师要

把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合

起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（3）贯

彻这一原则的基本要求:①爱护、尊重和信赖学生。②教育者对学生

提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.适度。③教育者对

学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切

实做到

八、“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两

点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班

同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别

不能放过对集体产生影响的“小事”。请以德育原则做分析。

【答案】

【答案要点】

德育的原则主要有：导向性原则；疏导原则；严格要求与尊重学生

相结合的原则；因材施教原则；教育影响一致和连贯性原则。在集

体中德育对学生有巨大的作用，可以引导学生关心集体，为良好的

集体而努力，通过集体教育学生个人，通过学生个人的转变影响集

体，同时也把教师主导集