【初中历史教案、学案、备课】第8课 经济体制改革 教案

PAGE2第8课经济体制改革课标要求(1)知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。(2)知道国有企业改革的主要内容。教学重难点重点：农村和城市的经济体制改革。难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。教学过程导入新课导入一：课件展示下图：十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国城乡经济体制改革和对外开放分别是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？导入二：复习提问：十一届三中全会作出了什么伟大决策？有什么重大历史意义？学生回答后，教师总结：十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。以十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。1978年，中国农民以特有的首创精神奏响了改革的序曲，安徽凤阳小岗村首创大包干，次年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的窗口。推进新课1．家庭联产承包责任制学生短剧表演：《三个农民》农民甲：“头遍哨子我不买账，二遍哨子我伸头望，三遍哨子我还得慢慢晃。”农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。”农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。”(1)背景教师：刚才几位同学的表演反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？学生讨论发言，教师引导学生认识改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高等弊端。(2)实施教师：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？课件展示：播放《小岗村改革》的视频。学生讨论发言后，教师简要总结，引导学生认识家庭联产承包责任制的实行及作用。教师：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？学生回答后，教师课件展示关于乡镇企业发展的统计数据及乡镇企业的图片，使学生了解乡镇企业在我国农村经济发展中的作用。联系前面所学的知识思考：建国以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村关系进行了哪些调整或改革？师生共同归纳农村生产关系的四次变革：①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。教师：近年来，党和政府尤为重视“三农”问题，请同学们想一下，这几年党和政府在“三农”问题上采取了哪些政策？学生讨论，结合现在免收农业税、农业补贴、农村合作医疗等现实来回答。过渡：通过改革，我国农村的面貌发生了翻天覆地的变化，农村经济获得了巨大的发展，农民的生活得到了显著的提高，在农村改革的推动下，城市的改革也拉开了序幕。2．国有企业的改革(1)原因课件出示材料：材料一“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”材料二1984年福建省55位国营厂长、经理联名向省委、省政府写了一封“松绑”公开信：“……现行体制的条条框框捆住了我们的手脚，企业只有压力，没有动力，更谈不上活力，为此，我们怀揣冒昧大胆地向你们伸手要权……”教师提问：材料一中30多年以前青岛电冰箱厂出现这种状况的原因是什么？学生阅读课本小字内容，分析改革开放前我国国有企业存在的弊端。(2)内容教师提问：看材料二，想一下企业向中央要什么权？中央是如何为企业“松绑”的？学生看书根据课本“国有企业改革”的内容回答。(3)深化课件展示：出示过去粮票、布票、油票和今天股票的图片。教师：左边是改革开放以前人们购买日常生活用品的粮票、布票和油票，而右边是现代企业中发行的股票，它们反映了我国的经济体制发生了什么变化？学生讨论，教师总结：反映了我国经济从计划经济体制转变成社会主义市场经济体制。课件出示：中共十四大图片，中石化挂牌图片。提问：中共十四大后，国企改革出现什么新变化？学生答后，教师总结：城市的改革使国有企业焕发青春和活力，涌现了像海尔、中石化等国际性的大企业，我国经济的发展迎来了又一个春天。课件出示：“20世纪70年代的深圳”和“现在的深圳”图片。过渡：深圳曾是中国南方海边的一个贫穷的小渔村，如今，已经成为一个现代化的新兴城市，为什么会发生如此大的变化呢？本课小结改革开放以后，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农民开始富裕起来；城市国有企业焕发了生机和活力，社