外研版初中英语九年级下册全册教案

外研版初中英语九下1课题课型教学目标知识目标3.Knowtheusageofthegrammars(alan/the/名词、数词)能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具Muiti-mediaAtaperec教学程序教材处理师生活动习活动1)时间2《中华一题》板书设计教学后记3课时备课表(教案)课题课型教学目标知识目标3.Knowtheusageofthegrammars(alan/the/名词、数词)能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具Muiti-mediaAtapere教学程序教材处理师生活动时间4《中华一题》板书设计教学后记5课时备课表(教案)课题课型教学目标知识目标3.Knowtheusageofthegrammars(alan/the/名词、数词)能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间题作文一篇教师讲，学生先在书上改错，然后再把错误改在作业本上。改的同时，有不明白的，请及时6板书设计《中华一题》中的错题中比较重要的知识点写在黑板上教学后记7课时备课表(教案)课题课型第4课时教学目标知识目标Grasptheusageoftheqrammars(alan/the/名词、能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具Muiti-mediaAtaperecorder教学程序教材处理师生活动时间8《中华一题》Unit3板书设计Too…to..教学后记9课时备课表(教案)课题课型第5课时教学目标知识目标Grasptheusageofthegrammars(a/an/the/名词、数词)能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具Muiti-mediaAtaperecor教学程序教材处理师生活动时间Step3:讲解《中华一题》中的Freezing严寒的教师讲，学生先在书上改错，然后再把错误改错题试题一份在作业本上。改的同时，有不明白的，请及时板书设计《中华一题》中的错题错的单词错的短语出现的比较重要的句型等等教学后记1日期教学目标geography,physical,PE.really,neither重点难点主要内容及分析本模块的中心话题是“教育”,内容主要涉及学校生活。语言技能和语言知识主要也是围绕“教育”这一中心话题设计的。其中在展开听说读写的同时，还要复习代词的用法.本模块的功能是进行比较。方法及手段Communicativeapproach;Bottom-upapproach;Formalandinteractive课时划分Module2课时备课(教案)课题课型教学目标知识目标能力目标情感目标通过了解其他国家暑假培训班，夏令营等相关信息，拓展视内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动一：Warming--up:Activities1时时间notes.)教学程序教材处理师生活动时间三A5.(Thestudentsfind板书设计教学后记Module2课时备课表(教案)课题课型第2课时教学目标知识目标能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间一.Warming-up/Lead-inknowledge.It'sreadyfor二Activity2—Activity3Activity3.教学程序教材处理师生活动Activity4板书设计8.Havemealswith..时间教学后记课题课型第教学目标知识目标能力目标Writing:Towriteade情感目标内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间教学程序教材处理师生活动时间三Writing:Activities6-7(Afterrequests.Theywillwriteadvice.板书设计教学后记Module2课时备课表(教案)课题课型教学目标知识目标能力目标情感目标内容分析Keystructure:theus教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间A1.教学程序教材处理时间Activity9class.板书设计教学后记Module2课时备课表(教案)课题课型教学目标知识目标能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间Module2)二：ReviseUnit1ofModupredicate.)together.Thenwe'llpredicate...)教学程序教材处理师生活动时间板书设计教学后记2课题课型教学目标知识目标6.Knowtheusageofthegrammars(表语从句和形容词副词的比较等级)能力目标能熟练应用形容词/副词的比较等级，理解表语从句的用法情感目标让学生通过现在与过去的对比，了解社会发生的变化，从而更加珍惜我们现在的生活内容分析表语从句的应用Thewords,phrasesand形容词/副词的比较等级变化规则教法学法教具学具Muiti-mediaAtapere教学程序教材处理师生活动时间“notas(so)...as...”目的就是为了复习同级比compared?”(Four-heawork.)表语从句形容词和副词的比较等级e.”板书设计表语从句比较等级教学后记课时备课表(教案)课题课型第2课时教学目标知识目标能力目标情感目标内容分析关键点教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动as...as...notas(so)...as...womaninthephoto.Howdoyoutthewordsinthebox.today?”时间Help...with...板书设计教学后记课时备课表(教案)课题课型教学目标知识目标能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动Help...with..andtoday?”Parentshelpedchoosepartners,peop作文一篇today?”板书设计教学后记课时备课表(教案)课题课型第4课时教学目标知识目标Grasptheusageofthegrammars形容词和副词的比较等级能力目标情感目标内容分析正确应用比较等级了解比较等级的应用规则教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动Step3:讲评错题《中华一题》Unit3练习比较等级然后学生把错误改在作业本上。时间板书设计部分形容词或者副词的比较等级阅读材料中的重点短语等等教学后记课时备课表(教案)课题课型教学目标知识目标能力目标情感目标内容分析了解比较等级的应用规则正确应用比较等级教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动Step35:讲解《中华一题》中的错题试题一份训练学生，使其能听懂人们描述过去生活的内容。教师讲，学生先在书上改错，然后再把错误改在作业本上。改的同时，有不明白的，请及时时间板书设计《中华一题》中的错题错的单词错的短语出现的比较重要的句型等等Aroundtheworld里面的内容教学后记5)Tousethefollowingwordsa重点难点本模块的中心话题是“服装与时尚”,第一单元的对话以即将毕业的学生准备毕业生晚会的服装为背景，谈论准备穿什么样的服装以及在商店挑选衣服的情景；第二单元的阅读课文是一篇关于名牌服装的文章，文中讨论了人们的着装理念、名牌服装公司的经营方法等。服装与时尚本身就是学生平时很感兴趣的话题，可以肯定学生会对本模块内容感兴趣。本模块的语法知识复习的是介课时划分Module4课时备课(教案)课题课型教学目标知识目标能力目标情感目标乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法，善于理解、容纳内容分析教法学法approach;Top-downap教具学具教学程序教材处理师生活动3时notes.)教学程序教材处理师生活动时间三A5.(Inordertoexamthewords.)板书设计2.comethisway..教学后记Module4课时备课表(教案)课题课型教学目标知识目标能力目标情感目标乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法，善于理解、容纳内容分析Prefer..to...careaboutbecauseof.A教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间partner.writer's.)教学程序教材处理师生活动Activity43.prefer..to...板书设计3.prefer..to...时教学后记Module4课时备课表(教案)课题课型第教学目标知识目标能力目标情感目标乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法，善于理解、容纳内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间教学程序教材处理师生活动三Writing:Activities7-8板书设计时教学后记间Module4课时备课表(教案)课题课型教学目标知识目标能力目标情感目标乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法，善于理解、容纳内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间A1.教学程序教材处理师生活动时间板书设计教学后记Module4课时备课表(教案)课题课型教学目标知识目标能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间Module4)二：ReviseUnit1ofModule4.predicate.)together.Thenwe'llagreementofsubjectandpredicate...)教学程序教材处理师生活动时间revisethegrammarbyreading159-160.)板书设计3.prefer..to...教学后记4Teachingaids:Multime(keys:tired,noise,nothing,found,decid1)Choosethecorrectans日期教学目标shock,hit,glad,breathe,cancer,f重点难点主要内容及分析本模块的中心话题是“健康生活”,随着物质甚或水平的提高，人们逐渐开始关注生活质量，诸如饮食构成和营养搭配，在家及外出的个人安全和良好生活习惯的养成等，人们越来越希望过一种安全，健康的生活。通过本模块的学习可以增强同学们这方面方法及手段Communicativeapproach;Bottom-upapproach;Formalandinteractive课时划分Module6课时备课(教案)教学目标知识目标analysing..能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动二Listeningandreading(A3-A6)教学程序教材处理师生活动时间knowledge.)板书设计教学后记Module6课时备课表(教案)课题课型教学目标知识目标能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间morevocabulary,somephraseswriter's.)教学程序教材处理师生活动时间板书设计教学后记Module6课时备课表(教案)教学目标知识目标能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理abilitiesofusinglang时间happy?...教学程序教材处理师生活动时间三Writing:Activities6-8板书设计教学后记课型5教学目标知识目标能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间place,thepeopleandthemain教学程序教材处理师生活动messagesofthepassage.)板书设计教学后记Module6课时备课表(教案)间课题课型教学目标知识目标能力目标情感目标内容分析教法学法教具学具教学程序教材处理师生活动时间二：ReviseUnit1ofModulpredicate.)together.Thenwe'llpredicate...)教学程序教材处理师生活动revisethegrammarbyreading板书设计教学后记时间本模块以食物和饮食习惯为话题。在21世纪的今天，越来越多的人走出国门，对话和介绍西餐用餐习惯的课文，帮助学生入本课的话题。下面的对话以即将举办的毕食物。对话中突出了本模块的语法----被动语态，学生们可以在学习对话的过程及用餐时间、餐具、食物数量和如何结束等方面。第三单元的任务是复习、巩固教学目标1)语言知识：语音能根据意群正确朗读语句。2)语言技能：听能听懂有关饮食习惯方面的对话；运用记笔记的方法掌握细节信息。说能够谈论聚会计划。读能读懂有关介绍食物和饮食习惯的文章；根据相关信息预测下文；能评价文写能够模仿课文写一篇关于中国食物和饮食习惯的短文。演示与表达展示和介绍中国的饮食文化。自学策略在文段中加深理解被动语态的意义、结构和用法。合作学习策略交流健康饮食的窍门和经验。中外对比了解西方的饮食习惯，加深对中国饮食文化和习俗的认识。教学重点和难点教学方法体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心二、教材处理三、教材安排注：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时『教学设计(重点)TeachingAids:Multi-Media(T句中的foodanddrink看成一个整体，所以谓语动词用单数。在这句话中，dish的意思是“烹制好的菜肴；一道菜；食品”。例如：Do/washThemovieisnogood,Ithink.There'stoomuchfighting.ITask4:Activity9.Workwithanotherpair.Newwords:Roman,saying,cheers,plate,explanation,cross,forkandcutwiththeknife.(难点)②TotrainreadingstrategiesincludingtakingTeachingAids:Multi-Media(TSteptwo:Callbacksuggestio1)有其父必有其子。2)不要过河拆桥。/不要忘恩负义。3)不劳无获。4)一朝被蛇咬，十年怕井绳。这里cross是形容词，表示“生气的”。例如：f62.Describinganeatingexper教学反思 TeachingAids:Multi-Media(video,OHP,handout)(1).Runthroughtheexam(2)TheycanthengeAnswer外研版初中英语九年级下册全册教案(2)Playtherecordingwhilethestudents教学反思外研社初三下册MODULE8TEACHINGPLAN题材内容爱好可以使自己生活得更美好。本模块的中心话题是“语音词汇dialogue,line,nurse,recite,role,row,servanfront,nightlife,musical,J词组语法功能话题听能够听懂谈论有关表演、比赛等内容的对话；能运用预测和推断的说读能够读懂有关介绍城市娱乐活动和场所的文写能笔头介绍生活城市的娱乐文化生活。达介绍一座城市的娱乐活动和场所。3)学习策略资源通过阅读报纸等其他资源获取更多简单英语的有关表演、比赛等自学策能够根据自己的爱好检索资料，组织语言介绍自己所喜欢的东略习策略同学之间用英语谈论、交流有关所生活城市的娱文化意识了解纽约的娱乐文化生活，开阔眼界。培养健康的兴趣和爱好，更愉快地生活。教学重点和难点重点：1.通过谈论城市生活训练学生的听、说、读、写能力，掌握运用恰难点：运用恰当词语谈论城市生活。教学方法基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一教材处理核心任务：能够运用所学句型结构谈论城市生活。三个环节如下：taskcycle:通过整个模块的听说读写的训练，强化对谈论城市生活的表达能力，为完成任务做好铺垫教材安排根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时： 注：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。『教学设计』(难点)TeachingAids:Multi-有的事!)Newwordsandphrases:nightlife,musical,Japanese,industrial,trade,intheMetropolitanOperaHouse是......”;beknownto..,意思是“为......所熟知”,如：Broadway(百老汇)直译是“宽街”。它是指纽约市中以巴特里公园为起点，由南向北纵贯曼哈顿岛，全长25公里的一条长街。在百老汇大街汇集了众多闻名遐迩的剧院，随着剧院的发展壮大，这里的戏剧表演艺术取得了无与伦比的成就。而今百老汇是美国现代歌舞艺术乃至美国娱乐业的代名词，每年都有几百万来自世界各地的游客到纽约来欣赏百老汇的歌舞剧。纽约中央公园位于曼哈顿的中央，于1873年建成。面积为340万平方米，占150个街区，有总长93公里的步行道、9000张长椅和6000棵树木。院内设有动物园、运动场、美术馆和剧院等各种设施。中央公园免费游览，每年游览人数达2500多万。中央公园四季皆美，春天嫣红嫩绿、夏天阳光璀璨、秋天枫红似火、冬天银白萧索。7PartVIl:Homework:Retellthetext.Stepfour:Ifyouwish,havesoAnswerPartIIl:Aroundthewo(Aconcertwhichisnotinsidea2.Askthestudents2.Topractisetheinfinitive(难点)(1).AsktheSs.towritethefullplay(v.)2.No,itwasn't(itwasfam四、题材内容if,because,eventhough,until等。教学中1)语言知识：词汇achieve,bright,handwriting,level,certain,however,fairly,nomatter,词组wherever,own,everyday,essential,tourism,quarter,industrial,recent,Arabic,typhoon,importance,inplaceof,Indian,speaker,period,语法能够准确理解并运用宾语从句、定语从句和状语从句的用法；正确功能能够询问有关语言学习的信息，能够发表自己对英语学习的看法。2)语言技能：听能听懂包含宾语从句、定语从句和状语从句的表述，判断对话中的说能够描述自己语言学习的进步情况，描述中能够根据需要正确使用宾读能读懂有关英语发展的说明，转述主要信息，并且能对英语的作用进行评述。写能够参考课文的结构介绍汉语的发展，写作中尽可能使用宾语从句、达能够开展集体项目，比如有关英语应用的项目，做成海报、展板或者幻灯片在班级介绍。3)学习策略学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。观察并归纳宾语从句、定语从句和状语从句的用法；正确使用关系词that,which,who,whose;正确使用连词although,if,because,eventhough,until等。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改交际资源略学会将谈论的话题继续下去，进行深入的讨论。能注意发现语言现象背后的规律，并能运用规律举一反三。习策略积极参与讨论，互相学习，取长补短，注意从他人的演示中汲取经验，注意学习策略共享.中外对比通过本模块的学习，学生应该能够理解英语的重要性，同时又要教学重点和难点重点：1.通过本模块的学习培养学生的听、说、读、写能力，准确理解并运用宾语从句、定语从句和状语从句的用法；正确使用关系词that,until等。难点：准确理解并运用宾语从句、定语从句和状语从句的用法。教学方法人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一pre-task:学生联系生活实际，激活背景知识，。taskcycle:通过整个模块的听说读写的训练，强化运用恰当词语介绍语言的表达能力，为完成任务做好铺垫post-task:达成任务，展示成果，反馈学习情况六、教材安排根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时：注：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。Keyvocabularyandphrases:achieve,bright,handwriting,level,cerfairly,nomatter,wherevBettylearntEnglish(难点)TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video,OHP,handout)√√√√However在本句中意思是“不管多么”,用来连接让步状语从句，连接让步状语从句时，however,wherever......之类的结构在口语中可用no这里youmean表示“你意思是说....?”,常用于口语中，用于核实你确实听her.(懂我的意思吗?)I'msorry,Ididn'tmeanit--itwasjustastupidthingtosay.(我不是有意的)Task2:Activity8.SaythispPartVI:Homework:Newwords:own,everyday,essential,tourism,quarter,Keystructures:clauses(重点)8andtrade...作....”。本句中Thereisagoodchancethat...可以作为一个句型处理，表示“很可能...”这里What'smore表示“并且，更有甚者”,常常用于对刚说过的话做进一步补这里inplaceof相当于insteadof,表示“代替”的意思。例如：Period3:Writing&ModuKeywords:speaker,period,express(3).Ask“Canyoumakeothersimilarexamples?”语音能够根据意群的划分正确停顿。词汇beat,ceiling,fetch,pardon,raise,forgive,treasure,owepatience,gift,fair,model,value,decis词组语法能够掌握复合、派生等构词法。功能话题以“毕业生晚会”为话题。听能听懂有关分别的对话，转述具体信息，判断说话人的情感态说能够谈论自己的感受，发表感言，介绍自己的未来计划，能够表读能够读懂有关毕业生晚会上的发言；判断说话人的感受人的感受并转述主要信息。写能够完成分别聚会发言稿的写作，说出自己的感受，表达自己的谢意，畅想自己的未来。达能够借助图片等信息